初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)
初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)
青少年只要努力學(xué)習(xí)七年級(jí)生物課本知識(shí)，都有美好的前程。小編整理了關(guān)于初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助!
初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)(一)
綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
一、 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
1、 用來構(gòu)建之物體
2、 為植物的生命活動(dòng)提供能量
二、 呼吸作用
1、 在線粒體里進(jìn)行
2、 有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，儲(chǔ)存的能量也被釋放，供生命活動(dòng)需要。
綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用產(chǎn)生氧氣
二氧化碳+水 ———— 有機(jī)物+氧氣+能量
葉綠體 (儲(chǔ)存能量)
二、 光合作用利用二氧化碳作為原料
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物時(shí)要注意合理密植
愛護(hù)植被，綠化祖國
一、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
二、我國植被面臨的主要問題
1、 植被覆蓋率低
2、 森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重
初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)(二)
觀察植物細(xì)胞
一、 切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42
二、 實(shí)驗(yàn)過程P43-44
三、 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
1、 細(xì)胞壁：支持、保護(hù)
2、 細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
3、 細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的
4、 細(xì)胞核：貯存&傳遞遺傳信息
5、 葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
6、 液泡：細(xì)胞液
7、 線粒體：呼吸的場(chǎng)所
觀察動(dòng)物細(xì)胞
一、 觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47
二、 動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1、 細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
2、 細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
3、 細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
初中七年級(jí)生物上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)(三)
綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1、天竺葵的實(shí)驗(yàn)
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜,目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋,目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉.
脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱,目的：脫色,溶解葉片中葉綠素便于觀察.
染色：用碘液染色
結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán),可見光部分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物
2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程叫光合作用.
3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.
5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動(dòng)提供能量
6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用.
7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力,一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去.
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