人教版七年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題
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是平凡是偉大,取決于你的勤奮,接下來是學(xué)習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題(一)
第二十一課 風箏
(一)
北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中,而遠處有一二風箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風箏時節(jié),是春二月,倘聽到沙沙的風輪聲,仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏,沒有風輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴相照應(yīng),打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕,他只是很重很重地墮著,墮著。
我也知道補過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮苤?,笑著。棗然而他其時已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。
我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。
“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧,棗但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日。
1.這篇文章是魯迅寫的一篇 (體裁),選自散文集 。
2.解釋下列句子中詞語的意思。
?、潘拿娑歼€是嚴冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
肅殺:
?、莆一腥淮笪蛩频模闩芟蛏儆腥巳サ囊婚g堆積雜物的小屋去。
恍然大悟:
⑶我……很憤怒他瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷沒出息的孩子的玩藝。
苦心孤詣:
3.作者看到“遠處有一二風箏浮動”,就感到“驚異和悲哀”,這是為什么?
4.這篇散文的主要意思是什么?
5.看到一本外國的講論兒童的書,為什么說是“不幸”?
6.文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”,具體指什么?
7.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達了作者一種什么樣的心情?
8.第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”,“我”“驚異”的是 ,“悲哀”是因為 ,這句話是結(jié)構(gòu)上的作用是 。
9.“四面都還是嚴冬的肅殺,久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了”,怎么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?
10.寫風箏事件的兩段文字,包含著作者怎樣的思想感情?
11.作者最后送給弟弟風箏并同弟弟一起放風箏,體現(xiàn)了作者 的精神。
12.末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?
13.“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是 ,“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”,不僅指 ,而且指 。
14.你讀了這篇散文有哪些感受?
15.對待早年的過錯,魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?
(二)
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我 ① 似的,便跑向少有人去的一問堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他欺瞞了我的眼睛,這樣 ② 地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨,又將風輪( )在地下,( )扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
1.根據(jù)課文,選擇恰當?shù)膭釉~填入括號中。
A、拉 B、抓 C、擲 D、扔 E、踩 F、踏
2.結(jié)合上下文,在文中劃線處填上兩個適當?shù)某烧Z,并解釋。
3.用一句話來概括本段的內(nèi)容。
4.畫出關(guān)于小兄弟的動作描寫,并分析其中一處的作用。
5.文中的“我”為什么要毀壞小兄弟的風箏?作者在描寫當時的“我”時故意把自己寫得很粗暴,這又是為什么?
(三)
“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧,——但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。
1.“驚異”、“像旁聽著別人的故事一樣”是為了強調(diào)小兄弟 ,為什么會這樣呢?
2.關(guān)于“全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?”這一句的理解是:
3.為什么作者對于小兄弟的回答不覺得寬松反而覺得“沉重”?
4.為什么作者說“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧?”“非常的寒威和冷氣”,除了形容天氣之外,有沒有別的含義?
(四)
?、偃欢业膽土P終于輪到了,在我們離別很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是,二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重地墮下去了。
……
?、谖乙仓姥a過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮苤?,笑著?mdash;—然而他其實已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。
③我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了吧。
?、?ldquo;有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
?、萑煌鼌s,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
⑥我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
1.語段①中加點的“不幸”應(yīng)怎樣理解?
2.語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的哪些事?)
3.作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是: ,而根本原因是:
4.語段③—⑤運用了 的手法,突出了 。
5.語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解?加上引號有何作用?
6.語段⑤中“全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?”應(yīng)怎樣理解?
人教版七年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題(二)
第二十二課 羚羊木雕
(一)
不知什么時候,奶奶站在門口。她一定想說什么,可是,她沒有說。這時,媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說:“不是媽媽不懂道理,你把這盒糖果送給你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說:“您不知道那是多么名貴的木雕!”
我再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。
1.媽媽讓“我”把一盒糖送給萬芳的目的是什么?她這樣做的理由是什么?
2.文中劃線的句子是對媽媽的 描寫,表現(xiàn)了她 態(tài)度。
3.“屋子里靜極了”說明了什么?
4.奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好。” 有什么不好?
5.你能感受到作者的傾向是什么?
(二)
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。路上一點兒聲音也沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我手里說:“你拿著,咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是,這能全怪我嗎?
1.萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”,暗示了她的 變化,由 而變成 。
2.找出文中描寫月光的詞語 ,其作用是 。
3.對“可是,這能全怪我嗎”一句理解正確的是 ( )
A、這件事主要怪我,但萬芳也有責任。
B、因為爸爸媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕的貴重,所以這是他們的責任。
C、我反悔應(yīng)該怪我,但是父母只知羚羊貴重,不知情義無價,逼我這樣做的,所以更應(yīng)該怪父母。
D、這件事主要怪萬芳,但我也有責任。
4.選文著力運用了什么描寫方法?向我們揭示了什么?
人教版七年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題(三)
第二十三課 散步
?、傥覀冊谔镆吧仙⒉剑何?,我的母親,我的妻子和兒子。
?、谀赣H本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。
?、酆髞戆l(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面.她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路。”
?、艿悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方,你就背著我。”母親對我說。
⑤這樣,我們在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕;但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。
1.給下列加點字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2.用“各得其所”造句。
3.“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是:
4.家庭出現(xiàn)分歧時,文中說:“不過,一切都取決于我。”其原因是:
后來“我”決定委屈兒子的原因是
5.第④段劃線的句子屬于什么描寫?在文中有什么作用?
6.第⑤段中畫線句子反映了人物 品質(zhì),體現(xiàn)了 的家庭關(guān)系。
7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”,有什么言外之意?請簡單說一說。
8.選文反映了一家人之間怎樣的思想感情?