人教版七年級語文下冊第三單元復習試卷

　　七年級語文的學習需要的不僅是知識點的累積，更重要的是大量的做題，單元考試臨近，同學們要如何準備復習卷來復習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級語文下冊第三單元復習試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版七年級語文下冊第三單元復習試卷：

　　一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

　　1.下列各組詞語中，加點字注音有誤的一項是( )

　　A.彌(mí) 高 慨(kǎi)嘆 獸鋌(tǐng) 義憤填膺(yīng)

　　B.躊躇(chú) 亢(kàng)奮 浠(xī)水 荒謬(miù)絕倫

　　C.磐(pán)石 愜(xiá)意 捋(lǚ)胡子 兀兀(wù)窮年

　　D.揣(chuǎi)摩 驀(mò)然 既(jì)往 氣沖斗(dǒu)牛

　　2.下列詞語中有錯別字的一項是( )

　　A.志趣 楚辭 無暇及此 B.掣友 獨裁 馬革裹尸

　　C.衰微 苛刻 詩興不作 D.赫然 聰慧 望聞問切

　　3.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検? )

　　A.許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會。

　　B.這部著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復修改后處心積慮寫出來的。

　　C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不被騙，國家大力整頓了旅游市場。

　　D.愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

　　4.下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A.為了避免交通道路不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

　　B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊能否進入決賽階段。

　　C.針對“假羊肉”事件，全市公安機關(guān)進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。

　　D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。

　　5.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是( )

　　。 。 。 。才奠定了他在現(xiàn)代文學史上的崇高地位。

　?、贋榱伺c他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血

　?、隰斞甘莻ゴ蟮?，他的偉大，至少一半要拜對手所賜

　?、鬯圆庞辛四且黄W爍著智慧光芒的雜文

　　④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國家級文人學者

　　A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①

　　閱讀下文，回答問題。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　6.對下列加點字解釋有誤的一項是( )

　　A.蒙辭以軍中多務(用) B.即更刮目相待(就)

　　C.蒙乃始就學(于是，就) D.結(jié)友而別(而且)

　　7.下列成語既不出自本文，又與本文無關(guān)的一個是( )

　　A.吳下阿蒙 B.鞠躬盡瘁

　　C.刮目相待 D.開卷有益

　　8.下列關(guān)于文段的理解，不正確的一項是( )

　　A.通過閱讀可知，我們應該用發(fā)展的眼光來看待別人，對別人的進步應給以肯定。

　　B.我們沒有必要成為全才，但要多學習，多掌握一些知識，這是有好處的。

　　C.魯肅對呂蒙的進步表示驚異，這從正面說明了呂蒙的進步之大。

　　D.從文段知，我們不能找種種借口不學習，只要想努力，肯定會有收獲的。

　　二、(本大題共11小題，共4分)

　　9.請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)的下聯(lián)。(4分)

　　上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)

　　下聯(lián)：煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)

　　三、(本大題共10小題，共26分)

　　(一)閱讀下文，回答問題。(13分)

　　命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

　　貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活……請看一看羅曼•羅蘭的《約翰•克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

　　貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!

　　貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”

　　10.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?(2分)

　　11.如何理解“在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的”?(2分)

　　12.第三段末尾連用兩個嘆號，有什么作用?(3分)

　　13.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?(3分)

　　14.貝多芬為什么會說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談談你的理解。(3分)

　　(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

　　綠茵場上的非主流

　?、偎錾谝獯罄母缓兰彝ィ赣H是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營。”他卻說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息。”他不顧父親的強烈反對，毅然走上足球之路。

　?、谠谝獯罄銐?，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀律的雷池一步;防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物。

　?、鄄坏弥镜乃?，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特•巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

　?、?001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰(zhàn)中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽，并于2006年率領(lǐng)意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達•芬奇”。

　　⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的;在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領(lǐng)域里做到最好，才能實現(xiàn)自己最大的人生價值。

　　15.成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘出兩個讓你眼前一亮的成語，正確規(guī)范地書寫在下面的橫線上。(2分)

　　16.請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　17.請從修辭手法的角度，賞析本文第④段中的畫線句。(2分)

　　18.本文題目為什么是“綠茵場上的非主流”，而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢?請結(jié)合文 章內(nèi)容簡析。(2分)

　　19.本文采用第三人稱的寫法，一直到結(jié)尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處?(2分)

　　20.王浩棋同學讀到本文第④段中的“綠茵場上的達•芬奇”時，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領(lǐng)域的兩個人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達•芬奇的相關(guān)資料，請你幫他完成探究。(3分)

　　材料一：達•芬奇是歐洲文藝復興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫中珍品中的珍品。

　　材料二：達•芬奇很早就下定決心，要做一個研究者，一個教師，尤其是一個藝術(shù)家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。

　　材料三：達•芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。

　　四、(本大題共1小題，共6分)

　　21.興蒙學校七年級(16)班舉行“我也追‘星’”的綜合實踐活動，邀請你參加，相信你一定會有所收獲。(6分)

　　(1)你校將邀請在第16屆亞運會上實現(xiàn)110米欄三連冠的劉翔與同學們進行交流，你將獲得向劉翔提問的機會。到時候，你想對他說些什么呢?請寫出你的問題。(3分)

　　(2)下面是興蒙學校開展“我也追‘星’”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象” 的調(diào)查統(tǒng)計圖，請根據(jù)這個“追星對象”調(diào)查情況，回答后面的問題。(3分) 錯誤!未找到引用源。①認真觀察圖中的數(shù)據(jù)你會發(fā)現(xiàn)

　　②看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是

　　五、(本大題共1小題，共40分)

　　22.根據(jù)要求作文。

　　每個人心中都有自己崇敬的名人。立志飛翔藍天的，可能崇敬叱咤風云的航天英雄;喜歡辭令的，可能崇敬辭鋒如劍的哲人;夢想走上政壇的，可能崇敬高瞻遠矚的領(lǐng)導;愛好演藝的，可能崇敬風流倜儻的影視明星。

　　我們每時每刻都生活在名人世界里。這些名人，可能是偉人、專家、學者……這些名人身上發(fā)生的動人故事，或許會給我們留下了好多生活感悟，或感動，或震撼;這些名人的一些挫折、教訓和諄諄教導，或許會給我們帶來極大的心靈啟迪。

　　請以“我最崇敬的名人”為話題，寫一篇作文。要寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗。