七年級(jí)地理巴西教案
七年級(jí)地理巴西教案
從地理教案的涵義,教案的基本內(nèi)容,教案的編寫(xiě)要求,編寫(xiě)教案的三種境界,教案的管理等方面闡述了編寫(xiě)教案的必要性,它有益于提高地理教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)地理巴西教案，僅供參考。
七年級(jí)地理巴西教案范文
巴西
【請(qǐng)你思考】
1. 殖民統(tǒng)治對(duì)巴西政治、經(jīng)濟(jì)、文化有何深遠(yuǎn)影響?南美拉丁文化是如何形成的?有哪些鮮明的文化特點(diǎn)?
2. 巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的歷程?單一經(jīng)濟(jì)有什么弊端?當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家為什么要建立獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系?
3. 亞馬遜平原的熱帶雨林有什么作用?其現(xiàn)狀如何?為什么會(huì)遭受破壞?應(yīng)采取哪些保護(hù)的措施?
4. 巴西在城市化過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化帶來(lái)哪些影響?
【合作探究】
〖問(wèn)題情景一〗
南美拉丁文化是如何形成的?有哪些鮮明的文化特點(diǎn)?
〖探究活動(dòng)一〗
1. 問(wèn)題：為什么說(shuō)巴西是民族大熔爐的縮影?
2. 提示與啟發(fā)：
1) 圖9.17“巴西在世界中的位置圖
?、?找出巴西所處的地區(qū)和大洲。
② 巴西的海陸位置、緯度位置有何特點(diǎn)?
2) 讀圖9.18“巴西的地形”
① 巴西主要有哪些地形?巴西地形分布有何特點(diǎn)?
?、?巴西主要有哪些河流?
3) 比較下列統(tǒng)計(jì)資料巴西從國(guó)土面積、人口數(shù)量上有什么特點(diǎn)?
4) 讀圖9.19“古代印第安人金字塔”，圖9.20“卞卡一家”。
卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是歐洲白人，他們?cè)趺磿?huì)生活在拉丁美洲?
5) 讀圖9.21“不同民族文化的融合”。
?、?圖中展示了哪一項(xiàng)文體活動(dòng)?圖中展示的每一項(xiàng)文體活動(dòng)發(fā)源地在哪兒?
② 為什么其他大洲的文體活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)在巴西?
?、?古今巴西在人種和社會(huì)文化上有什么差異?造成這種差異的原因是什么?
3. 結(jié)論：巴西是拉丁美洲____最大、人口____的國(guó)家。從緯度位置看巴西國(guó)土大部分在____和____之間的，是國(guó)土廣大的熱帶國(guó)家。數(shù)百年來(lái)，____人、____人、____人通婚生育，形成了現(xiàn)在復(fù)雜的種族構(gòu)成。
〖問(wèn)題情景二〗
巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的歷程?單一經(jīng)濟(jì)有什么弊端?當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家為什么要建立獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系?
〖探究活動(dòng)二〗
1. 問(wèn)題：為什么工農(nóng)業(yè)、人口多分布在東南沿海?
2. 提示與啟發(fā)：
1)讀下面的資料，思考：
殖民初期，巴西巴西出口稱(chēng)為“巴西木”的木村。
16世紀(jì)中期開(kāi)始，從非洲引進(jìn)甘蔗后開(kāi)辟了很多甘蔗種植園，制糖業(yè)興起。
17世紀(jì)末開(kāi)始，由于先后發(fā)現(xiàn)黃金和金剛石，掀起了“采金熱”。
19世紀(jì)初，巴西就開(kāi)始大量種植咖啡，被世人譽(yù)為“咖啡王國(guó)”。
?、?二戰(zhàn)以前巴西的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)有哪些?這樣的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)?
?、?讀下圖，思考二戰(zhàn)前的巴西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，對(duì)巴西有什么影響?
2)讀圖9.22“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”，
?、?巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些?
② 哪些熱帶經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量居世界第一?哪些是重要的出口產(chǎn)品?
?、?主要的農(nóng)產(chǎn)區(qū)集中分布在哪一地帶?
?、?巴西的主要礦產(chǎn)有哪些?產(chǎn)量和出口量都居世界前列的是什么礦產(chǎn)?巴西的能源礦產(chǎn)(煤、石油)不多，它是如何解決的?
⑤ 巴西的主要工業(yè)部門(mén)有哪些?重要的工業(yè)中心有哪些?分布在何處?
3) 讀圖9.18“巴西的地形”和圖9.28“巴西的人口和城市分布” 思考：巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)和工業(yè)中心為什么都集中分布在東南沿海地區(qū)?
3. 結(jié)論：巴西的農(nóng)產(chǎn)品豐富多樣，其中熱帶經(jīng)濟(jì)作物____、____、____的產(chǎn)量居世界第一，____豆、____、____汁是重要的出口產(chǎn)品。巴西的工農(nóng)業(yè)集中分布在東南沿海地區(qū)，是因?yàn)檫@里氣候____、交通____、人口____、開(kāi)發(fā)較____、經(jīng)濟(jì)____。
〖問(wèn)題情景三〗
亞馬孫熱帶雨林對(duì)于全世界以及生存在地球上的一切生物的健康都是至關(guān)重要的。它產(chǎn)生的氧氣占全球氧氣總量的1/3，被稱(chēng)為“地球之肺”。其現(xiàn)狀如何?
〖探究活動(dòng)三〗
1.問(wèn)題：亞馬遜平原的熱帶雨林面臨著哪些危機(jī)?如何解決這些出現(xiàn)的問(wèn)題?
2. 提示與啟發(fā)：
2)讀圖9.25“亞馬孫熱帶雨林的作用”和下面的數(shù)據(jù)與示意圖。
閱讀材料：森林作用的數(shù)據(jù)
?、倜刻烀抗曢熑~林可吸收1000千克二氧化碳，放出730千克氧氣。
②5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。
③每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。
?、苡辛值乇葻o(wú)林地每畝多蓄水20立方米。
?、菹募久刻靵?lái)信每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣。
護(hù)
田林帶防風(fēng)示意圖 護(hù)坡林帶保持水土示意圖
① 人們把森林稱(chēng)為“大自然的總調(diào)度室”，而這片熱帶雨林就是這個(gè)總調(diào)度室的“心臟”，為什么?
?、?圖上護(hù)田林帶是怎樣降低大風(fēng)和沙塵暴的危害的。
③ 圖上護(hù)坡林帶是怎樣防止水土流失的。
?、?亞馬孫熱帶雨林對(duì)人類(lèi)有什么作用?
3) 讀圖9.26“熱帶雨林地區(qū)原始的遷移農(nóng)業(yè)”。
?、?分析這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對(duì)熱帶雨林的影響?
② 巴西國(guó)內(nèi)有哪些破壞熱帶雨林的主要現(xiàn)象?造成的原因是什么?
?、?熱帶雨林的破壞，會(huì)帶來(lái)什么后果?巴西政府為此采取了什么措施?
?、?談?wù)勀銓?duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的看法。
3. 結(jié)論：____流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。由于開(kāi)發(fā)不當(dāng)和保護(hù)不利，正在遭到嚴(yán)重的破壞。熱帶雨林面積正以驚人的速度減少。
〖問(wèn)題情景四〗
巴西在擺脫殖民統(tǒng)治以后，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中不僅遇到了熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題，
而且還面臨著城市化的問(wèn)題，這也是廣大發(fā)展中國(guó)家共同面臨和需要解決的問(wèn)題。巴西在城市化過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?
〖探究活動(dòng)四〗：
1. 問(wèn)題：巴西在城市化過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題?當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化帶來(lái)哪些影響?
2. 提示與啟發(fā)：
1) 讀圖9.28“巴西人口和城市分布”。
?、?找出巴西人口密度最大的地區(qū)。找出巴西首都巴西利亞，以及里約熱內(nèi)盧、圣保羅、貝洛奧里藏特等幾個(gè)大城市的位置。
?、?巴西在人口分布上有何的特點(diǎn)?影響巴西人口分布的因素有哪些?
2)讀圖9.29“ ‘三步曲’”
① 保羅在不同的城市發(fā)展階段的人口數(shù)量及其聚集的原因有何不同?
?、?在圣保羅城市發(fā)展三個(gè)階段，城市化發(fā)展最快的是哪一個(gè)階段?
?、?快速城市化反映了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于何種狀況?
?、?巴西總?cè)丝诘?/4居住在城市，由于城市的規(guī)模太大且過(guò)于集中而出現(xiàn)了哪些“城市病”?
?、?巴西在解決快速城市化所帶來(lái)的問(wèn)題所采取措施中有哪些值得我們借鑒之處?
3. 結(jié)論：____沿海是巴西人口、城市的主要分布地區(qū)，主要原因是這里海上交通____，氣候____，資源____。____是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西 在城市化過(guò)程中出現(xiàn)了____、____、____等城市化問(wèn)題。
七年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
一.選擇閱讀理解的恰當(dāng)方式
后進(jìn)生的閱讀水平低，速度慢與他理解的水平有密切的關(guān)系，而理解水平的著眼點(diǎn)是對(duì)基本概念的理解，即詞的掌握。詞匯量少，掌握不確切，沒(méi)有形成相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接影響對(duì)句段的理解。在實(shí)際輔導(dǎo)過(guò)程中，一般來(lái)說(shuō)選擇從部分到整體的方式較恰當(dāng)。即從字、詞開(kāi)始，到短句，再到整個(gè)復(fù)句，最后到對(duì)整篇材料的理解，這也是從形式到內(nèi)容的把握，其優(yōu)勢(shì)在于利用差生原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，按照循序漸進(jìn)原則的要求，一步一步鞏固基礎(chǔ)，把握材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這樣，他對(duì)整篇材料就容易理解了。
選擇了從部分到整體的方式后，教師應(yīng)幫助差生充分利用相關(guān)的教科書(shū)及字、詞典，先掃除字、詞障礙，掌握概念的確切涵義。再指導(dǎo)差生分析句子之間的聯(lián)系，并用簡(jiǎn)潔淺顯的實(shí)例作對(duì)比，讓差生容易理解。最后就段落意義分析進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
在這一問(wèn)題上，輔導(dǎo)不是把詞、句重復(fù)講一遍，而是把著眼點(diǎn)放在對(duì)差生易見(jiàn)成效的部分上。后進(jìn)生之間存在著個(gè)別差異，或者是對(duì)詞的理解，或者是句與句之間的聯(lián)系。這些取決于后進(jìn)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也取決于教師敏銳的觀察判斷力。
二.調(diào)動(dòng)多種感官參與閱讀
閱讀過(guò)程有多種感官參與，不僅有視覺(jué)器官、聽(tīng)覺(jué)器官，還有運(yùn)動(dòng)覺(jué)器官等。一般合理調(diào)配多種感官比單一感官作用效果好。
后進(jìn)生在閱讀過(guò)程中，也利用視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)參與。但常用手指看默讀，或用鋼筆點(diǎn)著讀，或邊點(diǎn)頭邊讀，眼球一直與頭部平行移動(dòng)。一篇材料讀下來(lái)，使眼睛和頭部疲勞，而閱讀速度一直上不去。
比較有效的做法是：頭部基本上保持不動(dòng)，眼球隨橫行從左向右移動(dòng)。逐漸鍛煉到在從左向右移動(dòng)的同時(shí)，讓眼球從上往下移動(dòng)，速度就自然而然加快了。
有人習(xí)慣在閱讀時(shí)腳踩步點(diǎn)，并帶著一定的節(jié)奏，速度因節(jié)奏快慢而變。有人習(xí)慣于閱讀時(shí)哼小曲，速度也隨之而變化。不論學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，教師要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生正確地調(diào)配幾種感官合理參與，提高閱讀速度。
三.選擇能引起后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的材料
研究表明，易引起讀者閱讀興趣的材料，閱讀速度比其他材料快。興趣是從直接興趣向間接興趣轉(zhuǎn)化的，所以，首先應(yīng)選擇易引起差生直接興趣的材料，但需集中注意力才能達(dá)到閱讀材料的要求。最后選擇雖不感興趣，但對(duì)提高學(xué)習(xí)效果有重要性的材料。
四.引導(dǎo)學(xué)生保持愉快心情
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： 認(rèn)為閱讀好像還債務(wù)，那一定讀不好，要保持著這么一種心情，好像腹中有些饑餓的人面對(duì)著甘美膳食的時(shí)候似的，才會(huì)有好成績(jī) 。有了愉快的心情，就會(huì)有一種積極學(xué)習(xí)的心理傾向。輔導(dǎo)教師應(yīng)多鼓勵(lì)，把差生的焦慮水平降低到最低限度，學(xué)生在愉快的心情中，積極配合教師的要求，從而為提高閱讀水平提供有利條件。
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