在即將學(xué)完的初三上學(xué)期化學(xué)的知識點，同學(xué)們?yōu)槟茉诰拍昙壔瘜W(xué)中取得優(yōu)異的成績，同學(xué)們要準備哪些相關(guān)的期末試卷來加深對知識點的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三上學(xué)期化學(xué)期末考試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　初三上學(xué)期化學(xué)期末考試卷：

　　一、選擇題：以下各題，只有一個符合要求的答案.(每題1分，本題共15分)

　　1.下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是(　　)

　　A.玻璃刀劃玻璃 B.風(fēng)力發(fā)電 C.太陽能取暖 D.鐵礦石煉鐵

　　考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別..

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

　　分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

　　解答： 解：A、玻璃刀劃玻璃過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　B、風(fēng)力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　C、太陽能取暖過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　D、鐵礦石煉鐵過程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學(xué)變化.

　　故選D.

　　點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

　　2.(1分)二氧化鈦(化學(xué)式為TiO2)俗稱鈦白，是世界上最白的物質(zhì)，常用作高級白色顏料.二氧化鈦中鈦元素的化合價是(　　)

　　A. ﹣2 B. +4 C. +3 D. +2

　　考點： 有關(guān)元素化合價的計算..

　　專題： 化學(xué)式的計算.

　　分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行解答.

　　解答： 解：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，氧元素顯﹣2，設(shè)鈦元素的化合價為x，可知二氧化鈦(TiO2)中鈦元素的化合價：x+(﹣2)×2=0，則x=+4.

　　故選：B.

　　點評： 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力.

　　3.(1分)下列物質(zhì)加入到水中，充分攪拌后，可以得到溶液的是(　　)

　　A. 牛奶 B. 面粉 C. 食鹽 D. 花生油

　　考點： 溶液的概念、組成及其特點..

　　專題： 溶液、濁液與溶解度.

　　分析： 溶液具有均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物，據(jù)此分析回答.

　　解答： 解：A、牛奶不易溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液.故選項錯誤;

　　B、面粉不易溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液.故選項錯誤;

　　C、食鹽易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能夠形成溶液.故選項正確;

　　D、植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液.故選項錯誤;

　　故選C.

　　點評： 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的水溶性，并明確溶液的特征，才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

　　4.(1分)下列實驗基本操作正確的是(　　)

　　A.

　　加熱液體 B.

　　傾倒液體 C.

　　量取液體 D.

　　檢查氣密性

　　考點： 給試管里的液體加熱;測量容器-量筒;液體藥品的取用;檢查裝置的氣密性..

　　專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

　　分析： A、給試管內(nèi)的液體加熱時，應(yīng)用酒精燈的外焰;

　　B、注意瓶塞的放置方法;

　　C、讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積.

　　D、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞.

　　解答： 解：A、使用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱時，需要用酒精燈的外焰進行加熱，故A錯誤;

　　B、傾倒液體時，瓶塞應(yīng)該倒放于實驗臺上，故B錯誤;

　　C、讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不能俯視，故C錯誤;

　　D、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好.操作正確.故D正確.

　　故選：D.

　　點評： 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證.

　　5.(1分)現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化.根據(jù)以上實驗事實，這三種金屬的活動性順序正確的是(　　)

　　A. Z>X>Y B. X>Y>Z C. Y>Z>X D. Z>Y>X

　　考點： 金屬活動性順序及其應(yīng)用..

　　專題： 金屬與金屬材料.

　　分析： 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng)，可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.

　　解答： 解：由題中把X和Y分別放入稀硫酸中，X可以反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)，可知X位于氫之前，Y位于氫后;而把Y和Z放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，Z表面沒有變化說明Y位于銀之前，Z位于銀之后.就是說X、Y、Z的金屬活動性順序由強到弱應(yīng)是X、Y、Z.我們據(jù)此對四個選項判斷即可.

　　故選：B.

　　點評： 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.

　　6.(1分)下表是對如圖所示的蜂窩煤燃燒的探討和解釋，其中都正確的是(　　)

　　探討內(nèi)容 解釋

　　A 煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕 煤燃燒不遵循質(zhì)量守恒定律

　　B 在燃燒的煤爐上放一壺水可防中毒 煤燃燒產(chǎn)生的有毒氣體被水吸收

　　C 將煤做成蜂窩狀就更易、更充分燃燒 使煤與空氣接觸面積增大

　　D 蜂窩狀煤燃燒時，上方火焰呈藍色 煤中含有的CO在燃燒

　　A. A B. B C. C D. D

　　考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的毒性;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;燃燒與燃燒的條件..

　　專題： 化學(xué)與能源.

　　分析： (1)根據(jù)煤燃燒后產(chǎn)生CO2等氣體逸出，所以煤燃燒完后煤灰質(zhì)量比煤的質(zhì)量進行解答;

　　(2)根據(jù)CO難溶于水進行解答;

　　(3)根據(jù)將煤做成蜂窩狀是為了增大空氣接觸面積進行解答;

　　(4)根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳進行解答;

　　解答： 解：

　　A、煤燃燒前后質(zhì)量的變化，是由于煤燃燒放出二氧化碳氣體，氣體逸出造成質(zhì)量減小.是化學(xué)變化，符合質(zhì)量守恒定律;故錯;

　　B、CO難溶于水，所以在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒，故錯;

　　C、將煤做成蜂窩狀是為了增大空氣接觸面積，這樣就更易燃燒，故對;

　　D、碳在O2不足且產(chǎn)生的CO，CO燃燒時火焰呈藍色，煤中不含有CO，故錯.

　　答案：C

　　點評： 質(zhì)量守恒定律是定量研究化學(xué)變化的結(jié)果，只用來解釋變化前后物質(zhì)間的量的關(guān)系.

　　7.(1分)(2014•邵陽)下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是(　　)

　　A. B. C. D.

　　考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;原子和離子的相互轉(zhuǎn)化..

　　專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

　　分析： 根據(jù)當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;

　　當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽離子;

　　當核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子;進行解答.

　　解答： 解：A、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8，為原子;故A錯誤;

　　B、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子;故B錯誤;

　　C、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12>核外電子數(shù)=10，為陽離子;故C錯誤;

　　D、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=17<核外電子數(shù)=18，為陰離子;故D正確.

　　故選：D.

　　點評： 本題考查學(xué)生根據(jù)核電荷數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)的關(guān)系，進行判斷原子，離子的知識在解題中的應(yīng)用.

　　8.(1分)下列做法不能防止鐵制品生銹的是(　　)

　　A. 自行車臟了用清水沖洗

　　B. 將鐵制品制成耐腐蝕的合金如不銹鋼

　　C. 在鐵制籃球架上刷一層油漆

　　D. 切完蔬菜后，將菜刀洗凈擦干

　　考點： 金屬銹蝕的條件及其防護..

　　專題： 金屬與金屬材料.

　　分析： 根據(jù)已有的鐵生銹的條件進行分析解答，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件.

　　解答： 解：A、自行車臟了用清水沖洗，會加速鐵的銹蝕，不能防銹;

　　B、將鐵制品制成耐腐蝕的合金如不銹鋼，改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能防銹;

　　C、在鐵制籃球架上刷一層油漆，可以使鐵與氧氣隔絕，能防銹;

　　D、將菜刀洗凈擦干，能防止菜刀與水接觸，可以防銹;

　　故選A.

　　點評： 本題考查的是金屬防銹的措施，可以依據(jù)金屬銹蝕的條件進行.

　　9.(1分)寧天城際一期即將建成通車，乘地鐵將成為六合人民出行的一種重要方式.地鐵站嚴禁攜帶、存放易燃品.為了提示人們注意，在地鐵站進出通道張貼的圖標應(yīng)該是(　　)

　　A. B. C. D.

　　考點： 幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標..

　　專題： 公共標志型.

　　分析： 根據(jù)已有的圖標的意義結(jié)合地鐵是人流密集的地方需要嚴禁攜帶、存放易燃品解答.

　　解答： 解：A、是禁止放置易燃物標志;

　　B、是禁止吸煙的標志，;

　　C、是節(jié)約用水的標志;

　　D、是禁止停車的標志;

　　故選A.

　　點評： 掌握化學(xué)圖標的意義是解答本題的關(guān)鍵.

　　10.(1分)對下列實驗現(xiàn)象的解釋不正確的是(　　)

　　A B C

　　D

　　實驗現(xiàn)象

　　用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖象

　　品紅加入水后整個液體變紅

　　水分子在不同溫度下的運動情況

　　50mL水與50mL酒精混合后的體積小于100mL

　　解釋 分子的質(zhì)量和

　　體積都很小 分子總是在

　　不斷運動著 常溫時分子不運動，

　　加熱時分子才運動 分子間有間隙

　　A. A B. B C. C D. D

　　考點： 分子的定義與分子的特性..

　　專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

　　分析： 利用分子的基本性質(zhì)判斷，分子的體積和質(zhì)量都很小，分子在不斷運動，溫度越高，分子運動越快，分子間有間隔;

　　解答： 解：A、用掃描隧道顯微鏡獲得分子的圖象可以是說明分子很小，解釋正確，不合題意;

　　B、品紅加入水中，水變化是因為分子在不斷運動，解釋正確，不合題意;

　　C、分子總處于不斷的運動狀態(tài)，溫度越高，運動越快，解釋錯誤，符合題意;

　　D、水和酒精混合后體積變小是因為分子間有間隔，解釋正確，符合題意.

　　故選C.

　　點評： 理解粒子的基本性質(zhì)，能用這些性質(zhì)來解釋一些現(xiàn)象，用的比較多的是粒子運動和有間隔的性質(zhì).

　　11.(1分)恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失.下列事故處理措施正確的是(　　)

　　A. 圖書檔案失火用水基型滅火器滅火

　　B. 油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　　C. 高層住房內(nèi)著火，立即打開所有門窗

　　D. 煤氣泄漏，立即打開排氣扇的電源開關(guān)

　　考點： 幾種常用的滅火器;滅火的原理和方法;防范爆炸的措施..

　　專題： 化學(xué)與生活.

　　分析： A、較適用于用圖書的滅火器材要考慮到不能造成二次損壞，應(yīng)選用不會留下任何痕跡的滅火器.

　　B、油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以滅火;

　　C、高層住房內(nèi)著火，不能立即打開門窗，否則空氣流通，火勢更旺;

　　D、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后遇明火、靜電、電火花等可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷.

　　解答： 解：A、水基型滅火器會對圖書、檔案造成損壞，故該處理事故的方法錯誤.

　　B、油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣達到滅火的目的，故正確;

　　C、高層住房內(nèi)著火，不能立即打開門窗，否則空氣流通，火勢更旺，故選項說法錯誤;

　　D、煤氣具有可燃性，泄露遇明火、靜電、電火花等可能發(fā)生爆炸，立即打開排氣扇的電源開關(guān)會產(chǎn)生電火花，可能發(fā)生爆炸，故該做法錯誤.

　　故選：B.

　　點評： 本題難度不大，掌握滅火的原理和方法、防止爆炸的措施是正確解答本題的關(guān)鍵.

　　12.(1分)下列說法不正確的是(　　)

　　A. 通過相互刻劃的方法，發(fā)現(xiàn)黃銅片的硬度比銅片大

　　B. 淬火后的縫衣鋼針不能彎曲

　　C. 化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)

　　D. 鑒別碘和高錳酸鉀可分別加入汽油中并振蕩后觀察現(xiàn)象

　　考點： 合金與合金的性質(zhì);溶解現(xiàn)象與溶解原理;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化..

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì);溶液、濁液與溶解度;金屬與金屬材料.

　　分析： A、根據(jù)純金屬和合金的性質(zhì)差異分析解答;

　　B、根據(jù)鋼的性質(zhì)解答;

　　C、根據(jù)能量的變化解答;

　　D、根據(jù)物質(zhì)的溶解性解答.

　　解答： 解：A、合金的硬度大于純金屬的硬度，正確;

　　B、淬火后的縫衣鋼針很脆，不能彎曲，正確;

　　C、有能量釋放的變化不都是化學(xué)反應(yīng)，例如燈泡通電發(fā)光放熱，不是化學(xué)變化，錯誤;

　　D、碘能在汽油中溶解，高錳酸鉀在汽油中不溶解，鑒別碘和高錳酸鉀可分別加入汽油中并振蕩后觀察現(xiàn)象，正確;

　　故選C.

　　點評： 本題考查的是常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.

　　13.(1分)如圖是研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關(guān)實驗現(xiàn)象和結(jié)論的判斷錯誤的是(　　)

　　A. 甲中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷

　　B. 乙中白磷燃燒，說明乙中的熱水溫度高于甲中的熱水溫度

　　C. 乙中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅

　　D. 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣)，且溫度達到著火點

　　考點： 燃燒與燃燒的條件..

　　專題： 科學(xué)探究.

　　分析： 本題必須通過比較才能得出燃燒的條件.我們先分析一下不同的藥品分別處于的環(huán)境：實驗甲中銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度也能達到著火點;銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點;水中白磷溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸.實驗乙中的白磷溫度達到著火點，也與氧氣接觸.

　　解答： 解：A、銅片上的紅磷和白磷所處環(huán)境一樣，只能說明是溫度達不到的原因，即說明紅磷的著火點高，故A正確;

　　B、實驗乙中溫度并沒有變化，只是提供氧氣，即能燃燒，說明是與氧氣有關(guān)，故B錯誤;

　　C、由燃燒的條件可知，如果撤了氧氣，白磷就不能燃燒，故C正確;

　　D、由此可以得出可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸、達到著火點.故D正確.

　　故選B.

　　點評： 本題考查學(xué)生判斷能力及能否對給出的信息進行加工處理能力.

　　14.(1分)“低碳生活”是指生活中應(yīng)盡可能減少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保護環(huán)境.下列做法符合“低碳生活”理念的是(　　)

　　A. 節(jié)約用電 B. 大量砍伐森林

　　C. 提倡使用一次性木筷 D. 盡量使用私家車等交通工具

　　考點： 自然界中的碳循環(huán)..

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： “低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可.

　　解答： 解：A.節(jié)約用電減少了化石燃料的燃燒，符合低碳生活;

　　B.森林的砍伐，而樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故不符合;

　　C.常用一次性的木筷，增加森林的砍伐，而樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故不符合;

　　D.常開私家車增加了化石燃料的燃燒，不符合.

　　故選A.

　　點評： 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.

　　15.(1分)(2010•武威)如圖所示：2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子.下列判斷不正確的是(　　)

　　A. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

　　B. 參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物

　　C. 該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變

　　D. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個A原子

　　考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別;反應(yīng)類型的判定;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用..

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;壓軸實驗題.

　　分析： 由圖示可以推出甲、丙的化學(xué)式可分別表示為A3B、B2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變，可知3個乙分子中共含有6個A原子，則乙的化學(xué)式可表示為A2.

　　解答： 解：據(jù)圖可知，甲、丙的化學(xué)式可分別表示為A3B、B2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)都不變，可知3個乙分子中共含有6個A原子，即每個乙分子中含有2個A原子，則乙的化學(xué)式可表示為A2.用化學(xué)方程表示這個化學(xué)反應(yīng)為：2A3B═3A2+B2屬于分解反應(yīng).

　　故選C.

　　點評： 化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分解成原子，原子再重新組合成新的分子，而在這個過程中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都是不變的.

　　二、選擇題：以下各題，有一個或兩個符合要求的答案，錯選，多選不給分;有兩個答案的，只選一個且正確的，給1分.(每小題2分，本題共10分)

　　16.(2分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)半胱氨酸(一種氨基酸)能增強艾滋病毒感染者的免疫能力，半胱氨酸的化學(xué)式為C3H7NSO2，下列說法正確的是(　　)

　　A. 半胱氨酸屬于一種化合物

　　B. 半胱氨酸的相對分子質(zhì)量為131

　　C. 半胱氨酸中碳元素、硫元素和氧元素的質(zhì)量比為9：8：8

　　D. 半胱氨酸中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

　　考點： 化學(xué)式的書寫及意義;單質(zhì)和化合物的判別;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算..

　　專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： A.根據(jù)化合物的概念來分析;B.根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析;C.根據(jù)元素質(zhì)量比的計算方法來分析;D.根據(jù)元素質(zhì)量分數(shù)大小的比較方法來分析.

　　解答： 解：A.由半胱氨酸的化學(xué)式C3H7NSO2，可知這是一種化合物，故正確;

　　B.半胱氨酸的相對分子質(zhì)量為：12×3+1×7+14+32+16×2=121，故錯誤;

　　C.半胱氨酸中C、S、O元素的質(zhì)量比為(12×3)：32：(16×2)=9：8：8，故正確;

　　D.半胱氨酸中C、H、N、S、O元素的質(zhì)量比為(12×3)：(1×7)：14：32：(16×2)=36：7：14：32：32，可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故錯誤.

　　故選AC.

　　點評： 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

　　17.(2分)為了區(qū)別CO與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中不可行的是(　　)

　　A. 分別通入少量澄清石灰水，振蕩 B. 分別通過灼熱的銅網(wǎng)

　　C. 分別通入少量紫色石蕊溶液，振蕩 D. 分別通過灼熱的氧化銅

　　考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法..

　　專題： 物質(zhì)的鑒別題.

　　分析： 辨別不同的物質(zhì)，應(yīng)該從物質(zhì)的不同處去分析，二氧化碳溶于水生成碳酸;能使澄清石灰水變渾濁;一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng).

　　解答： 解：A、分別通入少量澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，但一氧化碳沒有此性質(zhì);故可區(qū)分;

　　B、分別通過灼熱的銅網(wǎng)，二氧化碳和一氧化碳均不能與其反應(yīng)，故不能區(qū)分;

　　C、分別通入少量紫色石蕊試液，使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳;不能使紫色石蕊試液變色的是一氧化碳，故可區(qū)分;

　　D、分別通過灼熱的氧化銅，能使黑色氧化銅變紅的是一氧化碳，不能使之變色的是二氧化碳故可區(qū)分;

　　故選：B.

　　點評： 鑒別物質(zhì)，要明確物質(zhì)的性質(zhì)，所選試劑出現(xiàn)不同現(xiàn)象才能區(qū)分開來.

　　18.(2分)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確的是(　　)

　　編號 物質(zhì) 雜質(zhì)(少量) 試劑 除雜操作方法

　　A Cu Fe 過量稀鹽酸 過濾、洗滌、晾干

　　B Cu CuO O2 加熱

　　C FeSO4 CuSO4 過量鋅粉 過濾

　　D KNO3 NaCl H2O 冷卻熱飽和溶液，過濾

　　A. A B. B C. C D. D

　　考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究;金屬的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì)..

　　專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.

　　分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜(提純)，是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

　　解答： 解：A、Fe能與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，再過濾、洗滌、晾干，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.

　　B、Cu能與O2在加熱條件下生成氧化銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.

　　C、FeSO4和CuSO4均能與過量鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.

　　D、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法;故選項所采取的方法正確.

　　故選：AD.

　　點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

　　19.(2分)如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是(　　)

　　A. 圖中所示單質(zhì)的化學(xué)式為N2 B. 圖中所示有三種氧化物的分子

　　C. 反應(yīng)后分子個數(shù)變少了 D. 生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：11

　　考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;從組成上識別氧化物;單質(zhì)和化合物的判別;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)..

　　專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

　　分析： 由反應(yīng)的微觀過程圖，治理汽車尾氣所涉及的反應(yīng)由2個CO分子與2個NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成2個CO2分子和1個N2分子.

　　解答： 解：由圖示可知該反應(yīng)的方程式為：2CO+2NO=2CO2+N2;

　　A、反應(yīng)后2個N原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，其化學(xué)式為N2;故A正確;

　　B、由上述方程式可知，該反應(yīng)中有三種氧化物的分子;故B正確;

　　C、由微粒的變化可知，反應(yīng)后分子個數(shù)變少了;故C正確;

　　D、由上述方程式可知，生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為：28：(44×2)=7：22.故D不正確.

　　故選D.

　　點評： 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.

　　20.(2分)(2012•建鄴區(qū)一模)某混合氣體可能是CO、CO2、H2、H2O、CH4之中的一種或幾種組成，為了驗證混合氣體的成分，設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色，堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)，觀察到的現(xiàn)象為：A中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁，燒杯中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁.則原混合氣體的成分可能是(　　)

　　A. CO、CO2 B. CO、CO2、H2 C. CO2、H2、CH4 D. CO、CO2、H2O、CH4

　　考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法..

　　專題： 實驗推斷題.

　　分析： 水可以用無水硫酸銅檢驗;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是：可燃性、還原性和毒性，燃燒會生成二氧化碳.氫氣的化學(xué)性質(zhì)是：可燃性和還原性，燃燒會生成水，燒杯壁上會有水霧.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.甲烷燃燒生成二氧化碳和水.

　　解答： 解：由題目的信息，觀察到的現(xiàn)象為：A中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁，因此一定沒有水，一定有二氧化碳，因此D不正確;燒杯中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明生成物中有水和二氧化碳，那么原氣體可能是：CO2、CH4;CO、CO2、H2;CO2、H2、CH4;CO2、H2、CH4、CO;故選B、C

　　點評： 本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質(zhì)，按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來鑒別，不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論.本考點在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

　　三、(本題包括3小題，共24分)

　　21.(8分)現(xiàn)有八種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：

　　A.干冰 B.一氧化碳 C.洗滌劑 D.石墨E.硫酸銅溶液 F.酒精 G.鈦合金 H.活性炭

　　(1)　C　能乳化油污

　　(2)　D　可用于制鉛筆芯

　　(3)　B　是有毒氣體

　　(4)　E　長時間敞口放置后可能會有晶體析出

　　(5)　A　可用于人工降雨

　　(6)　F　是實驗室中常用的燃料

　　(7)　G　可用于制造人造骨

　　(8)　H　可用于吸附冰箱內(nèi)的異味.

　　考點： 乳化現(xiàn)象與乳化作用;二氧化碳的用途;合金與合金的性質(zhì);甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途..

　　專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.

　　分析： 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答.

　　解答： 解：

　　(1)洗滌劑能乳化油污，起乳化作用;

　　(2)石墨質(zhì)軟，可用于制鉛筆芯;

　　(3)一氧化碳有毒;

　　(4)硫酸銅溶液敞口放置，水分蒸發(fā)，長時間敞口放置后可能會有晶體析出;

　　(5)干冰(固體的二氧化碳)升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨;

　　(6)酒精是實驗室中常用的燃料;

　　(7)鈦合金與人體有很好的相容性，可用于制造人造骨;

　　(8)活性炭具有吸附性，所以活性炭可用于吸附冰箱內(nèi)的異味.

　　答案：(1)C (2)D (3)B (4)E (5)A (6)F (7)G (8)H

　　點評： 本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行，使用要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的儲備，以便能夠靈活應(yīng)用.

　　22.(11分)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

　　(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①　試管　 ②　集氣瓶　.

　　(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式　2KClO3 2KCl+3O2↑　.若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2H2O2 2H2O+O2↑　.

　　(3)若用F裝置收集二氧化碳，檢驗是否收滿的方法是　將燃著的木條伸入集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿　.若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從　a　進(填：“a”或“b”)，制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是　C　(填：“B”或“C”)，與另一個裝置相比，其主要優(yōu)點是　隨開隨用，隨關(guān)隨?！?

　　(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇　A　(填裝置編號，下同)，收集裝置應(yīng)選　D(或E)　.請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式　CH4+2O2 CO2+2H2O　.

　　考點： 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式..

　　專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析： (1)據(jù)常用儀器回答;

　　(2)據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式，B裝置適合固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體，過氧化氫制取氧氣可用此裝置，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;

　　(3)驗滿二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷;二氧化碳密度比空氣大，據(jù)此判斷進氣口，實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置BC，并據(jù)裝置特點分析優(yōu)越性;

　　(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.

　　解答： 解：(1)指定儀器分別是試管和集氣瓶;

　　(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化的作用下，受熱分解能生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑;

　　B裝置適合固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體，過氧化氫制取氧氣可用此裝置，反應(yīng)方程式是：2H2O2 2H2O+O2↑;

　　(3)驗滿二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷;二氧化碳密度比空氣大，所以應(yīng)該從長導(dǎo)管進氣;實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置BC，C裝置可通過止水夾的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，所以更優(yōu)越;

　　(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，屬于固體加熱型，應(yīng)該用A裝置，密度小于空氣、難溶于水，因此可用向下排空氣法或排水法收集;甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2 CO2+2H2O;

　　故答案為：(1)試管; 集氣瓶;

　　(2)2KClO3 2KCl+3O2↑; 2H2O2 2H2O+O2↑;

　　(3)將燃著的木條伸入集氣瓶口，木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿;a; C; 隨開隨用，隨關(guān)隨停;

　　(4)A; D(或E); CH4+2O2 CO2+2H2O.

　　點評： 此題重在考查同學(xué)們對裝置選取方法的掌握和應(yīng)用，及書寫方程式的能力，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，能較好培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.

　　23.(5分)為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗：取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表：

　　反應(yīng)前 反應(yīng)后

　　實驗數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量

　　150g 12g 157.6g

　　(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為　4.4　g.

　　(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(要寫計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù))

　　考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算..

　　專題： 有關(guān)化學(xué)方程式的計算.

　　分析： 首先正確寫出方程式，然后根據(jù)題干內(nèi)容分析得出反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為生成二氧化碳氣體的質(zhì)量，再根據(jù)方程式中CaCO3和CO2的質(zhì)量比求出生成的石灰石樣品中主要物質(zhì)CaCO3的質(zhì)量，就可以進一步求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

　　解答： 解：(1)由質(zhì)量守恒定律可知CO2=150g+12g﹣157.6g=4.4g

　　(2)設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x.

　　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

　　100 44

　　x 4.4 g

　　此石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為

　　答：(1)4.4

　　(2)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)83.3%

　　點評： 據(jù)化學(xué)方程式進行計算時，只能使用純凈物的質(zhì)量進行計算，而不能把混合物的質(zhì)量直接代入化學(xué)方程式進行計算，質(zhì)量守恒定律在計算中的運用是化學(xué)計算的一個常見內(nèi)容，一般的規(guī)律是依據(jù)質(zhì)量的變化求出某一生成的質(zhì)量，再結(jié)合反應(yīng)方程式分析解答.