2017八年級語文下冊第二單元試卷
2017八年級語文下冊第二單元試卷
對于初二學生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，下面是小編為大家整理的2017八年級語文下冊第二單元試卷，希望對大家有幫助。
2017八年級語文下冊第二單元試卷篇一
一、語言技能考查(15分)
1.請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組(3分)
A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻(dá) 徹夜不寐(mèi)
C.皓月(hào) 熾熱(zhì) 稽首(qí) 脂粉奩(1ián)
D.馳騁(chěng) 祈禱(qí) 污穢(huì) 千山萬壑(hè)
2.請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句(3分)
A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
B.王義是我們的班長，他做起事情來總是雷厲風行的，從不拖泥帶水。
C.5月8日奧運圣火就要傳到深圳了，我興奮得徹夜不寐。
D.這份禮物是我精心挑選饋贈給你的，請收下吧!
3.請選出下列句子中沒有語病的一句(3分)
A.所有這些唱詞和對白，既符合人物的內(nèi)心特點，而且展示了人物的內(nèi)心世界。
B.深圳市工商銀行系統(tǒng)推行文明服務用語，受到客戶好評。
C.標點是無聲的語言，是書面語言的五官。
D.我們應該盡量節(jié)約不必要的開支和浪費。
4.請選出下列句子排序正確的一項(3分)
①在四方臉中間，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。
?、诎枷莸哪橆a中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。
?、奂茉谛〈吧戏降臋M梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。
?、芷つw藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
?、菰趤y蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。
A. ③⑤②④① B.③④①⑤② C.③⑤④②① D.③④②⑤①
5.請選出下列句子說法有誤的一項(3分)
A.“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云”描寫了海燕“高傲地飛翔”的氣勢，突出了海燕搏擊風云、無所畏懼的性格。
B.《屈原》全劇共分五幕，《雷電頌》選自第五幕第二場。風雷電象征了破壞社會的力量。
C.《雨之歌》這首散文詩中，作者采用第一人稱，藝術地描繪了“雨”的生活，歌頌了雨的無私奉獻和博大胸懷。
D.《雪》選自魯迅的散文集《野草》，寫出了江南的雪“滋潤美艷”，北國的雪則“如粉”“如沙”的鮮明特點。
第二部分 非選擇題 (6—20題)
二、古詩文默寫(10分)
6.請在下面橫線上填上相應的句子
(1)念天地之悠悠，________________________ !(陳子昂《登幽州臺歌》)
(2)__________________________ ，坐看云起時。(王維《終南別業(yè)》)
(3)春蠶到死絲方盡，__________________ 。(李商隱《無題》)
(4)___________________，對此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
(5)不畏浮云遮望眼，_______________________。(王安石《登飛來峰》)
(6)山映斜陽天接水，芳草無情，_____________________。(范仲淹《蘇幕遮)
(7)___________________ ，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(8) 無言獨上西樓，月如鉤。 。(李煜《相見歡》)
(9)《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”。
寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(35分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀能力考查(20分)
閱讀下面文段，完成7~14題
(一)
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
(作者：高爾基 選自《海燕》)
7.從文中，你讀到的海燕是一個什么樣的形象?(3分)
8.文中除了寫海燕，還描寫了海鷗、海鴨和企鵝等海鳥在暴風雨來臨前的反應，這些描寫在文中起什么作用?(2分)
9.閱讀文中的劃線句子，說說它們在文中的作用。(2分)
10.在我們的生活中，有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，我們該怎樣做呢?結合文段，談談你的看法。(3分)
(二)
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(選自《雪》)
11. 品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，描寫時傾注了作者怎樣的情感?(3分)
12. 品味第一段劃線部分的句子。(2分)
13. 品讀“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花”一句，并仿寫：(2分)森林里有 ， ， 。
14.對比文中南北的雪，說說你更喜歡哪一種?談談理由。(3分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀能力考查(15分)
閱讀下面現(xiàn)代文，完成第14一17小題。
神奇的絲瓜
今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機。
這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢?我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的?？傆幸惶?，它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
(選自《季羨林散文》，略有改動)
15.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括。(4分)
答：__________________________________________________________
16. 品味下面句子中加點詞語的作用。(3分)
兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
答：___________________________________________________________
17.說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?(4分)
答：__________________________________________________________
18.品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)
答：____________________________________________________________
四、作文能力考查
19.半命題作文(40分)：
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們尋覓著春夏秋冬的蹤跡;我們尋覓著在細微之處深深打動我們的每一份真情;我們尋覓著那一份淡然的恬靜;人的一生就在尋尋覓覓中不斷地完整和豐富起來的…………
(1) 請你以“尋覓 ”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。
(2) 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。
2017八年級語文下冊第二單元試卷參考答案
一、語言技能考查(15۪分)
1~5 15 1.A 2. D 3.C 4. B 5. B (每小題3分)
(二)古詩文默寫(10分)(每空錯、漏、多一字，整空不給分)
6. 10 (1)獨愴然而涕下(1分)
(2)行到水窮處(1分)
(3)蠟炬成灰淚始干(1分)
(4)長風萬里送秋雁(1分)
(5)自緣身在最高層(1分)
(6)更在斜陽外(1分)
(7)天街小雨潤如酥(1分)
(8)寂寞梧桐深院鎖清秋(1分)
(9)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(35分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀能力考查(20分)
7. 3 海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅者的形象。
8. 2 描寫了海鷗、海鴨和企鵝等海鳥在暴風雨來臨前的恐懼，對比烘托出海燕的勇敢堅強。
9. 2 ①通過環(huán)境的惡劣烘托出海燕的勇敢樂觀。②渲染氣勢(一點一分)
10. 3 答案具有一定的開放性。(要求能扣住文題、聯(lián)系實際、表述清楚)
11. 3 江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤美艷”、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對美好理想的向往、追求。
12. 2 這個句子用了比喻的修辭手法，寫出了江南的雪極富生命力的狀態(tài)。
13. 2 例：森林里有奔騰跳躍的小鹿，嚶嚶鳴囀的鳥兒，茂密參天的大樹。(要求運用排比式的結構，語言生動)
14. 3 答案具有一定的開放性。(要求能簡單地說明理由，不闡述理由不得分。)
(二)課外文學作品閱讀能力考查(15分)
15.示例：①絲瓜秧生長迅速，細秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機。②絲瓜能控制瓜的生長，似乎有思想。(共4分，一點2分。)
16.示例：這兩個動詞描繪了絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的特點。(共3分。)
17.示例：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境。(共4分。)
18.示例：把植物當作一個生命去看待，細心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。(共4分。)
猜你喜歡：