七年級下冊生物第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式測試卷
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七年級下冊生物第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式測試題及參考答案
1.反射
(1)概念
人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)就叫反射。如縮手反射。
(2)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，是通過反射弧完成的。
含羞草的葉片被碰觸后會迅速合攏及草履蟲能夠逃避有害刺激而趨向有利刺激，這兩種現(xiàn)象都不屬于反射，因?yàn)楹卟莸娜~片合攏和草履蟲對刺激的反應(yīng)都沒有神經(jīng)結(jié)構(gòu)的參與。
【例1】下列現(xiàn)象中，你認(rèn)為可稱為反射的是( )。
A.擺在窗臺上的花草總是向外生長
B.草履蟲能夠趨向有利刺激
C.合歡樹的葉片一到傍晚會卷起
D.手偶然踫到火會迅速縮回
解析：
A × 反射是指動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)?；ú莺秃蠚g樹是植物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，它們對外界刺激作 出的反應(yīng)不屬于反射。草履蟲結(jié)構(gòu)簡單沒有神經(jīng)結(jié)構(gòu)，它對外界刺激表現(xiàn)出的應(yīng)激性也不屬于反射。
B ×
C ×
D √ 手偶然踫到火會迅速縮回是人的手受到火的刺激后做出的有規(guī)律的反應(yīng)，屬于反射。
答案：D
2.反射弧
(1)反射弧的組成
每一個反射弧都由五個部分組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。感受器是指感覺神經(jīng)末梢;效應(yīng)器指運(yùn)動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體。
(2)反射弧的功能
感受器受到刺激后即產(chǎn)生沖動，由傳入神經(jīng)元將沖動傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞;神經(jīng)中樞再發(fā)出沖動，由傳出神經(jīng)將沖動傳達(dá)到效應(yīng)器，使效應(yīng)器作出反應(yīng)。神經(jīng)中樞則是反射弧位于中樞神經(jīng)內(nèi)的有關(guān)聯(lián)系結(jié)構(gòu)。
【例2-1】某人的手指不小心被針刺到，他感覺到了疼痛但是沒有發(fā)生縮手反射，可能的原因是( )。
A.反射弧中的感受器受到損傷
B.反射弧中的傳入神經(jīng)受到損傷
C.反射弧中的神經(jīng)中樞受到損傷
D.反射弧中的傳出神經(jīng)受到損傷
解析：
A × 反射是通過反射弧完成的。只要反射弧的任何一部分受損反射就不能進(jìn)行。受刺激產(chǎn)生痛覺，沖動傳導(dǎo)的路徑是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→脊髓→大腦皮層→痛覺，此人感覺到了疼痛，說明此人反射弧中的感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞的功能是正常的。所以，反射弧中受到損傷的部位有可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器。
B ×
C ×
D √
答案：D
【例2-2】(2011•湖北十堰)在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向?yàn)? )。
A.效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
B.感受器→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D.感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
解析：
A × 在反射弧中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是感受器感受刺激產(chǎn)生沖動，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，再產(chǎn)生神經(jīng)沖動，經(jīng)傳出神經(jīng)傳達(dá)到效應(yīng)器，完成相應(yīng)的反射活動。
B ×
C √
D ×
答案：C
3.反射弧能調(diào)節(jié)相應(yīng)內(nèi)臟器官的活動
反射除了能通過骨骼肌運(yùn)動對刺激作出反應(yīng)之外，還能夠通過平滑肌和腺體的活動來調(diào)節(jié)相應(yīng)內(nèi)臟器官的功能狀態(tài)。
排尿反射：當(dāng)膀胱內(nèi)尿液積累達(dá)到一定量時，會使膀胱壁內(nèi)感受器感受到刺激，進(jìn)而通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使膀胱壁平滑肌收縮、尿道內(nèi)四周控制尿道開放的肌肉舒張，尿液就從膀胱經(jīng)尿道排出體外。有些人腰部受傷后會出現(xiàn)排尿困難，就是由于排尿反射的反射弧受到損傷，不能完成反射活動。
唾液分泌反射：吃食物時口腔內(nèi)會分泌唾液，這是由于當(dāng)口腔內(nèi)一些感受器受到食物等造成的刺激時，也會通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使唾液腺分泌唾液。
由脊髓完成的低級反射活動，如排尿、排便反射還受到大腦的控制。
【例3】下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )。
A.a是效應(yīng)器，能接受刺 激并作出反應(yīng)
B.c是神經(jīng)中樞，不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C.d能將來自c的神經(jīng)沖動傳至e，引起反 射
D.e是感受器，能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
解析：
A × 反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成的。感受器受到刺激后產(chǎn)生沖動，沿著傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，再沿著傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，完成反射。本圖中a是感受器，c是神經(jīng)中樞，e是效應(yīng)器。
B ×
C √
D ×
答案：C
4.簡單的反射和復(fù)雜的反射
簡單的反射 復(fù)雜的反射
概念 簡單的，人生來就有的反射 在個體生活過程中建立的獲得性反射
神經(jīng)中樞 大腦皮層以下的神經(jīng)中樞 大腦皮層
刺激 引起反射的必須是直接刺激 任何刺激都可能變?yōu)閺?fù)雜反射的刺激
反射弧 永久、固定的 暫時的、易變的
適應(yīng)性 適應(yīng)范圍小，只適應(yīng)不變的環(huán)境 適應(yīng)范圍廣，可適應(yīng)多變的環(huán)境
【例4】下列各項(xiàng)反射活動中，與“談虎色變”這一反射類型相同的是( )。
A.吃過梅子的人看到梅子口腔中分泌唾液
B.手被針刺迅速地縮手
C.精彩的相聲引發(fā)觀眾呵呵大笑
D.排尿反射
解析：
A × “談虎色變”屬于復(fù)雜反射，引起反射的刺激是語言。排尿反射屬于簡單反射。吃過梅子的人看到梅子口腔中分泌唾液，精彩的相聲引發(fā)觀眾呵呵大笑，都屬于復(fù)雜反射，但是，前一個反射是由具體信號(梅子)引起，后一個反射是由抽象的信號(語言)引起的，反射的發(fā)生與語言中樞有關(guān)。
B ×
C √
D ×
答案：C
5.人類復(fù)雜反射的突出特征
人的大腦皮層具有語言中樞，就是理解語言文字的中樞。動物則不能理解文字的內(nèi)容，它們沒有語言中樞，只是通過聽覺中樞感受聲音刺激。
吃過酸梅的人，當(dāng)有人同他談?wù)?ldquo;梅子”或看到“梅子”文字時，也會引起他唾液的分泌，動物則沒有這種功能。因此，能夠?qū)φZ言和文字的刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征。
【例5】下列反射活動中，不屬于人類特有的是( )。
A.談虎色變
B.“望梅止渴”
C.看到小說中感人處時流淚
D.吃食物分泌唾液
解析：
A × 選項(xiàng)A、B、C中描述的反射活動都屬于人類特有的對語言、文字等抽象信號建立的后天復(fù)雜反射活動。
B ×
C ×
D √ 吃食物流唾液是生來就有的反射，屬于簡單的反射。
答案：D
6.“膝跳反射”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)過程
?、僖晃煌瑢W(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。
②另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。
(2)注意事項(xiàng)
受試者坐的姿勢要正確。另一位同學(xué)叩擊的部位要準(zhǔn)確，叩擊的速度要快。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
當(dāng)測試者叩擊受試者上面那條腿膝蓋下面的韌帶時，受試者的小腿會突然跳起，這種現(xiàn)象叫做膝跳反射。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
受試者如果有意識地繃緊小腿，當(dāng)測試者快速叩擊受試者膝蓋下位的韌帶時，受試者的小腿仍然會突然跳起。這說明膝跳反射是人生來就有的，屬于簡單的反射。
【例6】根據(jù)“膝跳反射實(shí)驗(yàn)”的操作步驟。探究膝跳反射是簡單的反射還是復(fù)雜的反射。膝跳反射實(shí)驗(yàn)的操作步驟：
?、倜績晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地 ，另一條腿自然地搭在這條腿上。
?、哿硪晃煌瑢W(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)的反應(yīng)是_______________ ___。
(2)你對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是_______ _______________________________________
_______________ _________________________________________________________。
(3)你的結(jié)論是__________________________________________________________。
解析：膝跳反射由脊髓中的神經(jīng)中樞控制完成，屬于簡單的反射。
答案：(1)突然向上跳起 (2)迅速叩擊膝蓋下面的韌帶時，韌帶中的感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，經(jīng)傳入神經(jīng)傳到脊髓中的膝跳反射中樞，該中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動由傳出神經(jīng)傳到膝跳反射的效應(yīng)器，引起相關(guān)的肌肉收縮 ，使小腿突然跳起 (3)膝跳反射是簡單的反射
7.測定反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)探究
(1)提出問題
人的反應(yīng)速度與測量的環(huán)境有關(guān)嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)過程
?、賰扇艘唤M。一位同學(xué)手握一把直尺刻度值大的一端。另一位同學(xué)將拇指和食指對準(zhǔn)這把尺子上刻度值為0的一端，但是不要接觸尺子。
?、谘劬粗贸咦由隙说耐瑢W(xué)的手，準(zhǔn)備好只要該同學(xué)一松手，要盡快用食指和拇指捏住這把尺子，記錄下捏住尺子處的刻度。這個刻度值的大小就可以反應(yīng)捏尺子同學(xué)的反應(yīng)速度。并將測量的數(shù)據(jù)填入表格。
?、鄹鼡Q環(huán)境條件，按照 上述的過程再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格，比較兩種環(huán)境條件下的反應(yīng)速度。
環(huán)境條件 安靜的環(huán)境 嘈雜的環(huán)境
第一次
第二次
(3)注意事項(xiàng)
①測一個人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度時，為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確可以多測量幾次。
?、谧プ〕咦訒r，手指與尺子接觸的部分大約1厘米左右，讀數(shù)時的標(biāo)準(zhǔn)要一致，如果讀數(shù)是手指上方的數(shù)據(jù)時，在你進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的過程中都要以手指上部的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
?、僖?yàn)樽プ〕咦舆@個活動是通過人的神經(jīng)系統(tǒng)控制的，是對外界刺激所做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動，屬于反射。而且這種反射是人出生后才具有的，屬于復(fù)雜反射。
?、谧鐾豁?xiàng)運(yùn)動時，練習(xí)的次數(shù)越多 ，反應(yīng)速度越快。在日常生活中，外界的環(huán)境是復(fù)雜多樣的，反應(yīng)速度越快，適應(yīng)環(huán)境的能力也就越強(qiáng)。
【例7】根據(jù)下面同學(xué)設(shè)計(jì)的“測定反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn)步驟?；卮鹣铝袉栴}。
(1)提出的問題是______________?
(2)針對問題，你作出的假設(shè)是____________________________。
(3)某同學(xué)制定并實(shí)施計(jì)劃：
?、贉y量方法是兩 人分組完成。②用僅是長度不同(一把長15 cm，一把長30 cm)的兩把同類型尺子測試。③在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠(yuǎn)。④讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準(zhǔn)。⑤用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入下表并計(jì)算平均值。
尺長15 cm 尺長30 cm
第1次 12 15
第2次 11 13
第3次 10 9
第4次 10 12
第5次 9 10
平均值 10.4 11.6
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________________________
____________________________________________________________________ ____。
討論：
(1)該同學(xué)用每把尺子測5次的目的________。
(2)用長度不同尺子的原因是________。
解析：分析本題時，要仔細(xì)審題，了解該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的，由此提出相應(yīng)的問題，作出合理的假設(shè)。因?yàn)樵撏瑢W(xué)準(zhǔn)備了兩把尺子，所以 他實(shí)驗(yàn)的目的是探究人的反應(yīng)速度與測試器械的長短是否有關(guān)。設(shè)置兩把尺子的目的是形成對照實(shí)驗(yàn)。
答案：(1)人的反應(yīng)速度與測試器械有關(guān)嗎
(2)人的反應(yīng)速度與測量用的尺子長短有關(guān) (4)人的反應(yīng)速度與測試用的尺子的長短有關(guān)，尺子越長，反應(yīng)速度越慢 討論：(1)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使結(jié)果更可靠 (2)對照作用
看了“七年級下冊生物第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式測試卷”的人還看了：
七年級下冊生物第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式測試卷
