八年級下冊語文第六單元綜合檢測
八年級下冊語文第六單元綜合檢測
對于初中生來說，要想學(xué)好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如，使自己的水平得到正常甚至超長發(fā)揮。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼陌四昙壪聝哉Z文第六單元綜合檢測，供大家參考。
八年級下冊語文第六單元綜合檢測：
一、為下列語句中加紅字注音。(12分)
1. 沿溯阻絕
2. 絕巘多生怪柏
3. 飛漱其間
4. 猿鳴三聲淚沾裳
5. 未復(fù)能有與其奇者
6. 懷民亦未寢
7. 艨艟數(shù)百
8. 如履平地
9. 倏爾黃煙四起
10.珠翠羅綺溢目
11.僦賃看幕
12.毳衣爐火
二、解釋句中加紅字詞(28分)
1. 略無闕處
2. 曉霧將歇
3. 夕日欲頹
4. 未復(fù)有能與其奇者
5. 自既望以至十八日為最盛
6. 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線
7. 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身
8. 吞天沃日
9. 江干上下十余里間
10.飲食百物皆倍穹常時(shí)
11.雖席地不容閑也
12.湖中焉得更有此人
13.余強(qiáng)飲三大白而別
14.問其姓氏，是金陵人，客此
三、根據(jù)原文填空。(22分)
1.酈道元為了說明三峽“兩岸連山，略無闕處”的特點(diǎn)，他使用了夸張的修辭手法進(jìn)行了具體的描繪： 2.為什么三峽的漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”
3.張岱在《湖心亭看雪》中對西湖雪景進(jìn)行了白描，他是這樣描寫的
4.道狹草木長，__________________。
5.________________，歸雁入胡天。
6.山隨平野盡，__________________。
7.簫鼓追隨春社近，________________。
四、用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。(10分)
1.浙江之潮，天下之偉觀也。
2.煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝
3.溯迎而上，出沒于鯨波萬似中
4.莫說相公癡，更有癡似相公者
五、閱讀課文選段，回答問題。(20分)
(一)閱讀《三峽》選段，完成題目
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
1.解釋下列語句中加紅詞語意思。(4分)
沿溯阻絕______________ 素湍綠潭_______________
清榮峻茂______________ 良多趣味_______________
2.用現(xiàn)代漢語說說選段中畫線語句的意思(3分)。
3.選段都寫了三峽的美麗景色，請你分別概括兩段內(nèi)容，再說說兩段在表現(xiàn)三峽美景上有什么不同。(4分)
(二)閱讀《記承天寺夜游》，完成題目。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列語句中加紅詞語的意思。(3分)
念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民_________________ ______________
但少閑人如吾兩人耳__________________
2.用現(xiàn)代漢語說說畫線語句的意思。(3分)
3.這篇短文的作者是誰?表達(dá)了他怎樣的心情?(3分)
六、按要求填空或作答。(8分)
1.陶淵明、酈道元、陶弘景、周密、張岱這五人中，哪兩人生活在同一時(shí)代?(2分)
2.請你默寫兩句描寫西湖的詩(或詞)，并注明出自哪朝哪個(gè)詩人(或詞人)的哪首詩(或詞)。(6分)
八年級下冊語文第六單元綜合檢測答案及簡析：
一、
1.sù 2.yǎn 3.shù 4.cháng 5.qù 6.qǐn
7.chōng 8.lǚ 9.shū 10.qǐ 11.lìn 12.cuì
二、
1.通“缺”，缺口。
2.消散
3.墜落
4.欣賞
5.農(nóng)歷十六日
6.當(dāng)……時(shí)
7.畫著文彩
8.用水淋洗
9.岸
10.高
11.許、使
12.還
13.酒杯
14.客居
三、
1.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月
2.每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕
3.霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4.夕露沾我衣
5.征蓬出漢塞
6.江入大荒滾
7.衣冠簡樸古風(fēng)存
四、
1.錢塘江潮，是天下雄偉的景象。
2.煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。
3.(健兒們)逆流迎潮而上，(他們的身影)在萬仞高的驚濤駭浪中若隱若現(xiàn)。
4.不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢
五、
(一)
1.斷 急流 茂盛 確實(shí)
2.中間相距一千里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
3.第一段寫了夏天三峽水疾的特點(diǎn)，第二段寫了三峽春冬之時(shí)的景色。這兩段分別表現(xiàn)了奔放美和清幽美。
(二)
1.考慮，想到 于是 只是
2.月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇相互交錯(cuò)，原來是竹子和松柏的影子。
3.北宋的蘇軾。表達(dá)了他復(fù)雜的心情，既有賞月的欣喜，又有漫步的悠閑，更有貶謫的悲涼與無奈。
六、
1.酈道元、陶弘景
2.舉例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。南宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
秋之韻
初二(1) 阮兆松
北京的秋天十分短暫，因此在這短暫的時(shí)間內(nèi)，往往萬物都有極大的變化。這變化可能潛移默化，可能顯而易見，可能突如其來，可能徐徐而行。而秋天的韻味，就藏在這變化中。
沒有哪個(gè)季節(jié)的天氣像秋天那樣變化無常了。人們剛剛從夏天三十多度的氣溫里解脫出來，想在秋高氣爽的天氣中享受自然，放松自我。但接踵而至的冷空氣讓人猝不及防。氣溫在十度至二十度間作著跳躍運(yùn)動(dòng)，天氣也仿佛在秋、冬間不斷變化。而有些時(shí)候，時(shí)令已過立秋，而氣候仍然酷暑難耐，“秋老虎”在抖擻精神，以它的神力“煎熬”著人們，使人們感覺夏天沒有離開。這樣，人們在秋天一季當(dāng)中體會(huì)著三個(gè)季節(jié)的變化，雖讓人們措手不及，但也有許多趣味。
隨著天氣的風(fēng)云變幻，萬物也都在變換著自己的姿態(tài)。一日下樓玩耍，驚奇的看到，有兩棵樹上結(jié)了一個(gè)個(gè)黃澄澄的、圓圓的果子，看上去像柿子，又像棗，但叫不出名來?？吹厣?，一片片黃中帶綠的葉子散落著，有的已經(jīng)干枯。還記得去年高中部的那棵銀杏，樹上原本翠綠的葉子好像在一夜之間變成了金黃。這看似突如其來，即又在不經(jīng)意間悄悄進(jìn)行的變化讓人們眼前一亮。
一天天氣預(yù)報(bào)說有冷空氣，媽媽讓我加件衣服。我說：“班里還一堆同學(xué)穿短袖呢!”但還是磨不過媽媽的嘴，穿著風(fēng)衣上學(xué)去了。到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)許多人也穿了各式各樣、五顏六色的風(fēng)衣、外套，與黑白分明的校服形成鮮明對比。到中午，就又是一副場景。毛背心、棉襯衫、套頭衫、T恤，實(shí)在是風(fēng)情萬種。人們隨著天氣的變化改變自己的穿著，本是為了保護(hù)身體，卻給人帶來美的享受。
北京的秋天是短暫的，但又是變化多姿的。正是這變幻多姿，形成了秋天獨(dú)有的韻味。
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