復習七年級生物知識點的過程，不僅是一個鞏固知識和技能的過程，同時，也是一個發(fā)展我們能力的過程。下面是小編為大家精心整理的生物七年級上的復習知識點，僅供參考。

　　生物七年級上的復習知識點(一)

　　生物和細胞

　　1.顯微鏡視野里看到的像是倒像。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　▲ 制作的生物標本，應該薄而透明，

　　顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)

　　▲顯微鏡觀察步驟：

　　(1)取鏡和安放：左手托，右手握。

　　(2)對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔，同時轉(zhuǎn)動遮光器，使最大的光圈對準通光孔，眼睛看目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強,用平面鏡.)

　　(3)觀察：雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

　　▲制作植物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴(清水)→取→展→蓋→染(稀碘液)→吸 制作動物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴(生理鹽水)→取→涂→蓋→染(稀碘液)→吸 6 植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及各個結(jié)構(gòu)的功能。(★為植物細胞特有) ★ 細胞壁：不具有生命，具有保護和支持細胞的功能(因此植物細胞形狀規(guī)則)

　　細胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護，維持細胞內(nèi)外環(huán)境的相對穩(wěn)定。

　　★ 葉綠體：細胞進行光合作用的場所。

　　線粒體：細胞進行呼吸作用的場所，可使細胞中的有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。

　　(生命活動旺盛的細胞，需要的能量多，線粒體數(shù)量較多。)

　　細胞核：細胞的控制中心，貯存和傳遞遺傳信息。

　　★ 液泡： 液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)。

　　細胞質(zhì)：進行生命活動的場所。

　　▲細胞的生活需要物質(zhì)和能量，細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：

　　無機物：分子比較小，不含碳 如：水、無機鹽、氧氣等

　　有機物：分子比較大，含碳 如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等

　　用實驗區(qū)分有機物與無機物：把一粒種子放到火上燃燒，種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機物。

　　▲細胞中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體(光合作用)和線粒體(呼吸作用，細胞的動力車間)。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學能;線粒體能將細胞中的有機物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過復雜的過程，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時將有機物里的化學能釋放出來供細胞利用。

　　▲遺傳信息存在于細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結(jié)構(gòu);基因是DNA上帶有遺傳物質(zhì)的片斷，DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。人的體細胞有23對染色體，水稻體內(nèi)有12對。

　　▲生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化是分不開的。細胞不能無限制生長，長到一定的體積就要進行分裂，細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。

　　▲分裂的過程：1分裂時，細胞核先由一個分成兩個;2隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核;3最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。

　　▲分裂的特點：細胞核分裂時，的變化最明顯。先是，然后平均分配;分別進入兩個新細胞中，新細胞和原細胞所含有的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同;新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

　　▲動物體的結(jié)構(gòu)層次：四大組織、

　　上皮組織：保護、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

　　肌肉組織：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌

　　神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導興奮。如：脊髓

　　結(jié)締組織：支持、連接、保護、營養(yǎng)。如：骨組織(軟骨、股骨)

　　八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，

　　神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

　　▲細胞分化：在發(fā)育過程中，少數(shù)具分裂能力的細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　組織：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的冒這樣的細胞群叫做組織。

　　器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了器官。

　　系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

　　▲植物體的結(jié)構(gòu)層次：主要組織、六大器官 (沒有系統(tǒng)!)

　　保護組織：保護柔嫩部分;由根、莖、葉的表皮細胞構(gòu)成

　　營養(yǎng)組織：細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能;含有葉綠體的營養(yǎng)組織能進行光合作用;六大器官中均有

　　輸導組織：運輸水和無機鹽;莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管中

　　分生組織：細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很輕的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。

　　生物七年級上的復習知識點(二)

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1、 綠葉在光下制造有機物實驗

　　(1)暗處理：植物提前放道黑暗中一晝夜：把葉中原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運、消耗掉;

　　(2)用黑紙把葉片的一部分遮蓋：對照實驗;

　　(3)幾小時后摘下葉片，去掉黑紙片;

　　(4)脫色：葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱：葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白色;目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。

　　(5)染色：清水漂洗葉片，后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液：見光部分變藍色(光合作用產(chǎn)生了淀粉，淀粉遇碘變藍色)，不見光部分不變色(沒有進行光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉)

　　結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

　　2、 光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3、 光合作用實質(zhì)：合成有機物，儲存能量。(把無機物合成有機物，把光能變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中)

　　4、 光合作用意義：制造的有機物，不僅滿足了自身的生長、發(fā)育、繁殖的需要，也為生物圈中的其它生物提供了基本的生物來源。(食物、氧氣、能量)

　　5、 光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用(提高產(chǎn)量)：合理密植、立體種植、增加二氧化碳濃度;適當延長光照。

　　6、 綠色植物對有機物的利用

　　(1)用來構(gòu)建植物體：從細胞水平看：細胞壁：纖維素;細胞膜：蛋白質(zhì)、脂類;細胞核：遺傳物質(zhì)DNA

　　從器官水平看： 根：含有大量有機物，如蘿卜—糖

　　莖：含有大量有機物，如土豆—淀粉

　　種子：大部分是有機物，如花生—脂類

　　(2)為植物的生命活動提供能量：分解有機物，釋放能量(一部分能量以熱能散失)

　　7、 呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

　　8、 呼吸作用意義：為生物的生命活動提供能量。

　　9、光合作用、呼吸作用比較

　　生物七年級上的復習知識點(三)

　　綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

　　1、 碳—氧平衡：綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、 呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其

　　他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　3、我國主要植被類型 ：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　4、我國每年3月12日為植樹節(jié)

　　5、熱帶雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

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