蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提高卷
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蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提高卷：
一、積累與運(yùn)用(27分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字和給加點(diǎn)字注音。(6分)
險(xiǎn)jùn( ) 凹者為hè( ) 積zǎn( )
概lǜ( ) 諄諄( )教導(dǎo) 茅塞( )頓開(kāi)
2、選出加點(diǎn)字解釋有誤的一組( )(2分)
A、騷人(詩(shī)人、文人) 明察秋毫(眼力) 心曠神怡(愉快) 紅紫芳菲(花草的芳香)
B、項(xiàng)為之強(qiáng)(僵硬) 莫名其妙(說(shuō)出) 不屈不撓(彎曲，比喻屈服) 群星薈萃(聚集)
C、小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎) 道聽(tīng)途說(shuō)(道理) 不勝?zèng)鲆?勝利) 出謀劃策(計(jì)謀)
D、素帳(白色的)區(qū)區(qū)小事(小，微不足道)小立片刻(短暫、暫時(shí))茫然若失(失意的樣子)
3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。
B、眼看87級(jí)別新生穿著軍訓(xùn)的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級(jí)的“老生”了。
C、那主席火了，粗魯?shù)貜念^到腳大量了賈里一番，說(shuō)，“我正忙著呢!”
D、初一算是結(jié)束了，不論它是好是差是不好不差，賈里都得對(duì)那一年道一聲：拜拜!
4、下列句子中沒(méi)有歧義的是( )(2分)
A、這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。
B、兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。
C、王磊走了半個(gè)小時(shí)了。
D、校門(mén)口一邊站著一個(gè)同學(xué)。
5、默寫(xiě)。(7分)
?、傧奈贸衫祝琠____________________________。
②《十三歲的際遇》選自《_______________》,作者是__________。
③《偉人細(xì)胞》節(jié)選自《_______________》，作者秦文君是______(時(shí)期)女作家。
?、芪覀兪切氯耍琠________________________。來(lái)啊，攙起手來(lái)，少年歌在口，同行入燦
爛的前程。
?、萆钍嵌嗝磸V闊。生活又是多么芬芳。_______________________________________。
6、請(qǐng)遵照例句格式和寫(xiě)法，仿寫(xiě)句子。(4分)
如果你是一朵花，就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果你是________，就 ______________
______________ ;如果_______________，就___________________________。
7、當(dāng)你走在大街上，忽然身邊一個(gè)衣衫破舊50上下年紀(jì)的乞丐向你伸手乞討時(shí)，你如何應(yīng)對(duì)?(不多于40字)(4分)
二、閱讀與理解(32分)
(一)(10分)
喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書(shū)館閱覽室的門(mén)口，看那些伏案讀書(shū)者專(zhuān)注入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，①一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃;更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。
寫(xiě)到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は?，也一視同仁地留在了我的?xiě)生畫(huà)冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，②我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。
哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光?(《十三歲的際遇》)
8、解釋文中的詞語(yǔ)：(2分)
①敏感 ( )
?、谝灰曂? )
9、“喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀北大的人”一句在結(jié)構(gòu)上起到__________的作用。(2分)
10、與劃線句①中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是：(2分)
A、可不，是開(kāi)始——開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。
B、湯姆說(shuō)現(xiàn)在興許是星期天了——說(shuō)不定已是星期一了。
C、她知道湯姆口袋里還有一整根兒蠟燭和三四個(gè)蠟燭頭——然而他還得節(jié)省。
D、曉君對(duì)著已經(jīng)逐漸走遠(yuǎn)的好朋友國(guó)軍喊到：“明天再見(jiàn)——不見(jiàn)不散啊——”
11、聯(lián)系上下文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)劃線句②中“我”體會(huì)到“老師的真正含義”是什么?(2分)
12、為什么說(shuō)“北大就是一條生命飽滿的河流”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理解。(2分)
(二)(10分)
人是一本書(shū)。
看人如讀書(shū)。
人的外表，不就是封面嗎?
人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎?
有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅;有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比;有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。
好人自然是一本好書(shū)，你打開(kāi)扉頁(yè)就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。
壞人自然是一本不好的書(shū)，你才揭開(kāi)封面就能嗅到一股難聞的氣味。
( A )的人像一本散文集，( B )的人是一本抒情詩(shī)，( C )的人如同一本幽默辭典，( D )的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類(lèi)，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)啊!
做人如寫(xiě)書(shū)。
請(qǐng)不要怪母親沒(méi)有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒(méi)有給你給出美麗的插圖。你自己這本書(shū)，主要還得靠你自己來(lái)寫(xiě)——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了，結(jié)果自己這本書(shū)中沒(méi)有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫(xiě)下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫(huà)奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。
也許，你寫(xiě)了一生也成不了杰作;也許，你寫(xiě)了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫(xiě)出的書(shū)無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。
如果有了漂亮的開(kāi)頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局;如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。
如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無(wú)上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。 (《人是一本書(shū)》)
13、找出貫串全文的一個(gè)比喻句。(1分)
14、找出這篇文章中能概括地表達(dá)全文要點(diǎn)的句子。(1分)
15、將下面四個(gè)短語(yǔ)分別歸位于文中括號(hào)處，其先后順序應(yīng)是( )(2分)
A、思維縝密 B、灑脫飄逸 C、多愁善感 D、樂(lè)觀風(fēng)趣
16、從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫(xiě)在下面。(2分)
17、本文最后一段話給我們的暗示是什么?(2分)
18、以“人生”為話題，寫(xiě)一個(gè)短小精美有內(nèi)涵的句子。(2分)
(三)(12分)
生命，需要一個(gè)支點(diǎn)，因?yàn)樯艽嗳?。生命一?jīng)有了支點(diǎn)，就會(huì)強(qiáng)勁起來(lái)，就會(huì)挺拔和旺盛起來(lái)。這支點(diǎn)不是別的，是對(duì)人類(lèi)的關(guān)心和同情，是對(duì)生活的世界的愛(ài)，是對(duì)未來(lái)永不失落的希望。支點(diǎn)回報(bào)生命的不僅僅是一種依托，一種憑借，一種支撐。支點(diǎn)回報(bào)生命的，是永遠(yuǎn)的信心，永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的力量。生命只有找到這樣的支點(diǎn)，才不會(huì)墮落。生命也只有在這樣的支點(diǎn)上才能造就輝煌。所以伽俐略說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來(lái)。”
19、“生命的支點(diǎn)”指的是什么?(3分)
20、生命為什么需要支點(diǎn)?(2分)
21、支點(diǎn)回報(bào)生命的是什么?(2分)
22、文中加線的句子在表達(dá)上有什么作用?(2分)
23、作者引用伽俐略的話是為了說(shuō)明什么?并談?wù)勀銓?duì)生命意義的理解?(3分)
三、文言文閱讀(11分)
(甲)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
(乙)楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
[注釋] ①祠者：管祭祀工作的人;②舍人：手下辦事人員;③卮：古代盛酒的器皿。
24、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
①作青云白鶴觀( )
?、谛靽娨詿?( )
③引酒且飲之 ( )
?、芙K亡其酒 ( )
25、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句中的“之”字指代的內(nèi)容。(3分)
?、夙?xiàng)為之強(qiáng)：_____________________________
②數(shù)人飲之不足：_________________________
?、圩影材転橹悖篲________________________
26、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括(乙)文這則小故事的內(nèi)容____________________。(2分)
27、(甲)文中的“余”能把蚊子想象成“群鶴”，并且獲得“物外之趣”;而(乙)文中的“先成者”卻在畫(huà)好蛇后“吾能為之足”，兩者的最主要的區(qū)別在于對(duì)生活中的
景物_______________________________________________________________ 。
(2分)
四、作文(30分)
28.根據(jù)下面提供的話題，任選一題。題目自定，500字左右。
①成長(zhǎng)
?、谖矣羞^(guò)的第一次
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提高卷答案：
一、1、峻; 壑; 攢; 率 ;zhūnzhūn sè 2、C 3、C 4、B 5、①私擬作群鶴舞空中②《精神的魅力》; 田曉菲③《男生賈里》; 當(dāng)代④我們要翻一闋新聲⑤凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏 6、略。(但仿寫(xiě)出來(lái)的句子必須合情合理)7、答題要點(diǎn)：中學(xué)生要逐步樹(shù)立明辨是非的觀念，所以能理性地對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，這樣的說(shuō)法都是可取的。
二、(一)8、心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。 同樣看待，不分厚薄。9、承上啟下(過(guò)渡)10、A 11、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人12、因?yàn)楸贝笫冀K有著渴望擁抱未來(lái)的學(xué)子和有著代代相傳的辛勤耕耘的老師。
(二)13、人是一本書(shū)。 14、看人如讀書(shū)。做人如寫(xiě)書(shū)。15、灑脫飄逸 多愁善感 樂(lè)觀風(fēng)趣 思維縝密(或填寫(xiě)：BCDA也對(duì))16、在生命的版面上，應(yīng)該寫(xiě)下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫(huà)奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取(或：你自己這本書(shū)，主要還得靠你自己來(lái)寫(xiě)——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……)17、我們每個(gè)人都要寫(xiě)好自己這本書(shū)，爭(zhēng)取做一個(gè)非常優(yōu)秀的人(與之相近的表達(dá)也可)18、略
(三)19、是對(duì)人類(lèi)的關(guān)心和同情，是對(duì)生活的世界的愛(ài)，是對(duì)未來(lái)永不失落的希望。20、因?yàn)樯艽嗳?生命一經(jīng)有了支點(diǎn)，就會(huì)強(qiáng)勁起來(lái)，就會(huì)挺拔和旺盛起來(lái)。21、支點(diǎn)回報(bào)生命的不僅僅是一種依托，一種憑借，一種支撐。支點(diǎn)回報(bào)生命的，是永遠(yuǎn)的信心，永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的力量。22、揭示“支點(diǎn)”對(duì)于“生命”的作用和意義。23、突出“生命也只有在這樣的支點(diǎn)上才能造就輝煌”。至于談自己對(duì)生命意義的理解，只要言之成理即可)
三、24、①形成;②緩慢地;③拿;④失去 25、①“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中”，“則或千或百果然鶴也” ②酒③蛇 26、畫(huà)蛇添足 27、前者觀察仔細(xì)，聯(lián)想、想象合理;后者對(duì)生活觀察粗心，想象違背事實(shí)。
四、28.略
看過(guò)蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提高卷的還看了：
1.蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷及答案
2.2016年蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題及答案