七年級(jí)地理美國(guó)教案
地理教案是七年級(jí)地理教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)地理美國(guó)的教案，僅供參考。
七年級(jí)地理美國(guó)教案設(shè)計(jì)
一、課型
新授課(人教版)
二、教學(xué)分析
1、課標(biāo)要求
(1)在地圖指出某一國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都;根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特征;
(2)運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例;
(3)用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用;
(4)舉例說(shuō)出某一國(guó)家在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn);
2、教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容由四部分組成：
?、僖泼駠?guó)家——通過(guò)閱讀資料和活動(dòng)重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就，也說(shuō)明了美國(guó)的人權(quán)問題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的最好內(nèi)容。
②農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化——用大量統(tǒng)計(jì)資料介紹了美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，說(shuō)明美國(guó)是世界上主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó);通過(guò)圖片展示現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)反映美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展程度，說(shuō)明美國(guó)成為世界農(nóng)業(yè)大國(guó)的必然原因，為中國(guó)和世界其他國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展指明了一個(gè)方向;用地圖、活動(dòng)說(shuō)明了美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的名稱、分布和成因，通過(guò)綜合分析影響農(nóng)業(yè)帶分布的各種自然條件來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力。
③高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地——主要介紹了兩個(gè)大方面：美國(guó)擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國(guó)工業(yè)中所起的作用和所處的地位。影響現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素是科學(xué)技術(shù)，深刻理解“科技是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷上。
?、苜Y源消耗大國(guó)——利用資料說(shuō)明美國(guó)是世界上最大的資源消耗大國(guó)和環(huán)境污染大國(guó)，明確美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該對(duì)世界環(huán)境擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的主要責(zé)任，最后通過(guò)討論進(jìn)一步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
3、學(xué)生情況分析
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一部分對(duì)地理感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠跟著老師的節(jié)奏走，還有一部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，覺得初中地理是“副科”，教師課后須想出相應(yīng)的對(duì)策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)識(shí)記美國(guó)的地理位置，領(lǐng)土組成、面積、人口;
(2)了解美國(guó)是移民國(guó)家及其移民主要來(lái)源;了解華人、華僑對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn);
(3)掌握美國(guó)的主要山脈和河流、湖泊的分布，氣候特點(diǎn);
(4)理解美國(guó)優(yōu)越的自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響以及掌握美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn);
(5)掌握美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn);
(6)了解美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任;
(7)了解美國(guó)主要城市。
2.方法與過(guò)程
(1)運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，掌握美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。
(2)運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，掌握美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。
(3)運(yùn)用柱狀圖和有關(guān)數(shù)字資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)了解有色人種在美國(guó)社會(huì)受到的不平等待遇，充分認(rèn)識(shí)種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學(xué)生感受到資本主義社會(huì)的腐朽性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，并適當(dāng)滲透環(huán)保的相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系;理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用;認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
以發(fā)展學(xué)生為本是此課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。從身邊取材，打破學(xué)生的時(shí)空局限，教為學(xué)服務(wù)。建立以小組學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)模式，通過(guò)討論、總結(jié)、分析，真正地將課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課從以下六個(gè)步驟來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
第一步,以討論的方式請(qǐng)學(xué)生介紹自己所了解的美國(guó)情況。
第二步,學(xué)生互相介紹“唐人街”后，教師利用影像資料介紹“唐人街”。 第三步,讓學(xué)生扮演不同種族的人，談?wù)摳髯詾槊绹?guó)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在的生活狀況和待遇，以及內(nèi)心感受，說(shuō)明美國(guó)存在的種族歧視和貧富懸殊等社會(huì)現(xiàn)象。
第四步,通過(guò)教材84頁(yè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，組織學(xué)生分小組合作活動(dòng)，綜合分析美國(guó)各農(nóng)業(yè)帶的成因。
第五步,問題探究：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家?同時(shí)結(jié)合教材87頁(yè)活動(dòng)2資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要促進(jìn)作用。
第六步,小組活動(dòng)討論探究：美國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)中國(guó)有什么啟示?美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)并適當(dāng)滲透環(huán)保的相關(guān)法律法規(guī)。
七、教學(xué)方法
資料分析、討論、歸納。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、資料等
九、課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)人新課：
同學(xué)們，前面我們所學(xué)習(xí)的日本、印度、俄羅斯等國(guó)家是位于東半球還是西半球?(學(xué)生：東半球)，對(duì)，這些國(guó)家都是屬于東半球的國(guó)家。那么西半球有哪些代表性國(guó)家呢?(學(xué)生：美國(guó)、巴西)這就是我們今天要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：第一節(jié) 美國(guó)
播放美國(guó)城市圖片(圖片中應(yīng)突出各種不同膚色的人種)
(一)移民國(guó)家
1.提問：美國(guó)居民中，都有哪些膚色的人?這說(shuō)明了什么問題?
(白種人、黑種人、黃種人。說(shuō)明美國(guó)是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國(guó)家。) 總結(jié)：美國(guó)建國(guó)只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以說(shuō)美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家。
板書：移民國(guó)家。
2.活動(dòng)：閱讀P80頁(yè)資料《美國(guó)幾名公民的祖籍》說(shuō)一說(shuō)他們是哪些國(guó)家或大洲移民的后裔?
(華盛頓：英國(guó)人。愛因斯坦：德國(guó)猶太人。楊振寧、李政道：中國(guó)人。喬丹：非洲人。)
出示相關(guān)圖片師講解，讓學(xué)生知道在美國(guó)眾多的居民中也有華人，華僑的聚居的地方如舊金山、紐約和洛杉磯。
3.閱讀：81頁(yè)圖9.2“美國(guó)的人種構(gòu)成圖”，看看在美國(guó)什么種族的人口最多?
(白種人占84%，最多;其次黑種人占13%;其他占3%。)
4.合作探究：閱讀教材81頁(yè)2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生分組討論：這些對(duì)話反映了美國(guó)社會(huì)存在著一個(gè)什么問題?并說(shuō)說(shuō)你自己的感想?
請(qǐng)學(xué)生回答后，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，然后總結(jié)歸納：在美國(guó)社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國(guó)存在種族歧視問題美國(guó)政府總是以人權(quán)為借口干涉別國(guó)內(nèi)政，而自己國(guó)內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。
板書：種族歧視。
5.播放幻燈片。
(1)展示唐人街的圖片及文字資料。
(2)展示華人在美國(guó)工作、生活的資料。
活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)華人對(duì)美國(guó)的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?
(西部開發(fā)，修筑鐵路;科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等;航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。)
板書：華人的貢獻(xiàn)。
6.過(guò)渡：有眾多的中國(guó)人生活在美國(guó)，那么美國(guó)的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國(guó)有哪些不同?看看作為當(dāng)今世界的最強(qiáng)大的國(guó)家它的農(nóng)業(yè)又是怎樣的?
(二)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
要了解美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，首先來(lái)了解美國(guó)的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。
活動(dòng)：利用多媒體，了解以下問題：
(1).美國(guó)的緯度位置、海陸位置和臨國(guó)位置。
(本土位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。)
(2)美國(guó)海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?
阿拉斯加：位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。
夏威夷：位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。
(3)觀察美國(guó)的氣候圖。美國(guó)主要的氣候類型?
(板書：溫帶大陸氣候。)
(4)展示美國(guó)的地形圖。找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。
(5)提問：美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?
(美國(guó)的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原;其中平原面積廣大。)
(6)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
?、俟鉄?美國(guó)本土 北緯30º～50º之間 光熱資源豐富
②耕地 平原占全國(guó)—半;耕地約占世界的10%
?、劢邓?大西洋和墨西哥灣的水氣可深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛
?、芄喔?航運(yùn) 五大湖和密西西比河縱貫于南北
過(guò)渡：美國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。
(7)活動(dòng)：讀圖《美國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片》(P85)。它們說(shuō)明了什么問題?
(美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。)
板書：生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化。
(8)提問：美國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)?有什么優(yōu)勢(shì)?
地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。
優(yōu)勢(shì)：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。
板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。
(9)合作探究：展示“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。大家觀察圖，看看美國(guó)主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因?
A玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。
B乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)，城市和人口密集。 C棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。
D小麥區(qū)：中部平原的北部和中部，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，冬冷夏熱，灌溉便利。
E亞熱帶作物帶：分布在墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達(dá)半島，緯度低，熱量足，降水多，地勢(shì)低平，適合亞熱帶作物生長(zhǎng)。
(10)展示“美國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。美國(guó)有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?
(玉米、小麥、大豆、棉花)
(三)小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，了解了美國(guó)的位置范圍。同時(shí)還了解了作為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)它的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，專業(yè)化、效率高的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
(四)自我檢測(cè)。
一、填空題。
1________是美國(guó)的土著居民，今天居住在美國(guó)的白種人，黑種人和黃種人都是在近200多年的時(shí)間里________美國(guó)的。
2美國(guó)的華人和華僑約有160萬(wàn)人，分布在________、_________和_______ 等城市還有華人聚居的富有民族特色的“__________”。
3美國(guó)東臨______洋，西臨______洋，南臨______灣，地形呈__________分布平原面積占全國(guó)總面積的_______以上。
4密西西比河和五大湖為__________、_________等提供了良好的條件。 5五大湖是世界上最大的淡水湖群，它們分別是_________、_________、休倫湖、__________和___________。
6美國(guó)充分利用不同地區(qū)的自然條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的________ ,形成了一些________,生產(chǎn)規(guī)模很大;美國(guó)的許多農(nóng)場(chǎng)品的________和________
居世界前列，是世界上的農(nóng)業(yè)大國(guó)。
十一、板書設(shè)計(jì)
第九章 西半球的國(guó)家
第一節(jié) 美國(guó)
(一)移民國(guó)家
1、人種構(gòu)成
2、種族歧視 3華人的貢獻(xiàn)
(二)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1、優(yōu)越的自然條件
2、農(nóng)業(yè)地區(qū)的專業(yè)化
十二、教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)過(guò)程中存在兩個(gè)問題：一是對(duì)某個(gè)問題講的面過(guò)寬而占用了有限的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容完成的不是很好;二是讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠多。但是我在課堂上能很好的和學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。
七年級(jí)地理復(fù)習(xí)題
1、在古代，關(guān)于地球的傳說(shuō)存在著“__天如張蓋__”與“__ 地方如棋局___”的假說(shuō)。
2、讀圖1.1回答：麥哲倫環(huán)球航行從_西班牙__出發(fā)，經(jīng)過(guò)__大西洋__洋,繞過(guò)南美大陸南端的__德雷克__海峽,進(jìn)入__太平洋__洋,1521年到達(dá)__西印度___群島，向西穿過(guò)___印度__ 洋，
,繞過(guò)非洲南端的__好望角__角，終于在1522年9月回到西班牙，完成環(huán)球航行。
3、地球的真實(shí)形狀是一個(gè)：___兩極稍扁，赤道略鼓__不規(guī)則球體。
4、讀圖1.2回答：地球的表面積約__5.1_億_平方千米，地球平均半徑約__6371_千米，地球赤道周長(zhǎng)__4萬(wàn)__千米，極半徑與赤道半徑相差___21___千米。
5、穿過(guò)地球內(nèi)部地心的假想的軸是_地軸__。赤道到南北兩極的距離相等嗎?___相等__。
6、與赤道平行的圓圈叫__ 緯線___，緯線指示__ 東西___。從赤道向兩極，緯線逐漸_縮短_ ___，到兩極縮為__縮成一個(gè)點(diǎn) __。赤道以北稱__北緯__，以南稱__南緯___。
7、低緯度與中緯度的分界限為__30度__，中緯度與高緯度的分界線為___60度 ___。
8、在北極上空看，地球儀是按___逆時(shí)針___(順時(shí)針或逆時(shí)針)轉(zhuǎn)動(dòng);在南極上空看，地球是按_____ _順時(shí)針__轉(zhuǎn)動(dòng)(順時(shí)針或逆時(shí)針)。
9、麥哲倫環(huán)球航行沒有經(jīng)過(guò)的大洋是 北冰洋 。
10、下列說(shuō)法正確的是 ( A D )
A、所有的緯線都是圓 B、緯度最大是180°
C、地球的真實(shí)形狀是一個(gè)圓 D、從赤道向兩極緯度逐漸變大
11、在海邊看到帆船從遠(yuǎn)方駛來(lái)，總量先看到 桅桿 ，再看到 船身 。
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3.七年級(jí)下冊(cè)地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)