語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題
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語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題：
一 積累和運(yùn)用
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給讀音全部相同的一項(xiàng)是( )
A.zhān 玷污 粘貼 拈輕怕重
B.qiān 遷就 懺悔 合成纖維
C.xǐnq 歸省 反省 不省人事
D.qiáng翔實(shí) 倔強(qiáng) 風(fēng)行綠墻
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.愕然 斑瀾 孜孜不倦 白駒過(guò)隙
B.拮據(jù) 驀然 粼次櫛比 略勝一籌
C.賠償 陰霾 銳不可當(dāng) 俗不可奈
D.慫恿 錘煉 鞠躬盡瘁 眾說(shuō)紛紜
3.下面文句的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
友誼是最 的東西，不光是值得特別 ，而且值得永遠(yuǎn) 。
A. 神奇 推薦 贊美 B.神奇 推崇 表?yè)P(yáng)
C.神圣 推崇 贊美 D.神圣 推薦 表?yè)P(yáng)
4.初中生活就要結(jié)束了，分別之際，請(qǐng)你選用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)句，表達(dá)對(duì)同窗好友的惜別或勉勵(lì)之情。
5.根據(jù)提示修改下面一段文字。
?、儆质且粋€(gè)寧?kù)o的清辰，陽(yáng)光灑在草地上，柔柔的，像母親的手撫摸著睡夢(mèng)中的兒子。②一陣風(fēng)吹來(lái)，凝聚著泥土和草木的氣息，我貪婪地吮吸著，心里感到久違的舒暢。③我繞著校園慢慢地走著，看著優(yōu)美的環(huán)境，心中涌起種種欣喜和妖傲，為自己、為母校。④請(qǐng)讓我?guī)е泐I(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵，繞著校園走一圈。
(1)第①③句各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。
第①句： 改為 第③句： 改為
(2)第②句有個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)修改：
(3)第④句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為： 。
二 精段閱讀
閱讀下文，回答問(wèn)題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?
1. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
談笑有鴻儒 ( ) 無(wú)案牘之勞形( )
有龍則靈( ) 斯是陋室( )
2. 從全文內(nèi)容看，作者具有怎樣的生活情趣?
3. 展開合理的想象，把畫線的句子擴(kuò)展為一段描寫性文字。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題答案：
1.C
2.D
3.C
4.示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，“直掛云帆濟(jì)滄海”;“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。
5.(1)第①句“辰”改為“晨” 第③句“嬌”改為“驕”(2)將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當(dāng)?shù)脑~均可。(3)請(qǐng)讓我?guī)е阋怖@著校園走一圈，去領(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵。
6.形容學(xué)識(shí)淵博 身體 就 這
7.安貧樂(lè)道
8.略
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