蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷
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蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷：
一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用(54分)
1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音(6分)
逶迤 磅礴 壓黔境 蜷 骨碌 嗚咽 慍怒 焦灼
2、請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字(5分)
péng pài( ) niān( )巴 jǔ jué( ) liàng qàing( )
雪ái’ái( ) cù( )然 chù( )立
3、請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)(8分)
等閑：
開顏：
調(diào)虎離山：
千錘百煉：
酣然入夢(mèng)：
逶迤：
磅礴：
萬(wàn)籟俱靜：
4、默寫填空(16分)
(1)《七律 長(zhǎng)征》一詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭的頷聯(lián)是：
(2)《四渡赤水》這首歌詞中，運(yùn)用了比喻修辭形象表現(xiàn)紅軍和人民群眾親密關(guān)系的詞句是：
(3)《過(guò)雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦，不怕難的根本原因的詞句是：
描寫紅軍過(guò)雪山草地時(shí)的困難處境的詞句是：
(4)耳朵里有不可捉摸的聲響， ，像山泉在嗚咽， 。
5、詞句解釋：(12分)
(1)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這兩句詩(shī)在詩(shī)中的作用是：
(2)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。”這兩句詩(shī)中的“更喜”二字表現(xiàn)了 ，
“盡開顏”寫出了 。
(3)“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。”這兩句歌詞表現(xiàn)了 。
(4)“金沙水拍云崖曖，大渡橋橫鐵索寒。”現(xiàn)金句中的“曖”字寫出了： ，
“寒”字寫出了 。
6、有人曾以紅軍長(zhǎng)征翻山過(guò)草地寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)，下面是對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)寫出下聯(lián)：(2分)
上聯(lián)：過(guò)草地紅軍歷盡千苦
下聯(lián)：
7、《老山界》一課在寫夜宿雷公巖里寫到夜的寂靜是以聲寫靜，更顯夜的“寂靜”。古詩(shī)文中有類似意境的語(yǔ)句嗎?請(qǐng)寫出一兩句來(lái)。(2分)
8、關(guān)于長(zhǎng)征，人們有很多評(píng)價(jià)，下面是其中的一些評(píng)價(jià)文字，從這些評(píng)價(jià)文字中你也許會(huì)對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合你已學(xué)知識(shí)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
(1)毛澤東在他的《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》中說(shuō)：長(zhǎng)征又是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。
(2)《中國(guó)歷史》則說(shuō)：長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為字;保存了黨和紅軍的基本力量，促使中國(guó)革命新局面的到來(lái)。
(3)也有人說(shuō)：長(zhǎng)征是中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的革命意志的體現(xiàn)。
二、閱讀
(一)閱讀《長(zhǎng)征組歌》第六樂(lè)章《飛渡大渡河》，回答后面的總是總是問(wèn)題(13分)
飛渡大渡河
水湍急，山峭聳，雄關(guān)顯，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。
安順場(chǎng)邊孤舟勇，踩波踏流殲敵兵。
晝夜兼程二百四，猛打窮追奪瀘定。
鐵索橋上顯威風(fēng)，勇士萬(wàn)代留英名。
(1)談?wù)勀銓?duì)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
峭聳：
兼程：
(2)上面這首歌詞的中心句是：
(3)這首詩(shī)主要贊揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?
(4)歌的前四句“水湍急，山峭聳，雄關(guān)險(xiǎn)，豺狼兇”，對(duì)表達(dá)中心起什么作用?
(5)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中所寫的主要事件。
(二)閱讀下面文段，回答問(wèn)題(23分)
已經(jīng)一晝夜沒(méi)有吃東西了，這會(huì)兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：
“同志——”
這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來(lái)的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。
盧進(jìn)勇蹣跚地跨過(guò)兩道水溝，來(lái)到一棵小樹底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。他倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水，看來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽見盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力的張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來(lái)，但動(dòng)不了。
盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來(lái)了。“一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞而遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了。”
盧進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里!”
盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?”
“是，看明白了!”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了!他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
“記住， 這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
(1)文章講述了一個(gè)動(dòng)人心魄的悲壯故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。(2分)
(2)無(wú)名戰(zhàn)士已是生命垂危之時(shí)，可他卻能先發(fā)現(xiàn)盧進(jìn)勇，為什么?(2分)
(3)從無(wú)名戰(zhàn)士的外貌描寫中，你能想象他頭天夜里是怎樣過(guò)來(lái)的嗎?請(qǐng)寫一段想象文字，注意對(duì)人物的刻畫。150字左右。(5分)
(4)從文段中找出兩處刻畫人物的描寫，分析這些描寫是如何表現(xiàn)人物品質(zhì)的。(6分)
(5)這段文字多處用到了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出兩處來(lái)分析其作用。(6分)
(6)選文最后一段，寫盧進(jìn)勇的眼睛“模糊了”，而在他的淚眼中，為什么“只有那只手是清晰的”?(2分)
三、寫作(10分)
教師節(jié)到了，班上將舉行一次慶祝會(huì)，由你來(lái)當(dāng)主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白和一段結(jié)束語(yǔ)。
開場(chǎng)白：
結(jié)束語(yǔ)：
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷答案：
一1、wēi yí pang bó yā qián quán gū lu yè yùn zhuó
2、澎湃 蔫 咀嚼 踉蹌 皚皚猝 矗
3、平常，尋常;歡悅;比喻為了乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)人離開原來(lái)的地方;比喻多次的斗爭(zhēng)和考驗(yàn);甜美、暢快地入睡;彎曲綿延的樣子;氣勢(shì)雄偉的樣子;各種聲音都沒(méi)有。
4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸;親人送水來(lái)解渴，軍民魚水一家人;官兵一致同甘苦，革命理想高于天;雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧;極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，象春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳;像波濤在澎湃。
5、(1)總領(lǐng)全詩(shī)，高度表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏限險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命精神。(2)紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦的條件下的樂(lè)觀主義精神和對(duì)革命前途的美好向往和自信;紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝雪山后的喜悅和勝利在望的喜悅。(3)紅軍戰(zhàn)士在風(fēng)雨饑餓的考驗(yàn)面前仍保持堅(jiān)定的信念，樂(lè)觀精神。(4)五月春暖的金沙江實(shí)景，又烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰景象;烘托盧定橋自然環(huán)境，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。
6、翻高山紅軍走過(guò)萬(wàn)難
7、如：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬;鳥宿池邊樹，僧敲月下門;鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜;萬(wàn)籟此俱靜，但余鐘磬音。
8、略(從贊揚(yáng)長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命的作用，對(duì)紅軍及黨的作用等方面回答。)
二、(一)(1)陡峭的山高高地峭高著;指白天黑夜地趕路。
(2)鐵索橋上顯威風(fēng)，勇士萬(wàn)代留英名。
(3)健兒巧渡、孤舟勇、顯威風(fēng)、留英名
(4)從側(cè)面烘托紅軍的英勇機(jī)智。
(5)巧渡金沙江，安順場(chǎng)渡江;攻打(飛奪)盧定橋
(二)(1)無(wú)名戰(zhàn)士把部隊(duì)最需要的火柴委托盧進(jìn)勇帶給部隊(duì)。
(2)因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士是在懷著急切的心情等待戰(zhàn)友，要把七根火柴托付給他，所以他能先發(fā)現(xiàn)盧進(jìn)勇。
(3)略
(4)“那同志抬起失神的眼睛……”“不，沒(méi)……沒(méi)用了”“那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答……”兩次拒絕盧進(jìn)勇對(duì)他的救助，表明他盼同志到來(lái)，不是為了自己的生命，不是為了自己活下去，而是希望把火柴交給同志帶給部隊(duì)，反映了他把革命事業(yè)看得比自己的生命更重要。
“記住，這，這是，大家的!”……“好，好同志，你把它帶給……”樸素的語(yǔ)言體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的革命集體主義精神。
(5)黨證里的火柴象火焰在跳，既然象征了無(wú)名戰(zhàn)士一顆火熱的心，也象征著這些火柴將燃起一堆堆溫暖的火，給部隊(duì)帶來(lái)希望。
“像擎著一碗貯滿水的碗”形象地體現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)火柴的珍惜，凝聚著無(wú)名戰(zhàn)士犧牲前為革命事業(yè)貢獻(xiàn)最后一點(diǎn)力量的心愿。
“手象路標(biāo)，形象地表明了無(wú)名戰(zhàn)士臨終前仍不忘紅軍前進(jìn)的方向，體現(xiàn)他對(duì)革命充滿必勝的信念。(6)“模糊”是失去戰(zhàn)友的悲痛;“清晰”是對(duì)烈士精神的敬仰。
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