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七年級下冊歷史教案岳麓版全解

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  一直以來歷史教案都是七年級歷史課堂教學(xué)呈現(xiàn)和傳承的重要手段。小編整理了關(guān)于岳麓版七年級下冊歷史的教案,希望對大家有幫助!

  七年級下冊歷史教案 岳麓版(一)

  第五單元 繁榮與開放的社會

  第1課 開運河 創(chuàng)科舉

  課標內(nèi)容:1、了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。

  2、以大運河為例,體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標:

  一、知識與能力:① 隋朝的建立;②隋朝統(tǒng)一的時間及其意義;③大運河開鑿的時間、南北起止及中心點;④大運河的作用;⑤隋文帝開科舉制的先河;⑥隋煬帝創(chuàng)設(shè)進士科,科舉制正式形成;⑦科舉制的作用和影響。

  1、結(jié)合《隋運河》圖講解大運河的開鑿,培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識的能力。

  2、聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度,說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義,培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。

  3、通過對隋煬帝的評價,培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評價歷史人物的能力。

  4、通過課后題“比較隋朝和秦朝,看看它們有哪些相似的地方”,培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。

  二、過程與方法

  1、通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí),使學(xué)生進一步認識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。

  2、結(jié)合課中題,補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆,對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題,對科舉制的作用進行討論。通過這些活動,引

  導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題,在共同探討的過程中,對歷史事件做出評價。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  1、通過本課學(xué)習(xí),進一步認識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。

  2、了解隋運河是世界上最古老、最長的運河,至今還在發(fā)揮重要作用,它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。

  3、理解科舉制的作用,初步認識人事制度建設(shè)對國家的重要性。

  重點和難點:

  一、重點: 1、大運河的開鑿

  2、科舉制的創(chuàng)立

  二、難點: 1、大運河為什么在隋朝時開鑿?

  2、進士科的創(chuàng)設(shè)標志著科舉制正式形成。

  3、就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題,共同探究,并做出解釋。

  教學(xué)方法: 以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。

  教學(xué)時間:2課時

  導(dǎo)學(xué)程序:

  (簡要復(fù)習(xí)上冊知識,導(dǎo)入新課)

  一、隋朝統(tǒng)一南北:1、隋朝的建立,弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。

  2、就定都長安,要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。

  3、隋統(tǒng)一南北講清時間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。

  二、大運河的開鑿: 1、隋煬帝下令開鑿大運河

  2、大運河是南北交通的大動脈

  3、大運河的作用

  三、科舉制的創(chuàng)立: 1、隋文帝通過分科考試選拔人才

  2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進士科,科舉制正式形成

  3、科舉制的作用和影響

  (導(dǎo)學(xué)小結(jié))

  就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識提問,指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一至二位學(xué)生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。

  七年級下冊歷史教案 岳麓版(二)

  第2課 貞觀之治

  課標內(nèi)容: 列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容,評價唐太宗。

  教學(xué)目標:

  一、知識與能力:

  1、通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績,培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容,初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象,初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

  4、結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。

  二、過程與方法:

  1、通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料,讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想,認識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。

  2、搜集有關(guān)唐太宗的史料,運用“自學(xué)——問題——討論”法,對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進行深層次的探究,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  1、唐太宗是杰出的地主階級政治家,他接受隋亡的教訓(xùn),進一步調(diào)整統(tǒng)治政策,因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué),加深學(xué)生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。

  2、輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述,使學(xué)生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。

  3、通過唐太宗重視和善于納諫的故事,培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。

  重點和難點:一、重點: 1、“貞觀之治”的含義

  2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因

  3、“貞觀之治”的內(nèi)容

  二、難點: 1、如何評價唐太宗

  2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象

  教學(xué)方法: “自學(xué)——問題——討論”

  教學(xué)時間:2課時

  導(dǎo)學(xué)程序:

  (簡要復(fù)習(xí)上一課知識,導(dǎo)入新課)

  提問:隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義?結(jié)果如何?

  指出:在隋朝統(tǒng)治土崩之際,群雄并起,一些隋朝官員乘機起兵反隋,其中就有后 來建立唐朝的李淵、李世民父子。

  教學(xué)綱要:

  一、玄武門之變:1、唐朝的建立 2、玄武門之變

  二、輕徭薄賦:1、原因 2、表現(xiàn) 3、作用

  三、知人善任:1、原因 2、表現(xiàn) 3、作用

  四、加強中央集權(quán)

  五、完善科舉制度

  六、“貞觀之治”的含義

  (導(dǎo)學(xué)小結(jié)) 要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,以突破難點。 課后作業(yè):

  1、( )年,( )建立唐朝,定都( )。

  2、唐太宗的名字叫( ),他要位期間的年號為( ),他是發(fā)動( )做了皇帝。

  3、認為“致安之本,惟在得人”的是( )。他重用富于謀略的( )和善斷大事的( )為相,人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是( )。

  4、唐太宗貞觀年間,為了防止宰相專權(quán),集思廣益,減少政策失誤,采取的措施是( )。

  5、唐初沿用( )朝的三省六部制。三省是指( )、( )和( );六部是指( )( )( )( )( )( )。六部隸屬于三省中( )省。

  6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端,采取的措施是( )。

  7、唐朝科舉的常設(shè)科目是( )和( )。在當時通過科舉考試做官,應(yīng)該考( )科。

  8、唐太宗在位期間,政治較為清明,經(jīng)濟得到發(fā)展,國力逐漸強盛,史稱( )。

  9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的?

  教學(xué)反思

  七年級下冊歷史教案 岳麓版(三)

  第3課 開元盛世

  課標內(nèi)容:知道武則天和開元盛世的基本史實。

  教學(xué)目標:

  一、知識與能力:① 武則天是我國歷史上惟一的女皇帝;②“貞觀遺風(fēng)”;③ 唐玄宗前期的統(tǒng)治措施;④開元盛世;⑤曲轅犁和筒車;⑥唐都長安。

  1、通過對武則天的評價,培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。

  2、通過對開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析,引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系,初步掌握綜合分析問題的思維方法。

  二、過程與方法:

  1、了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績,認識武則天的歷史地位及其局限性,運用兩分法評價武則天。

  2、通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析,說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件,引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象,認識歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  1、武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當權(quán)期間,社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展,為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。

  2、唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上,勵精圖治,其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面,唐朝進入全盛時期。

  3、唐都長安是當時著名的國際性大都市,是全國政治、經(jīng)濟和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認識大唐盛世的歷史地位,提高民族自豪感和自信心。

  重點和難點:一、重點:開元盛世

  二、難點:如何評價武則天

  教學(xué)方法: 問題導(dǎo)學(xué)探究

  教學(xué)時間:1課時

  導(dǎo)學(xué)程序:

  提問:什么是貞觀之治?貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的? 指出:649年,唐太宗死后,貞觀之治的局面如何發(fā)展?唐朝的國勢走向如何?接著,板書課題。

  一、女皇武則天:

  1、武則天掌權(quán)和稱帝 2、“貞觀遺風(fēng)”

  二、開元盛世:

  1、唐玄宗前期的政績 2、開元盛世

  3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展 4、唐都長安

  (導(dǎo)學(xué)小結(jié)) 通過小結(jié),簡要介紹唐朝從建國、強盛到衰亡的歷史過程,使學(xué)生對唐朝的歷史有大致了解。


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