蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷
蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷
基礎(chǔ)是學(xué)好語文的前提，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些七年級語文下冊第三單元的基礎(chǔ)卷來練習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷：
一、積累與運(yùn)用(16分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
jùn( )工 yì( )事 挑xìn ( ) 山lù( )
2.默寫。(3分)
由此上溯到一千八百四十年，從那時起， ， ， 。
3.仿照例句，任選下面的一個詞，展開聯(lián)想，給它一個精彩的解釋。(2分)
例句：固執(zhí)，你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風(fēng)箏
友情
4.下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(不必全使用)。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?6分)
(1)換用號： (2)增補(bǔ)號： (3)刪除號：
(4)復(fù)原號： (5)調(diào)位號： (6)留空號：
同學(xué)們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，撒熱血，為祖國的興亡而英勇斗爭。我們也不能總沉醉于我國有世界上所沒有的萬里長城和四大發(fā)明;作為祖國二十一世紀(jì)的建設(shè)者，我們將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任并不輕快;我們更不能不忘記，當(dāng)年少先隊員的誓詞，準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著……
5.綜合實(shí)踐活動。(3分)
如果有一群外校的學(xué)生慕名來你校參觀校園環(huán)境，學(xué)校派你當(dāng)陪同參觀的小導(dǎo)游，你將如何介紹?請簡單寫一段能吸引參觀者的解說詞。
二、現(xiàn)代文閱讀(33分)
(一)(20分)
自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑[ ]祭殿。平臺是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽光燦爛時，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。 是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。
6.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。(4分)
近義詞：( )—( ) ( )—( )
反義詞：( )—( ) ( )—( )
7.在文中[ ]內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
8.在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分析這句話的作用。(2分)
9.這段文字涉及了哪些說明對象?(2分)
10.作者描寫眼前景物時使用了哪兩個比喻?(2分)
(1)
(2)
11.對于本段的理解，下列說法錯誤的一項是( )。(2分)
A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。
B.本段綜合運(yùn)用了描寫和說明的表達(dá)方式。
C.本段主要運(yùn)用的說明方法是列數(shù)字和摹狀貌。
D.本段的主要參觀順序是由南往北。
12.結(jié)合你自己的登山經(jīng)驗(yàn)，分析文中加點(diǎn)的詞語如何理解?能否刪去?為什么?(6分)
(二)御花園(13分)
故宮是豪華而壯闊的。站在午門前的廣場上，你會覺得一切都變得小了;走進(jìn)五光十色的珍寶館，你會覺得世間的珠寶也不過如此;逐一參觀三宮六院，你更會因?yàn)槟翘幪庨W爍的金光、銀光刺得眼睛都倦怠了，而懶得細(xì)細(xì)觀賞那些平常以為很高貴而又精巧的工藝品。
然而在這金碧輝煌的建筑群的盡頭，卻有一個由怪石、古柏和奇巧的亭閣組成的幽境——御花園。
御花園面積不大，但設(shè)計、建筑頗具匠心。園內(nèi)有千秋亭、萬春亭、澄瑞亭、浮碧亭、欽安殿等大小建筑20多座，看起來卻毫無擁擠、重復(fù)之感。
亭臺樓閣之間都點(diǎn)綴著生機(jī)勃勃的翠竹和奇形怪狀的石頭。那些怪石或者堆疊在一起成為假山，突兀嶙峋，氣勢不凡;或者單個放在矮矮的石臺上，成為盆景：有的像靈芝，有的像大象，有的像猴子，有的像仙女，有的正面看像拄著拐杖的老頭，側(cè)面看像坐著的觀音，有的近處看像珊瑚，遠(yuǎn)處看像攢在一起的許多蘑菇，還有的表面一條條突起，像小孩吃的芝麻糖。
你擔(dān)心這些玲瓏的“石像”會被大雨淋壞嗎?不必!因?yàn)樗鼈冺斏嫌猩n松翠柏圍成的天然帳幔。那些古柏少說也有百把年歷史了，盤根錯節(jié)，姿態(tài)飄逸。有的貼近地面向一側(cè)橫著生長，那粗壯的、屈曲的枝干，仿佛老人躺在那兒熟睡。有的和相距一米多遠(yuǎn)的另一棵樹扭在一起，枝葉互相交錯，分不清它們是從其中的哪棵柏樹長出來的，主干上的片片青苔說明這兩株連理柏經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨，然而它們至今還那樣親熱地?fù)肀е?，真比世界上任何一對好朋友還要親密。離連理柏不遠(yuǎn)的地方恰好又有一棵柏樹，從離地面一米多高的地方分成兩根一樣粗的枝干，互相叉開著直指青天，遠(yuǎn)處看就像做體操的人舒展著兩臂。其他的也都各具情態(tài)：像長髯飄飄的老者，像肅穆的十字架，還有的樹皮裂開，中間露出白花花的木質(zhì)部，宛如一道飛瀑，而它兩旁暗色的樹皮，便是想像中的濕漉漉的巖壁。
那些亭閣都掩映在松柏中，傍著魚池，依著垂柳，還有建在一大堆突兀的怪石上的，從松柏間望去，能隱約看見小亭的一角;站在山石下面仰視，有時又只能看見一個尖頂。它們是為了臨時歇息或納涼而修建的，因此既別致又小巧。漫步間，映入眼簾的是綠瑩瑩的樹，清亮亮的池水，微風(fēng)徐來，仿佛聽見縹緲悅耳的古琴聲，又似看見了當(dāng)年的宮女、妃嬪們靜坐小亭，悠閑地?fù)u著羽扇，正在觀賞“魚戲蓮葉間”……
御花園把怪石、松柏、亭閣結(jié)合得這樣好，使游覽者“無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，難怪人們稱它是蘇州園林的縮影。它向前來參觀的人們顯示著：我國杰出工匠不僅能把幻想中的勝景用輝煌的宮殿形式表達(dá)出來，而且能把江南的園林搬到北方來，讓明媚的春色永駐人間。
13.作者寫石之怪從兩個方面入手，一是__________，二是__________。其中作者突出寫的__________種，連用9個比喻極寫石__________的特點(diǎn)。(4分)
14.寫柏與石相同的是都著重寫__________，不同的是寫柏先____________________介紹，后__________說明。(3分)
15.本文開頭先寫故宮豪華而壯闊，再引出御花園，其用意是( )。(2分)
A.只有突出了故宮，才能突出御花園。
B.御花園在故宮內(nèi)，要寫御花園，非先寫故宮不可。
C.故宮本身就是豪華而壯闊的，這樣寫體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的精神。
D.這里運(yùn)用反襯法，或者說是抑揚(yáng)法，作者欲揚(yáng)先抑，突出御花園。
16.對本文主要說明方法分析正確的一項是( )。(2分)
A.分類別 B.打比方 C.作比較 D.列數(shù)字
17.選出對末段畫線句子分析不當(dāng)?shù)囊豁? )。(2分)
A.御花園把怪石、松柏、亭閣結(jié)合得很好。
B.我國杰出的工匠把江南的園林搬到了北方。
C.游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
D.我國杰出的工匠把幻想中的勝景用輝煌的宮殿形式表達(dá)出來。
三、文言文閱讀(21分)
黃鶴樓
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物，會集靈仙者哉。
18.給下列加點(diǎn)的詞注音。(2分)
(1)四闥霞敞 (2)費(fèi)祎登仙
(3)瀨鄉(xiāng)九柱 (4)州城西南隅
19.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)坐窺井邑 (2)遂以名樓
(3)返憩于此 (4)州城西南隅
20.翻譯下列句子。(4分)
(1)何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會集靈仙者哉。
(2)事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
21.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是 ， ，。(4分)
22.對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)
A. 費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
23.以下是唐代詩人崔顥的七言律詩《黃鶴樓》，試比較在內(nèi)容上與上文有什么不同。(5分)
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
四、作文(30分)
24.可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。文體不限，450字左右。
蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷答案：
一、1.竣;軼;釁;麓 2.為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民幸福自由，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽! 3.示例：風(fēng)箏，你是我飛向藍(lán)天的理想，放飛你，就是放飛自己的心靈。友情，你是冬天里的一盆炭火，在人們需要你的時候，奉獻(xiàn)上你的溫暖。 4.參考：“撒”改“灑”;“興亡”改“興盛”;“。”改“;”;“沒有”改“獨(dú)有”;“輕快”改“輕松”;“不忘記”改“忘記”;“誓詞”后的逗號改破折號。 5.提示：抓住特征，突出重點(diǎn)，按一定的順序介紹，語言要有吸引力。
二、(一)6.近義詞：眺—望，猶—若;反義詞：晨—夕，遠(yuǎn)—近。 7. ; ——。 8.無論 都 作用：與上文呼應(yīng)，總結(jié)上文的景色描寫。 9.石階、平臺、祭殿。 10.……仿佛眼前展開了一軸工筆長卷;……人們又好像面對著大幅的潑墨山水。 11.C 12.“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺之間的純高度差是70米，但因?yàn)樵趯?shí)際游覽中，中山陵是依山勢而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計者的精巧構(gòu)思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會產(chǎn)生歧義。(二)13.堆疊在一起的怪石;單放在矮矮的石臺上的怪石;后一;奇形怪狀 14.奇形怪狀;總體;個別 15.D 16.B 17.B
三、18.tà yī lài yú 19.(1)城鄉(xiāng);(2)命名;(3)休息;(4)角落 20.(1)為何一定要到瀨鄉(xiāng)的老子祠，東陽的八詠樓，才可以觀賞到應(yīng)時的景物，遇會到神仙呢!(2)有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。 21. 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙 22.C 23.略
四、24.略。
看過蘇教版七年級語文下冊第三單元基礎(chǔ)卷的還看了：