八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
八年級(jí)語(yǔ)文的期中考試就要到來(lái)了，大家要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
語(yǔ)文:重點(diǎn)在詩(shī)句背誦和字形字音.選擇題這類(lèi)的硬性分..賞析,課外閱讀大家都難,而且范圍太廣,所以復(fù)了也不見(jiàn)的作用大..
一.積累與運(yùn)用
1.讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
荻dí港 銳不可當(dāng)dāng 要塞sài 潰kuì退 阻遏è 穿梭suō 颯颯sà 蓮蓬péng 張皇失措cuò 瓦礫lì 匍匐pú fú 綏suí靖區(qū) 瘧n(yōu)üè疾 寒噤jìn 仄zè歪 泅qiú著 燒灼zhuó 地窖jiào 呵hē護(hù) 悼dào念 屹yì立 蜿蜒wān yán 恍huǎng惚 荒謬miù 憧chōng憬 瘡chuāng疤 詰jié問(wèn) 懼憚dàn 霹靂pī lì 震悚sǒng 憎zēng惡 交卸xiè 狼藉jí 賦fù閑 妥tuǒ帖 躊躇chóu chú 蹣跚pán shān 頹tuí唐 瑣屑suǒ xiè 惦diàn記 凹凼dàng 門(mén)檻kǎn 尷尬gān gà 晌shǎng午 頭顱lú 惶huáng恐 取締dì 骷髏kū lóu 攥zuàn著 滯zhì笨 愧怍zuò 跋涉bá shè 唏噓xū 戚qī容 噩è耗 猝cù然 昏厥jué 呵hè斥 伎jì倆 顛沛pèi 號(hào)háo啕大哭 湮yān沒(méi) 弧hú形 洨xiāo河 惟妙惟肖xiào 魅mèi力 鑒jiàn賞 亭臺(tái)軒xuān榭 池沼zhǎo 重巒疊嶂zhàng 丘壑hè 嶙lín峋 薔qiāng薇 斟zhēn酌 矗chù立 湛zhàn藍(lán) 迥jiǒng然不同 傖cāng俗 休憩qì
二.重點(diǎn)作家作品。
孫犁，河北人?，F(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品：1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品;解放后，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，散文集《津門(mén)小集》，論文集《文學(xué)斷論》等。
西蒙諾夫，前蘇聯(lián)俄羅斯作家。主要作品：劇本《我城一少年》，詩(shī)集《友與敵》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《日日夜夜》，三部曲《生者與死者》等。曾獲得斯大林及列寧文學(xué)獎(jiǎng)金。
雨果，19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。
聶華苓，美國(guó)華裔女作家，湖北武漢人。小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》等，散文集《夢(mèng)谷集》等。
魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人。主要作品：詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。
楊絳，原名楊季康，祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。作家、文學(xué)翻譯家。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》，散文集《干校六記》，譯著《唐?吉訶德》。
錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家、文學(xué)史家、古典文學(xué)研究家。江蘇無(wú)錫人。于1935年與楊絳結(jié)婚，主要作品：散文集《寫(xiě)在人生邊上》，短篇小說(shuō)集《人?獸?鬼》長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》。
余秋雨，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《文化苦旅》《秋雨散文》《千年一嘆》等。
葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、著名教育家，江蘇蘇州人。主要作品：長(zhǎng)篇《倪煥之》，散文集《腳步集》，新詩(shī)集《雪潮》，童話(huà)集《稻草人》等。
三.關(guān)于新聞
新聞?dòng)址Q(chēng)消息，指及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)。廣義的新聞，泛指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;俠義的新聞，專(zhuān)指消息。我們課文學(xué)習(xí)的新聞就是消息。
新聞的結(jié)構(gòu)：包括(標(biāo)題-導(dǎo)語(yǔ)-主體-背景-結(jié)語(yǔ))
1.標(biāo)題，新聞的標(biāo)題是全文的眼睛，要求(準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目)。
形式(主題式;主題加肩題式;主題加副題式;完全式)
關(guān)系(主題是消息的核心事實(shí);肩題<也稱(chēng)引題、眉題>對(duì)主題進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)明;副題<也稱(chēng)子題、輔題>對(duì)主題進(jìn)行補(bǔ)充注釋。主題在中間一行，字號(hào)最大;肩題在主題上面;副題在主題下面，字號(hào)稍小。)
2.導(dǎo)語(yǔ)，位置(消息的頭一句或第一段話(huà)。)
內(nèi)容(消息中最有價(jià)值，最核心事實(shí)的概要。)
寫(xiě)法(對(duì)主要的事實(shí)作簡(jiǎn)潔描述;對(duì)報(bào)道的事實(shí)作精辟的評(píng)論;對(duì)報(bào)道的問(wèn)題作尖銳的提問(wèn)。)
3.主體，內(nèi)容(對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。)
結(jié)構(gòu)(按事情發(fā)生的先后順序安排層次;按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。)
4.背景，是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。
種類(lèi)(對(duì)比性背景材料;說(shuō)明性背景材料;注釋性背景材料。)
位置(一般放在主體中，也可放在導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾部分。)
5.結(jié)語(yǔ)，位置(消息的最后一句話(huà)或一段話(huà)。有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，可以不要結(jié)尾。
方式(對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié);用帶有啟發(fā)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)束;對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè);提出值得深思的問(wèn)題。)
6.新聞的要素，與記敘文的六要素相同。
如《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》
時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日
地點(diǎn)：西起九江(不含)，東至江陰
人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
原因：解放全中國(guó)
經(jīng)過(guò)：三路大軍渡江情況
結(jié)果：順利渡過(guò)長(zhǎng)江
四.記敘文的閱讀。
記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、 通訊、 特寫(xiě)、訪(fǎng)問(wèn)記、 游記 、報(bào)告文學(xué)、 回憶錄、童話(huà)、 寓言 、散文 、小說(shuō)等都可以歸于記敘文的范疇。
(一) 常見(jiàn)記敘文閱讀能力的考查重點(diǎn)
1、能理清文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次，概括段意。
2、能整體感知文章內(nèi)容，把握記敘文的要素、線(xiàn)索、寫(xiě)作順序等。根據(jù)各部分之的內(nèi)在聯(lián)系理清文章的思路，概括中心思想。
3、在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞、語(yǔ)句，并加以分析體會(huì)，理解其內(nèi)容和在表情達(dá)意方面的作用。
4、了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。
5、對(duì)人物、作者思想感情能作出評(píng)價(jià)，談出閱讀過(guò)程中的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。
(二)考查題型
題型以填空題、簡(jiǎn)答題為主，選擇題極少穿插使用。一些能表現(xiàn)學(xué)生閱讀感受及閱讀體驗(yàn)的題和賞析題進(jìn)一步增加。
(三) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、記敘文的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)
2、記敘文的線(xiàn)索。
記敘文的線(xiàn)索有：時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索、人物的行蹤或命運(yùn)、事件發(fā)展、物品、人物的思想感情的發(fā)展變化等。線(xiàn)索在文章中往往是有標(biāo)志的，閱讀時(shí)要特別注意。
3、記敘文的記敘順序：順敘、倒敘、插敘 。
4、記敘的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)(親切、真實(shí));第二人稱(chēng)(直接，拉近距離，面對(duì)面);第三人稱(chēng)(靈活自由，敘述空間大)。
5、描寫(xiě)方法有：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)或直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)包括：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。
環(huán)境描寫(xiě)包括：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
6、注意分析記敘文中的議論和抒情語(yǔ)句，它們往往是文章中心的體現(xiàn)。
7、要特別注意分析各種修辭手法的表達(dá)作用。
8、記敘文中的表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，很少有說(shuō)明。
9、劃分段落的方法有：
(1)按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。
(2)按時(shí)間先后的順序劃分。
(3)按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移(即空間位置的變換)劃分。
(4)按故事情節(jié)的發(fā)展劃分。
(5)按思想感情的變化劃分。
10、概括段意的方法：
(1)摘句法 即摘出段落中的中心句。
(2)概述法 用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。
(3)聯(lián)合法 有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表達(dá)出來(lái)，缺一不可。
五.說(shuō)明文的閱讀。
1.了解說(shuō)明文特點(diǎn)
概念：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。
說(shuō)明文的分類(lèi)：事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》; 事理說(shuō)明文：如《死海不死》。
2.把握說(shuō)明對(duì)象的特征：特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有準(zhǔn)確地掌握了說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入地理解說(shuō)明的對(duì)象。
在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式：
一是文章中有足以概括特征、本質(zhì)的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)全文的閱讀分析，可以把它找出來(lái)。
二是文章中沒(méi)有全面概括說(shuō)明對(duì)象的特征或本質(zhì)的語(yǔ)句，或者雖然有，但不集中，需要通過(guò)對(duì)全文的分析把它概括出來(lái)。
如《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局;假山池沼的配合;花草樹(shù)木的映襯;近景遠(yuǎn)景的層次;以及門(mén)窗雕鏤琢磨和顏色等。
3.理清說(shuō)明順序
三大順序：時(shí)間順序(程序順序是時(shí)間順序的一種);空間順序;邏輯順序時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。語(yǔ)言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語(yǔ)
空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。語(yǔ)言標(biāo)志是表方位的詞
邏輯順序;即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺人深、由具體到抽象等等。以思維的規(guī)律為序
4.“九大”說(shuō)明方法
舉例子 分類(lèi)別 列數(shù)據(jù) 作比較 摹狀貌 打比方 畫(huà)圖表
下定義 作詮釋(下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。)
如：A：“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。
B：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。
作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
5.體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。
準(zhǔn)確性注意三方面：
一是要注意分析限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用
二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用
三是要注意分析詞語(yǔ)的搭配
八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一轉(zhuǎn)眼的功夫，期中考又快到了，為了能好好的考好這次的試，我定制了期中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，若不夠全面的話(huà)就請(qǐng)老師您指導(dǎo)一下。
首先，先從我最弱的一個(gè)科目開(kāi)始：政治。在這段期間，我打算用稍微多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去弄政治，要多花時(shí)間去背那些重點(diǎn)難點(diǎn)，每個(gè)問(wèn)題都一定要搞懂它，雖然說(shuō)每一科都要這樣做，但我就先在這里點(diǎn)明一下，政治這一科目，最主要的還是要看你的筆記全不全，要是抄錯(cuò)筆記或是抄漏筆記的話(huà)那到了考試的時(shí)候，錯(cuò)題就慘不忍睹了!!!所以，筆記也要做到一點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺!這樣的話(huà)，就可以事半功倍了!!!
跟著到語(yǔ)文了，政治和語(yǔ)文這兩科文科我都不太怎么在行，可是，語(yǔ)文稍微比政治學(xué)得好一些。對(duì)于這一科，我要做到的有以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)，古詩(shī)詞要搞懂，背熟。第二點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)的課文要弄清楚主旨是什么，主人公和主要內(nèi)容還有重點(diǎn)句和重點(diǎn)字詞。最后一點(diǎn)，就是課外閱讀，要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，要懂得回答，知道它問(wèn)的是什么，我能從哪里可以找到答案!
英語(yǔ)!是一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的科目，好的時(shí)候，它還不錯(cuò)，壞的時(shí)候，錯(cuò)的一塌糊涂，可是對(duì)于英語(yǔ)，我的強(qiáng)項(xiàng)就是口語(yǔ)，可是占的分不多，但是就算不多我也要拿到滿(mǎn)分。所以我不需要花太多時(shí)間去弄，可是語(yǔ)法和閱讀是我的問(wèn)題所在，這兩個(gè)搞不好的話(huà)，那么英語(yǔ)想好都好不了了，所以這幾個(gè)星期我會(huì)著重的去弄這兩點(diǎn)。
物理，這一科目我不太穩(wěn)定，因?yàn)橛行r(shí)候只要我稍微有那么一點(diǎn)不懂的地方?jīng)]有去弄懂的話(huà)，成績(jī)一下子就滑下來(lái)了，所以，我要做的一點(diǎn)就是：記熟公式，要懂得利用公式靈活變通!!!
數(shù)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)沒(méi)有什么要計(jì)劃的，我現(xiàn)在需要的只是保持這個(gè)水平，最好再往上趕一點(diǎn)就是了，其實(shí)做到這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，上課認(rèn)真聽(tīng)課，課下多做習(xí)題就行了。
以上就是我個(gè)人總結(jié)歸納出來(lái)的各科期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，如有什么漏的，請(qǐng)老師同學(xué)們給我點(diǎn)一下，以便于我更好的完善個(gè)科科目!!!
八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
復(fù)習(xí) 最佳學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法
(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。
(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。
(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?
1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;
3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。
(四)注意事項(xiàng)：
1、不要做過(guò)度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。
3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)
1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。
(1)復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。
(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。
2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。
3、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論
學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過(guò)程。
看過(guò)八年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃的還看了：
3.八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃