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七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思

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  作為教師要時時反思自己,七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后的教學反思有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思(一)

  1.要創(chuàng)造性地使用教材 教材只是為教師提供最基本的教學素材,教師完全可以根據(jù)學生的實際情況進行適當調整。學生在七年級上就已經(jīng)學過作一條線段等于已知線段,而且相對難度不大,因此沒有必要再以新授課的方式來講解如何作圖。通過學生自己的回顧來獲得新知,并在此基礎上提出進一步的要求,學生的主體作用充分得以體現(xiàn),學習的積極性在課堂開始就被充分的調動起來,對于后面內容的開展起到了很好的作用。同時對于有關線段和、差部分內容的補充也是有必要的,對于后面知識的學習起到了鋪墊的作用,同時也適合北師大教材螺旋上升的特點。

  2.相信學生能力,給學生充分展示的平臺。 本節(jié)課當中學生動手操作和語言表達的機會非常多,如果教師只是在一味的教給學生作圖的過程,按照要求說作法,就剝奪了學生學習的主體地位,同時學生只是一味的被動接受,學習興趣也不濃厚。而通過學生之間的交流合作,為學生提供展示自己聰明才智的機會,并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學生分析問題解決問題的獨到見解,以及思維的誤區(qū)和不嚴密的地方,以便指導教學,更加的具有針對性,同時也能大大的提高課堂的效率。課堂上要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位,通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言,以及組織小組合作學習,幫助學生形成積極主動的求知態(tài)度。

  3.注意改進的方面 在小組討論之前,應該留給學生充分的獨立思考的時間,不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考,掩蓋了其他學生的疑問。教師應對小組討論給予適當?shù)闹笇?,包括知識的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等,使小組合作學習更具實效性。

  七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思(二)

  1.在復習舊知時,本節(jié)課采取的方式達到了預期的效果,營造了輕松和諧的課堂氣氛,讓學生體會到“快樂數(shù)學”。

  2.利用實際問題情境有效地切入學生的數(shù)學思維,沖淡了數(shù)學的抽象性,讓學生感受到“數(shù)學就在我們身邊”。

  3.在新課程教學中我嘗試的自主探索和合作交流相結合的學習方式,讓學生真正成為學習的主人,充分調動了學生的主觀能動性和再創(chuàng)造性,使學生在課堂上從“學會”到“會學”,最終升華為“樂學”。

  對于本節(jié)課教學的幾點思考:

  1.七年級學生的數(shù)學思維較弱,在學生自主探索時,離不開教師適時的點撥和引導。比如,在畫圖實踐過程中,教師要步步示范,反復操練,及時指正,才可以讓學生輕松而牢固地掌握畫圖技能。

  2.由于七年級學生思維活躍,易分神,在給學生提供思維時空時,教師要扮演好課堂組織者的角色。否則,易出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象,把握不好課堂節(jié)奏,達不到預期目標。

  3.對于學生思維上出現(xiàn)的障礙,教師要時刻關注學生的思想動態(tài),及時給予疏導和鼓勵。

  七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思(三)

  尺規(guī)作圖七年級才開始接觸的,有必要講清他的意圖,首先要強調直尺和刻度尺的不同,這樣在講畫一條線段與已知線段相等的時候,學生就會明白為什么不能用尺子直接量出長度,而且也避免學生在以后的作圖中,還是習慣性的用到刻度尺進行測量。

  而教盲生畫圖,我在課前就預設了各種困難,針對盲生動手能力差,學生差異性大的特點做好準備,分成小組,讓每個小組的小組長組織小組內學習。譬如有的盲生不會用尺子畫直線,主要存在問題是不懂得如何將尺子用手固定起來,固定起來之后如何沿著尺子的一邊畫直線,很多同學的手不知道是如何放在尺子上,例如用手按住的直尺的時候,手會擋住要畫直線的筆,如果手不按那么多的話,很難將尺子固定住,所以我想下次教畫直線的時候,可能借三角板給學生,他們手抓的地方更大,可能更容易操作。而且膠紙都很難固定在膠版上,作圖對盲生的難度還是遠遠大于正常學生的。

  尺規(guī)作圖,往往很枯燥。要牢牢記住畫圖的步驟,否則就畫不出你要的圖形。我反問了自己以下幾個問題:

  但是通過本次尺規(guī)作圖的教學,學生對尺規(guī)作圖有了一個具體直觀的認識,我覺得效果很是不錯的。


看了七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思看過:

1.七年級數(shù)學直線射線線段教學反思

2.角的比較與運算教學反思

3.數(shù)學角的比較與運算教學反思

4.初一數(shù)學教學反思

5.初一數(shù)學期末教學反思

七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思

作為教師要時時反思自己,七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后的教學反思有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思,希望會給大家?guī)韼椭?七年級數(shù)學用尺規(guī)作線段和角課后教學反思(一) 1.要創(chuàng)
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