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七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

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  七年級(jí)學(xué)生只有通過(guò)反復(fù)地復(fù)習(xí)、思考,才能逐步全面、深刻地領(lǐng)會(huì)其中生物知識(shí)深?yuàn)W的含義。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱,希望你能從中得到感悟!

  七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(一)

  練習(xí)使用顯微鏡

  一、1. 顯微鏡的結(jié)構(gòu)

  鏡座:穩(wěn)定鏡身;

  鏡柱:支持鏡柱以上的部分;

  鏡臂:握鏡的部位;

  載物臺(tái):放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個(gè)壓片夾,用于固定所觀察的物體。

  遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。光線用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱:

  反光鏡:可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的:

  鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉(zhuǎn)換器,在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,后方有準(zhǔn)焦螺旋。

  準(zhǔn)焦螺旋:粗準(zhǔn)焦螺旋(又稱粗調(diào)):轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(又稱細(xì)調(diào))。

  轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系:順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升

  三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

  1、 觀察的物像與實(shí)際圖像相反。

  2、 放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

  3、 放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

  七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(二)

  生物和生物圈

  ▲生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)

  ▲調(diào)查的一般方法

  步驟:明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫調(diào)查報(bào)告

  生物的分類(按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物)

  ▲生物圈是所有生物的家

  ▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等;水圈的大部:距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”)

  生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間

  ▲環(huán)境對(duì)生物的影響

  非生物因素對(duì)生物的影響:光、水分、溫度等

  ▲光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)P15

  ▲探究的過(guò)程:1、提出問(wèn)題 2、作出假設(shè) 3、制定計(jì)劃 4、實(shí)施計(jì)劃 5、得出結(jié)論 6、表達(dá)和交流

  ▲對(duì)照實(shí)驗(yàn) (P15)

  ▲生物因素對(duì)生物的影響:

  最常見(jiàn)的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系

  ▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

  現(xiàn)在生存的每一種生物,都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

  生物對(duì)環(huán)境的影響:植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

  ▲生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

  ▲生態(tài)系統(tǒng)的組成

  生物部分:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

  非生物部分:陽(yáng)光、水、空氣、溫度

  ▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

  ▲食物鏈和食物網(wǎng):

  食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。

  ▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

  有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

  ▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)則會(huì)遭到破壞。)

  例如:在草原上人工種草,為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上,結(jié)果發(fā)現(xiàn),網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光,而未加網(wǎng)罩的地方,草反而生長(zhǎng)良好。原因是:食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

  ▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

  ▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

  森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

  ▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30

  (富集)課本p26;課本p27頁(yè)1題;注意DDT的例子p31 ; p33頁(yè)生物圈2號(hào)

  生物的生存依賴于環(huán)境,以各種方式適應(yīng)環(huán)境,影響環(huán)境。

  七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(三)

  綠色植物與生物圈的水循環(huán)

  1、綠色植物的生活需要水

  (1)水分在植物體內(nèi)的作用

  水分是細(xì)胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動(dòng)

  (2)水影響植物的分布

  (3)植物在不同時(shí)期需水量不同

  2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

  根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)有大量的根毛。

  3、運(yùn)輸途徑

  導(dǎo)管:向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽

  篩管:向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

  4、葉片的結(jié)構(gòu)

  表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、

  5、氣孔的結(jié)構(gòu):保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉。

  白天氣孔張開,晚上氣孔閉合。

  6、蒸騰作用的意義:

  可降低植物的溫度,使植物不至于被灼傷

  是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/p>

  可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸

  可增加大氣濕度,降低環(huán)境溫度,提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

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