初二上冊(cè)思想品德教案
初二上冊(cè)思想品德教案
初二政治教案本身所包括了教學(xué)組成部分、教師教學(xué)安排、教學(xué)手段與方法和教學(xué)時(shí)間等。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初二上冊(cè)思想品德教案,希望你們喜歡。
初二上思想品德教案
嚴(yán)也是一種愛
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待,正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因,以及辨證分析逆反心理。知識(shí)目標(biāo):與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)重點(diǎn):逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。
導(dǎo)入新課:
在家庭生活中,我們享受親情、關(guān)愛和歡樂,家是個(gè)樂園:化解不了與家人的矛盾和沖突,家就成了樊籠。我們要走進(jìn)家人,學(xué)會(huì)溝通,化解矛盾,克服逆反心理,就可以迎來一個(gè)和睦、溫暖的家。今天我們來學(xué)習(xí)第二顆:
第二課 我與父母交朋友(板書)
1、成長也會(huì)有煩惱(板書)
找學(xué)生朗讀教材P19 “我的煩惱”,其他同學(xué)生思考書中的問題:為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入的情形?我們?cè)鯓幼霾拍芨淖冞@種狀況呢?
學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):
從學(xué)生角度講:小時(shí)候由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能;到青春期,對(duì)父母有逆反心理,看不起家長;過了青春期,又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長角度講:對(duì)孩子的關(guān)愛之心沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí),就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法,簡單的說就是要相互溝通,具體方法我們下一節(jié)課來研究。
設(shè)問:為什么兩代人會(huì)出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪?
學(xué)生和教師一起填寫教材P20表格。
教師小結(jié):通過填表我們可以發(fā)現(xiàn),我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因,代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位的不同,對(duì)社會(huì)規(guī)范熟悉不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會(huì)產(chǎn)生較大差別。
成長也會(huì)有煩惱,望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對(duì)我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2、逆反心理的危害(板書)
代溝,往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。我們對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感,即產(chǎn)生逆反心理。具體表現(xiàn)為:要我這樣,我偏要那樣,你說這個(gè)好,我非說那個(gè)好,讓我相信這個(gè),我非相信哪個(gè)不可。為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理哪?我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。(教師根據(jù)書中內(nèi)容講解)
提問:所有的逆反心理都不對(duì)嗎?
小文正在讀初二,在父母和旁人的眼里,他不愛學(xué)習(xí),成績很差,生活中對(duì)什么都無所謂、不在乎,不愛與人交流,基本上沒有朋友。為幫小文提高學(xué)習(xí)成績,其父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班,并為他請(qǐng)家教,卻毫無成效。在家時(shí),小文從不和父母溝通,很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn),才懷疑孩子心理有問題,便帶他四處找心理醫(yī)生。
專家認(rèn)為,這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤,導(dǎo)致了孩子毫無生活熱情,沒有目標(biāo)感,因而學(xué)習(xí)無興趣,人生觀極端消極。對(duì)此,專家建議,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了傷害后,應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉,并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn);同時(shí),可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練,將孩子與父母隔離一段時(shí)間,利用第三方力量彌合親子關(guān)系,并鼓勵(lì)孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題,孩子才有可能產(chǎn)生興趣。
我們的父母不是圣人,在家庭教育方面,他們也難免會(huì)犯錯(cuò)誤,這時(shí)我們最好不要有對(duì)立情緒,那不能解決問題,只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通,陳述自己的理由,改變父母的做法,這才是解決問題的正確途徑。
活動(dòng):說一說
結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的沖突和當(dāng)時(shí)的感受,說說逆反心理給你和父母之間造成了什么傷害?
教師小結(jié):逆反心理有很大的危害性。學(xué)生的逆反心理有的表現(xiàn)為對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì);有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗;用極端的辦法處理矛盾,如離家出走,殘害父母。從結(jié)果上看,逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗,其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時(shí)也傷害了自己最親近的人。我們?cè)谂c父母發(fā)生沖突時(shí)要冷靜,要努力克制自己,不要讓自己的情緒失控,冷靜下來,我們會(huì)做出正確的選擇。
課堂小結(jié):我們相信父母是愛我們的,有時(shí)他們的做法我們可能難以接受,但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立,不要有逆反心理,多與父母勾通、交流,相信父母是天下最愛你的人。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊(cè)。
實(shí)踐作業(yè):創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵(lì)自己。
談在新形勢(shì)下初中思想政治課如何進(jìn)行創(chuàng)新
思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑,它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。
教育部最近分別對(duì)中小學(xué)生的思想品德課和思想政治課進(jìn)行了改革,今后中小學(xué)生的這兩門課將避免形式主義和脫離實(shí)際的傾向,更符合中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,教學(xué)則強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)效性,突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求已經(jīng)不單純以掌握知識(shí)的多少為衡量標(biāo)準(zhǔn),而更看中知識(shí)以外的綜合實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)揮。聯(lián)合國教科文組織早就提出學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事。
在這種新的形勢(shì)之下,如何在新的課程教學(xué)中突出創(chuàng)新精神、時(shí)代精神?筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神:
首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)理論,了解創(chuàng)新精神的表現(xiàn),愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握好創(chuàng)造性思維。
其次要加強(qiáng)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的研究。
1、要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主的教學(xué)情境,建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生,教師投入的情感被學(xué)生感受后再作用于教師形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力。
2、要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),把獨(dú)立思考列為學(xué)生的第一常規(guī)訓(xùn)練。著名教育家陶行知在一首詩中寫道:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只有每事問。”問題意識(shí)是思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新思維的基石。它不是天生的需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的思考題,引起他們的興趣和思考,對(duì)優(yōu)生“錦上添花”,對(duì)差生“雪中送炭”。
3、教師要教給學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí)。在獲取知識(shí)過程中,掌握學(xué)習(xí)方法,達(dá)到會(huì)看書、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑。愛因斯坦強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考。消除學(xué)生的緊張感、壓抑和焦慮感,在輕松、愉快的氣氛中讓學(xué)生通過自己對(duì)問題的探討和闡述找到答案,從而激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。
再次要學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。
全教會(huì)決定指出:“改革人才培養(yǎng)模式,積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。”在我們推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)和引進(jìn)創(chuàng)造學(xué)的某些創(chuàng)造技法,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,一定會(huì)使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)取得更大成效。那么可以引進(jìn)哪些新的教法?
1、問題—自學(xué)—討論(即智力激勵(lì)法)。該教法的特點(diǎn)是提出啟發(fā)性很強(qiáng)的問題,給學(xué)生充足時(shí)間自學(xué),然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛討論。該法能給學(xué)生創(chuàng)造一種智力互激、信息互補(bǔ)、思維共振、設(shè)想共生的環(huán)境,形成主動(dòng)思考、大膽聯(lián)想、積極創(chuàng)新的良好氣氛,從而有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
2、檢核目錄法。人們以檢核目錄的方式逐項(xiàng)思考,就會(huì)引導(dǎo)思維有序進(jìn)行,從而有助于提高人們的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造能力。在檢核目錄中,5W1H法更適合初中思想政治課教學(xué),5W1H法是:1)是什么(What)? 2)為什么(Why)? 3)怎么做(How)?4)什么時(shí)間(When)?5)什么地方(Where)?6)什么人(Who)?思想政治課的大多數(shù)知識(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從頭三個(gè)層次進(jìn)行思考,部分知識(shí)可以從6個(gè)層次思考。
3、組合創(chuàng)造法。組合創(chuàng)造法是一種通過多種原理和方法組合產(chǎn)生新的成果的創(chuàng)造技法。初中思想政治課可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種原理、方法分析某些社會(huì)現(xiàn)象,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都得到提高。
4、缺點(diǎn)列舉法。缺點(diǎn)列舉法引導(dǎo)人們用挑剔的眼光和列舉的方法將研究對(duì)象的缺點(diǎn)列舉出來,使人們?cè)诟母锱f事物上明確方向,增強(qiáng)力量。例如在分析批判偽科學(xué)()封建思想殘余,環(huán)境污染行為等方面都可以運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法。
最后,要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生實(shí)踐能力。
社會(huì)調(diào)查、參觀訪問和公益勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課教學(xué)的重要組成部分,也是發(fā)展初中生實(shí)踐能力的重要途徑。為了提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效,應(yīng)注意這么幾點(diǎn):
1、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要有明確目標(biāo)。組織社會(huì)實(shí)踐的總目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、親身體驗(yàn)人民群眾的思想感情。結(jié)合實(shí)際加深對(duì)思想政治理論的理解,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高思想政治覺悟和道德品質(zhì),要根據(jù)總目標(biāo)和階級(jí)目標(biāo)組織具體實(shí)踐活動(dòng)。
2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,可以考慮工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、法院、商貿(mào)單位、展覽會(huì)、紀(jì)念館、革命遺址、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等??梢酝ㄟ^訪問老一輩革命家、英雄模范人物、專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、烈軍屬等,使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。
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1.初二政治上教案