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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄧稼先課后鞏固練習(xí)題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的鄧稼先課程即將結(jié)束,同學(xué)們們要準(zhǔn)備哪些課后鞏固練習(xí)題來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄧稼先的課后鞏固練習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄧稼先課后鞏固練習(xí)題目

  一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)

  1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的是( )(2分)

  A.元?jiǎng)?xūn) 鄧稼先(jià) 婦孺皆知(rú)

  B.殷紅(yān ) 開拓(tuò) 鮮為人知(xǎn)

  C.燕然(yàn ) 癌癥(ái ) 鞠躬盡瘁(cuì)

  D.彷徨(huáng) 羅布泊(bō) 風(fēng)悲日曛(xūn)

  2.下列書寫全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.悲慘 孕育 鋒芒畢露 B.宰割 選聘 家愉戶曉

  C.奠基 顫抖 婦孺皆知 D.仰慕 勒功 死而后己

  3.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.任人宰割(比喻侵略、壓迫、剝削。) 可歌可泣(小聲哭,流淚) 鮮為人知(新鮮)

  B.家喻戶曉(說(shuō)明) 至死不懈(松懈) 死而后已(停止)

  C.當(dāng)之無(wú)愧(愧疚) 截然不同(截止) 鋒芒畢露(全、都)

  D.馬革裹尸(皮) 知人之明(眼力) 永恒的驕傲(值得自豪的)

  4.依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)

  1971年,在他和他的同事們被“_”批判圍攻的時(shí)候, 別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理,恐怕要出慘案。 鄧稼先去了, 能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

  A.假使 可 就 B.如果 而 竟

  C.如果 可 就 D.假使 而 竟

  5.對(duì)下列句中破折號(hào)作用的表述,正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  事后我追想為什么那樣大的感情震蕩,是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到

  傲?——我始終想不清楚。

  A.表示解釋說(shuō)明 B.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

  C.表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍 D.表示意思的遞進(jìn)

  6.指出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。(4分)

  (1)“鞠躬盡瘁,死而后已”正好準(zhǔn)確的描述了他的一生。( )

  (2)“粗估”參數(shù)的時(shí)候,要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃,要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時(shí),要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。( )

  7.文學(xué)常識(shí)填空。(6分)

  鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展 的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國(guó)成功研制 和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。本文作者 美籍華裔 家,獲1957年 物理學(xué)獎(jiǎng)。

  二.整體感悟

  1.相比于一般的人物傳記,本文是一個(gè)大手筆,這表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

  2.本文的語(yǔ)言很有特色,句式多變。這種多變的句式體現(xiàn)在哪些方面?有什么作用?(6分)

  三.課文精彩語(yǔ)段閱讀題(10分)

  “我不能走”

  青海、新疆、神秘的古羅布泊,馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng),不知道稼先有沒有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》:

  浩浩乎!平沙無(wú)垠,敻不見人。河水縈帶,群山糾紛。黯兮慘悴,風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。鳥飛不下,獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰:“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭,天陰則聞!“

  也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?“粗估”參數(shù)的時(shí)候,要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃,要有數(shù)學(xué)見地;決定方案時(shí)要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖?

  戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯,氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱,意外總是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后,一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了,大家十分焦急,人們勸他回去,他只說(shuō)了一句話:“我不能走。”

  假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》,我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè),那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的:

  中國(guó)男兒 中國(guó)男兒

  要將只手撐天空

  長(zhǎng)江大河 亞洲之東 峨峨昆侖

  古今多少奇丈夫

  碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅

  我父親誕生于1896年,那是中華民族任人宰割的時(shí)代,他一生都喜歡這首歌曲。

  1.選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》渲染了一種 的氣氛,作者引用它的目的是 (2分)

  2.也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?請(qǐng)你聯(lián)系上下文揣測(cè)鄧稼先此時(shí)的心情。(3分)

  3.“可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。”這句話的內(nèi)在含義是什么?(3分)

  4.“我不能走。”這句話表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)?(2分)

  四.拓展閱讀題(15分)

  領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模—孔繁森

  新華社記者 人民日?qǐng)?bào)記者 西藏日?qǐng)?bào)記者 大眾日?qǐng)?bào)記者

 ?、僖苍S,歲月能改變山河,但歷史將不斷證明,有一種精神永遠(yuǎn)不會(huì)失落。崇高、忠誠(chéng)和無(wú)私,將超越時(shí)空,成為人類永恒的追求。

 ?、谝苍S,時(shí)間會(huì)沖淡記憶,但人們絕不會(huì)忘記,20世紀(jì)90年代,有這樣一位共產(chǎn)黨員,他的理想,他的信念,他的人格,他的情操,使千萬(wàn)人的心靈為之震撼。

 ?、鬯?,就是原中共阿里地委書記孔繁森。他把自己的一腔熱血灑在西藏高原。

 ?、芰钊送聪У囊馔馐虑榘l(fā)生了。

 ?、?994年11月29日,孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)的途中,在一場(chǎng)車禍中不幸殉職,時(shí)年50歲。噩耗傳到阿里,傳到拉薩,傳到山東,人們簡(jiǎn)直不敢相信。

 ?、?ldquo;出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”

 ?、呷藗?cè)诹侠砜追鄙暮笫聲r(shí),看到兩件令人心碎的遺物:一是他僅有的錢款——八元六角;一是他的“絕筆”——去世前4天寫的關(guān)于發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的12條建議。

  ⑧這就是孔繁森留下的遺產(chǎn),這就是一個(gè)共產(chǎn)黨員的高尚情懷!

  ⑨雪山含悲,江河鳴咽。

 ?、庠S多人站在孔繁森的遺像前泣不成聲,淚如雨下。數(shù)不清的哈達(dá)敬獻(xiàn)在他的靈前,堆得像潔白的雪山。

  11在阿里,在拉薩,在聊城……成千上萬(wàn)的人在呼喚著同一個(gè)名字——孔繁森。

  12 “波拉,波拉(爺爺)!您不能走,我們舍不得您哪!”孔繁森收養(yǎng)的兩個(gè)藏族孤兒,捧著他的遺像哭干了眼淚,哭啞了喉嚨。

  13“孔書記,我的好書記,讓我替您去死吧!”孔繁森身邊的一位工作人員雙膝跪地,兩手深深插進(jìn)墓穴的黃土,號(hào)啕大哭,悲痛欲絕。

  14一位藏族老人匍匐在孔繁森的靈前,大聲哭喊:“孔書記,您不該去呀!您對(duì)阿里恩重如山,我們不能沒有您啊!”

  15阿里的一個(gè)畫家虔誠(chéng)地跪在孔繁森的遺像前,一邊落淚,一邊為他畫像。畫了一夜,也哭了一夜,當(dāng)畫稿完成后,他將畫筆折成兩截……

  16 “一塵不染,兩袖清風(fēng),視名利安危淡似獅泉河水。二離桑梓,獨(dú)戀雪城,置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。”

  17——副副低垂的挽聯(lián),訴說(shuō)著人們的巨大悲痛,傾吐著人們的無(wú)限哀思和崇敬之情。

  18就像那許許多多把自己的青春、熱血和生命都獻(xiàn)給了西藏高原的先輩那樣,黨和人民的好兒子孔繁森,也把他那高大的身軀融入這片壯麗、神奇的土地,在無(wú)數(shù)人的心中樹起一座不朽的豐碑。

  1995年4月7日

  1.本節(jié)選自《領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森》。請(qǐng)你盡量用選文中的詞語(yǔ)來(lái)概括孔繁森是怎樣的一個(gè)人。(3分)

  2.選文第①②段寫到“歲月能改變山河”,“時(shí)間會(huì)沖淡記憶”,這兩句話對(duì)表現(xiàn)孔繁森的精神有什么作用?(4分)

  3.選文第⑦段寫的“兩件令人心碎的遺物”,能讓人看出孔繁森的什么品行?(4分)

  4.本文寫人物與《鄧稼先》中寫人物的方法有相同之處,也有不同之處,請(qǐng)各寫出一條。(4分)

  相同處:

  不同處:

  五.中考題(8分)

  (見《點(diǎn)撥》七下P121第四題的“1”)

  2.(2006,天津,2分)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“沙漠是最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項(xiàng)是

  A.對(duì)孩子來(lái)說(shuō),一年中最高興的時(shí)節(jié),自然最數(shù)除夕了。

  B.綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果,是麥田。

  C.園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

  D.死海海水的密度大于人體的密度,人一到海里就會(huì)自然飄起來(lái)。

  六.探究性學(xué)習(xí)(5分)

  溫家寶在2005年國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào),當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定因素,自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家崛起的筋骨,我們要引進(jìn)和學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的科技成果,但更重要的是要立足自主創(chuàng)新,真正的核心技術(shù)是買不來(lái)的。請(qǐng)你結(jié)合“兩彈一星”制造背景,談一談對(duì)“自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國(guó)家崛起的筋骨”的認(rèn)識(shí)。(5分)

  七.綜合性學(xué)習(xí)(7分)

  本文的形式是“散”的,但主題是集中的。請(qǐng)?zhí)骄坎⒒卮鹑缦聠?wèn)題:

  1.為什么說(shuō)文章的形式是“散”的?(2分)

  2.文章集中表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題?(2分)

  3.全文的六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系?(3分)

  八.寫作練習(xí)(30分)

  在生活中,你一定遇到過(guò)使你感動(dòng)的人,他們或是名人,或是普通人,但他們的精神使你難忘、感動(dòng)。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文,題目自擬,不少于500字。

  七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄧稼先課后鞏固練習(xí)題答案

 ?、? 一.1.A 點(diǎn)撥:B項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn;C項(xiàng) “燕”應(yīng)讀yān ; D 項(xiàng)“泊”應(yīng)讀pō

  2.C 點(diǎn)撥:A 項(xiàng)應(yīng)為“鋒芒畢露”;B 項(xiàng)應(yīng)為“家喻戶曉”;D 項(xiàng)應(yīng)為“死而后已”

  3.D 點(diǎn)撥:A 項(xiàng)“鮮”應(yīng)釋為“少”;B項(xiàng)“喻”應(yīng)釋為“明白、知曉”;C 項(xiàng)“截”應(yīng)釋為“割斷”。

  4.B 點(diǎn)撥:注意前后分句之間的內(nèi)在關(guān)系。

  5.C 點(diǎn)撥:掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,結(jié)合句子分析即可。

  6.(1)引用(2)排比

  7.核武器 原子彈 氫彈 楊振宇 物理學(xué)家 諾貝爾

  二.1.提示:①傳統(tǒng)眼光② 歷史眼光③全球視野 點(diǎn)撥:參看“寫作特點(diǎn)1”

  2.提示:有時(shí)句式十分整齊,有時(shí)長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用。句式多變,是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊,往往造成一種氣勢(shì),好念,讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用,形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便與表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思;短句顯得活潑、節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用,有一種特殊的表達(dá)效果。

  點(diǎn)撥:參看“寫作特點(diǎn)3”

  三.1. 荒涼凄慘 說(shuō)明鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣 點(diǎn)撥:體會(huì)詩(shī)歌中的環(huán)境描寫和氛圍渲染。

  2.有失去戰(zhàn)友的悲痛之情,有肩負(fù)振興民族的使命感和完成烈士遺志的決心。 點(diǎn)撥:密切聯(lián)系上下文所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行揣測(cè)。

  3.理論的正確與否是靠實(shí)踐去檢驗(yàn);在核武器試驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)理論,危險(xiǎn)巨大。

  4.身先士卒,不怕犧牲,甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

  四.1.孔繁森是一個(gè)崇高、忠誠(chéng)、無(wú)私的共產(chǎn)黨員干部形象 。

  2.用歲月的改變,時(shí)間的變遷來(lái)側(cè)面烘托和強(qiáng)調(diào)孔繁森精神的永存,表明孔繁森不會(huì)被人忘記的。 點(diǎn)撥:聯(lián)系具體語(yǔ)境,揣摩這種反襯方法的作用。

  3.可看出他清正廉潔,大公無(wú)私;為民著想,忠于職守,目光遠(yuǎn)大的品行。

  4.兩文都用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言列舉大量事實(shí)來(lái)充分表現(xiàn)人物品質(zhì)?!多嚰谙取穫?cè)重于正面介紹,而選文則側(cè)重于側(cè)面描寫,抒情的成分多。 點(diǎn)撥:要注意比較閱讀,分析其異同點(diǎn),這是提高閱讀能力的好方法。

  五.1.(1)示例(依次填入):山(草)色入簾青 往來(lái)少親人 無(wú)權(quán)威之指津 戈壁蘑菇云

  點(diǎn)撥:要結(jié)合上句的內(nèi)容,填寫相關(guān)或相近的內(nèi)容。

  (2)示例:a. 薪火相傳 話稼先 b. 學(xué)稼先,傳好精神接力棒。 點(diǎn)撥:主題的名稱實(shí)質(zhì)上就是題干中的兩點(diǎn)內(nèi)容的概括。

  2.B 點(diǎn)撥:題干中“自然”的含義是自然界的意思,與它含義相同的是B項(xiàng)。A項(xiàng)的“自然”是副詞,表示理所當(dāng)然,C、D兩項(xiàng)的“自然”表示自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預(yù)。

  六. 答案不唯一。點(diǎn)撥:可從自主創(chuàng)新的重要性、迫切性來(lái)談;可從“兩彈一星”到立足國(guó)際舞臺(tái)成為有影響力的大國(guó)來(lái)談,等等,言之成理即可。

  七.1.它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡穩(wěn)中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容。

  2.中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。

  3.第一部分是全文的“引子”,第二部分簡(jiǎn)介鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn),第三部分的補(bǔ)充和擴(kuò)展,用對(duì)比方式突出鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分鄧稼先貢獻(xiàn)之大,也是第二部分的拓展。第五部分重點(diǎn)寫鄧稼先的才能、意志、信念等崇高品格,是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。

  八.(見人教版七下《點(diǎn)撥》P308第六題)


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