初三化學備課組總結(jié)

　　初三化學備課組總結(jié)(三)

　　這學期我們化學備課組以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)如下：

　　1、①扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

　　抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰?，激發(fā)學習化學的興趣。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　?、诼?lián)系實際學以致用，

　　學習知識的目的在于應(yīng)用，在運用化學知識的同時認識化學的價值，由此激發(fā)學生學習化學的興趣。設(shè)置的化學試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會和環(huán)境實際，讓學生體驗到時時有化學、處處有化學，化學圍繞在我們身邊，旨在引導學生更多地關(guān)心身邊生活中的化學現(xiàn)象，學習從化學的視角解決一些身邊的化學問題。

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　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。學習化學無論怎樣重視實驗都不過分。不但要知其然，還要知其所以然。

　　(1) 一種實驗?zāi)康亩喾N實驗方案，異中求同，同中求異。

　　(2) 重視實驗過程的測試，讓真正動手做實驗的考生發(fā)揮出優(yōu)勢。

　　(3) 強調(diào)轉(zhuǎn)變學習方式，讓學生主動探究，在探究過程中小組成員之間要分工合作，團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

　　化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;我們備課組利用在一起之便經(jīng)常一起備課、一起討論，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，有的教案制作成教學課件后共享，全備課組共用。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每次的月考測驗卷，由三人負責出題，并要達到一定的預(yù)期效果。

　　4、.根據(jù)學生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施

　　6、這學期我們理化老師進行分層教學，課堂分層，個別學生補缺補差等措施，雖然大大增加了老師的工作量，但是老師都具有不辭辛勞的奉獻精神，教學效果明顯提高。

　　初三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。