七年級數(shù)學試卷質量分析
試卷分析在七年級數(shù)學教學反饋環(huán)節(jié)的作用至關重要,小編整理了關于七年級數(shù)學試卷質量分析，希望對大家有幫助!
七年級數(shù)學試卷質量分析范文一
基本概況
這次數(shù)學期中考試,七一班參考64人，均分64.44，及格率65.63，優(yōu)秀率21.88，七二班參考61人，均分70.16，優(yōu)秀率32.79，及格率68.85，最高分99分，最低分12分
一、 試題分析
這次期中考試全面提高數(shù)學教育質量，有利于初中數(shù)學課程改革和教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習.這次考試主要考察了初一數(shù)學1至3.3章的內容。主要內容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的混合運算;整式，同類項，科學記數(shù)法等。
試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設置考題，命題能向課程改革靠攏.注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章;整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢.
二.試卷分析
得分率較高的題目有：一、1—7，10—12，15;二、1，3;三、1，2，5這些題目都是基本知識的應用，說明多數(shù)學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目有：一、8，9，13，14;二、2，4，5;三、3，4，6。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：一、8、此題主要考察對有理數(shù)的理解，絕對值和倒數(shù)的內容，部分同學把絕對值最小的數(shù)給理解成1了，還有部分同學把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1，把-1給忘了，說明部分同學對這些知識理解的不太透，建議結合數(shù)軸理解最大的負整數(shù)、最小的正整數(shù)、絕對值最小的數(shù);
三.存在問題
1、兩極分化嚴重
2、基礎知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學生基礎知識之差讓人不可思議.
3、概念理解沒有到位
4、缺乏應變能力
5、審題能力不強，錯誤理解題意
四、改進措施
1、強化綱本意識，注重“三基”教學
我們提出要加強基礎知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解;要加強對學生數(shù)學語言的訓練，使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位;要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率;要依綱據(jù)本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識.教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網絡，打好初中數(shù)學基礎，全面提高學生的數(shù)學素質.
2、強化全面意識，加強補差工
這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應在高一級學校的繼續(xù)學習和當今的信息時代，這是我們每一個初中數(shù)學教育工作者的一個重要研究課題.重視培優(yōu)，更應關注補差.課堂教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和進程.課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展.
3、強化過程意識，暴露思維過程
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上.數(shù)學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練.激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會.暴露學生把抽象的數(shù)學問題具體化和形象化的過程;要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數(shù)學問題的思維過程;經常性地進行數(shù)學語言的訓練，暴露學生對復雜的數(shù)學語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生對數(shù)學問題多種解法的比較與反思過程.讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗.
4、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。
在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
5、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。
要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
6、關注過程，引導探究創(chuàng)新。
數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結果與學生平時的表現(xiàn)情況相符合，學生在測試中基本發(fā)揮正常。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學中的得與失，相信只要我們認真分析，總結經驗和教訓，將有效提高我們得教學水平，提高教學質量，促進教育教學的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進行評價分析。
1、試卷內容覆蓋面全，各內容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標準的要求。
2、讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，是數(shù)學教學革新的理念。試題貼近教材，試卷的標準值定值恰當，既關注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，使不同層次的學生都獲得相應的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎教育的教學課程的基礎性，普及性和發(fā)展性相結合的新理念。
3、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學生的年齡特點，將小小神算手、我會按要求做、我會統(tǒng)計這些圖形等結合起來編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務和具體的情境中解題，提高學生解題的興趣。
4、第一題口算，筆算，屬于最基礎性的題目，如果方法掌握，正確率應該是百分之百，出錯的學生有一半以上，這就說明一方面學生的乘法口訣記不熟，計算出錯多。另一方面，計算習慣不好，粗心，不認真。沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導，并進行強化訓練，使學生能比較熟練的口算。
5、第二題我會按要求做，綜合性很強，都是課本上最基礎的知識，同學們掌握較好，但個別學生還是有出錯現(xiàn)象。比如：第一小題填合適的長度單位，一根跳繩長()，部分學生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見的事物，平時我們也都接觸過跳繩，同學們應該能想象出一根跳繩的長度，平時也經常做這樣的填空，可是還會出錯，這就說明老師強調的少。
6、統(tǒng)計，這道題很簡單，就是考查的學生們的細心程度，很多學生出錯較多，說明在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候沒認真完成，做完沒仔細檢查，如果學生們都養(yǎng)成做完題認真檢查的好習慣，相信成績會更好。這部分內容應該是我們認真反思、高度重視的知識。
7、解決問題，四個小題都聯(lián)系生活實際，掌握基本可以，出錯較為集中，第四小題第二問，亮亮買同一種文具正好花了12元，猜猜他買的可能是那種文具?買了多少?同學們都能寫出買的是哪種文具，在列算式時都是用文具的價錢乘以的數(shù)量，造成學生失分率較高?？磥碓诮窈蠼虒W中學生認真細心的答題習慣需要強化訓練。
8、改進措施
(1)低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
(2)注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。
(3)口算，筆算，屬于最基礎性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。
(4)全面了解學生的學習狀況，極力學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展，幫助學生建立學好數(shù)學的自信心。加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。
(5)了解學生的個別差異，做到因人而異。
(6)一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。
(7)關注后進生的狀況。
七年級數(shù)學試卷質量分析范文二
總覽整個試卷，試題新穎度較高，重點、難點設置合理，時間的把握得當。難易程度較上年偏高一點，我想這也許和今年中考接軌的緣故吧!認真分析各個體型，我發(fā)現(xiàn)有如下的亮點：
一、 試題不照抄照搬，體現(xiàn)出數(shù)學的內涵?？v觀整個試卷，沒有一個是照抄照搬的題目，盡管萬變不離其宗，但是出題者還是用心的對題目進行了有效的改造，使得題目煥然一新。這種出題模式對那些死記答案，照抄照搬的學生來說無疑是一種打擊，同時也給我們數(shù)學老師敲響了警鐘，初中階段必須轉變學生的思維觀念，否則后患無窮。學習數(shù)學是讓學生學會思考問題，學會運用知識解決實際問題，學習數(shù)學的目的是為了讓孩子變得更加聰明，而不只為了做題而做題。
二、試題有新穎度高，有技術含量。本套試卷出題者可以說費盡心機，把知識點的考查發(fā)揮的淋漓盡致。這里只舉一個例子，就是倒數(shù)第二個應用題。這個題目本身是一個應用題，這個知識點老師應當都講過，但是，出題者把這個知識弄成了一個圖形展示的題目，這就使得好多不會思考的孩子有點丈二和尚摸不到頭腦。通過調查一部分同學得知這個題的得分率應當不高。
三、試題考查的較為全面，巧妙處理重點、難點。特別是對難點的考察，比如說解答題求無理數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的題目。筆者有意用材料題來化解難度。
總之，本次試題為我們以后的教學指明了方向，我將以此題為方向來調整我的教育教學。本次試題是很成功的，但要找一點問題的話，我想試題的內容有重復現(xiàn)象，比如平面直角坐標系的部分，出的距離的題目有點多，最后一個壓軸題和前面的一個選擇有雷同的嫌疑，不等式的題目都用文子敘述。當然，這只代表我個人觀點。
七年級數(shù)學試卷質量分析范文三
29題的錯誤率比較高，約為92%，其中答對一半的占61%，錯誤的原因主要有兩個，(1)一部分學生閱讀存在一定障礙，理解能力不強，導致無法從實際問題中獲取有用信息，比如說，不知道“每噸貨物運費為每公里2元”，所以整個過程，即使思路是正確的，解答也全錯;(2)一部分學生能夠比較準確的估計出是4號倉庫，并進行計算，沒有必要的說理，即使寫了，也說不清楚。
30題的第(1)題錯誤率約63%，此題較好地體現(xiàn)了數(shù)學中比較重要的數(shù)形結合的思想方法，可惜學生沒有能有效觀察示意圖的真正意義，不知道將數(shù)與圖形的面積聯(lián)系起來，將所需解決問題轉化為相應的面積問題，得分率也較低，僅為33%。有些學生在書寫指數(shù)的位置上也存在著問題。由此可見，學生的觀察能力、應用數(shù)學的意識等方面發(fā)展不均衡，尋找不出事物之間的內在聯(lián)系和規(guī)律。在今后的教學中要把推理能力的培養(yǎng)作為一個重要數(shù)學教學目標。
雖然第(1)題的得分率不高，但是第(2)題的得分率為89%。這是一個動手操作題。動手操作既是數(shù)學活動的一種形式，也是考查學生對概念理解與操作技能掌握情況的一種形式。該題要求在正確理解圖(1)的基礎上，創(chuàng)新探索，在整個閱卷過程中，筆者發(fā)現(xiàn)考生證題中不乏精彩的設計方法，顯示了思維的廣闊性，這說明我們的學生已經初步形成了探索意識，并具有一定的探索能力。但也出現(xiàn)了一些問題，比如連線不用直尺，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致在考試時不必要的失分。
三、結論
這份數(shù)學試卷在總體上較地體現(xiàn)了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數(shù)學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數(shù)學思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學思想方法的理解與應用;注重了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;關注了對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學、做數(shù)學”的意識的考查;同時也注意了試題的教育價值。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創(chuàng)造，出現(xiàn)一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。2005~2006學年度第一學期期中考試數(shù)學科試題，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，關注了對數(shù)學核心內容、基本能力和基本思想方法的考查，也關注對數(shù)學思考、解決問題等課程目標達成狀況的考查。既體現(xiàn)了數(shù)學學科的基本特點，又給學生創(chuàng)造了靈活、綜合地運用基礎知識、基本技能，探索思考的空間與機會。對我市的初中數(shù)學教學，發(fā)揮了很好的導向作用。既分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、探索歸納的思想都有較好的體現(xiàn)。(編校:雷明生)
七年級數(shù)學試卷質量分析相關文章：