人教版七年級語文上冊第二單元綜合檢測題
人教版七年級語文上冊第二單元綜合檢測題
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人教版七年級語文上冊第二單元綜合檢測題：
常規(guī)檢測
一、積累與運用(18分)
1.加點字的聲母相同的一項是( )。(2分)
A.洗濯 詛咒 污濁 B.倔強 扒竊 搶劫
C.貪婪 玲瓏 懊惱 D.行家 嬉戲 閑暇
2.將詞語補充完整。(3分)
繁( )急管 ( )( )升起 玲瓏( )透
( )然長逝 問心無( ) 專心( )志
3.選出書寫有誤的一項( )。(2分)
A.洗濯 玷污 碌碌終生 絕處逢身
B.稀疏 雛形 紅燈綠酒 回味無窮
C.嬉戲 厄運 心曠神怡 異國他鄉(xiāng)
D.固執(zhí) 懊惱 猝然長逝 問心無愧
4.結(jié)合語境解釋加點的詞語。(3分)
?、購奈艺煞虻臏睾统领o的性格中，我獲益匪淺。( )
②我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。( )
③我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。( )
5.沒有通假字的一項是( )。(2分)
A.誨女知之乎 B.項為之強 C.是知也 D.見不賢而內(nèi)自省
6.把“多讀多寫學(xué)好語文”這八個字工整地抄寫在下面的方格里。(2分)
7.下列加點字解釋錯誤的是( )
A.溫故：舊知識，學(xué)過的知識。 B.不慍：怨恨。
C.不厭：滿足，厭倦。 D.擇其善者：善于，好的方面。
8.仿照下面的句子，以“理想”開頭再寫一句子。(2分)
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。
二、現(xiàn)代文閱讀(42分)
(一)(15分)
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;/理想是船舶，載著你出海遠行。/但理想有時候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活;/理想使你倔強地反抗著命運。/理想使你忘記鬢發(fā)早白;/理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，/那只不過是它的副產(chǎn)品，/而更多的是帶來被誤解的寂寥，/寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者絕處逢生。/平凡的人因有理想而偉大;/有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，/理想?yún)s從來不拋棄任何人。/給罪人新生，理想是還魂的仙草;/喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，/那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载?/理想被扒竊了，不必哭泣，/快去找回來，以后要當(dāng)心!
英雄失去理想，蛻作庸人，/可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;/庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
9.結(jié)合語境，解釋加點的詞。(4分)
?、倮硐胧欠试?，洗濯你的自私心。
?、诘硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。
10.用一句話概括這幾節(jié)詩的內(nèi)容。(3分)
11.“大寫的人”和“庸人”應(yīng)該如何理解?(4分)
12.同學(xué)們的年紀正是詩一般的年歲。請調(diào)動你的詩情和想象，仿照第五節(jié)也寫幾句。(提示：可選擇失敗者、成功者;驕傲者、謙虛者等)(4分)
(二)(12分)
我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
13.結(jié)合語境解釋加點的詞。(2分)
?、傥覀兊拇嬖谥皇且环N悲涼的點綴。( )
?、谏袷サ氖聵I(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。( )
14.加點的“這一點”指的是 。(2分)
15.加點的“這種命運”指的是 。(2分)
16.第二段寫“我們的同類”的生活有何作用?(3分)
17.行道樹代表一種什么樣的精神?(3分)
(三)(15分)
我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。
18.指出下面加點的“這個”和“這種”所指代的內(nèi)容。(4分)
?、贋榱藢崿F(xiàn)這個理想。( )
?、谖覐臎]有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。( )
19.“沒有申請鐳的專利”這件事體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度?(3分)
20.“我堅信我們是對的”中“堅信”一詞可否換成“相信”?為什么?(3分)
21.作者說“人類需要尋求現(xiàn)實的人”“人類也需要夢想家”。根據(jù)文段內(nèi)容，你認為居里夫人屬于哪一種人?(2分)
22.你怎樣理解“我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”這句話?(3分)
三、文言文閱讀(10分)
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
23.指出下面句中的通假字并解釋。(3分)
?、賹W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?( )
?、谟?，誨女知之乎! ( )
?、壑疄橹?，不知為不知，是知也。( )
24.按照下面的意思，從文中找出相應(yīng)的的句子填在橫線上。(3分)
?、倥e一反三是智慧的搖籃。
②學(xué)習(xí)與思考應(yīng)有機結(jié)合。
③學(xué)用結(jié)合，樂趣無窮。
25.寫出課文中的成語(至少4個)。(2分)
26.按提示摘錄出語段中的名言警句。(2分)
?、僬勄笾獞B(tài)度的：
?、谡剬W(xué)習(xí)方法的：
?、壅勑奚碜鋈说模?/p>
四、寫作(30分)
27.讀了《第一次真好》這篇短文，你有沒有聯(lián)想起你的人生道路上的“第一次”?請以“第一次”為話題，寫一篇記敘文，切入口要小、巧，選材、立意盡可能給人以新鮮的感受，不少于500字。
人教版七年級語文上冊第二單元綜合檢測題答案：
一、1.A 2.弦;冉冉;剔;溘;愧;致 3.A 4.①指受益很多;②比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害;③比喻嚴格督促使之進步。 5.D 6.略 7.D 8.略
二、(一)9.①洗滌 ②只能遠遠看見而不能接近。 10.理想的意義。 11.“大寫的人”指脫離了低級趣味，有崇高理想并為之奮斗不止的人。“庸人”指一般的人，即無理想、碌碌無為的人。 12.提示：注意寫出理想對不同人的不同意義。
(二)13.①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。 ②只有。 14.許多朋友都說我們是不該站在城市的飛塵里 15.我們生活在充滿車輛與煙囪的城市里 16.表現(xiàn)同伴的自由快樂，也襯托出行道樹在城市煙塵里默默奉獻的品質(zhì)。 17.以苦為樂，甘愿自我犧牲的精神。
(三)18.①追求安靜的工作和簡單的家庭生活。 ②在一個國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。 19.簡單的家庭生活，純粹的科學(xué)研究。 20.不可以。“堅信”是堅決相信，語意比“相信”重，更能說明作者的生活態(tài)度。 21.屬于“夢想家”。 22.作者的意思是希望國家能給予她最大的自由，讓她能不受干擾地從事科研工作。
三、23.①“說”通“悅”，愉快。 ②“女”通“汝”，你。 ③最后一個“知”通“智”，聰明。 24.①溫故而知新，可以為師矣。 ②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ③學(xué)而習(xí)之，不亦樂乎。 25.任重道遠死而后已;己所不欲，勿施于人;溫故知新;見賢思齊;三人行必有我?guī)?26.①知之為知之，不知為不知。 ②學(xué)而時習(xí)之。 溫故而知新。 ③人不知而不慍。 三人行，必有我?guī)熝伞?有朋自遠方來，不亦樂乎。
四、27.略
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