新版人教版七年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料按課
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新版人教版七年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料(一)
文言文閱讀
《世說新語》兩則
1.字詞解釋
?、賰?nèi)集:家庭聚會(huì)。
?、趦号鹤又遁?。
?、壑v論文義:講論,講解討論;文義,詩(shī)文。
?、芏矶E,公欣然曰:俄而,不久,一會(huì)兒;驟,迅速;欣然,高興的樣子。
?、莶羁蓴M:差不多可以相比。差,大致、差不多。擬,相比。
⑥未若柳絮因風(fēng)起:未若,不如;因,憑借。
⑦期行:期,約定。
?、嗥谌罩校喝罩?,正午時(shí)分。
?、嵘崛ィ荷?,丟下;去,離開。
?、庾鹁诓?fǒu):尊君,對(duì)別人父親的一種尊稱;不,通“否”,沒有。
⑪相委而去:相,副詞,表示一方對(duì)另一方的行為;委,丟下,舍棄。
⑫家君:對(duì)他人稱呼自己的父親。
⑬引:拉。
⑭顧:回頭看。
2.句子翻譯
?、俟廊辉唬?ldquo;白雪紛紛何所似?”
太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”
?、谛肿雍鷥涸唬?ldquo;撒鹽空中差可擬。” 兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”
他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”
③陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。
?、苡讶吮闩唬?ldquo;非人哉!與人期行,相委而去。”
那人便發(fā)起脾氣來,罵道:“真不是東西!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走了。”
⑤元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”
元方說:“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親,就是失禮。”
⑥友人慚,下車引之。元方入門不顧。
那人感到慚愧,便從車?yán)锵聛?,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。
3.課文理解
?、佟对佈芬晃臓I(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?
營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
②《詠雪》中為什么公大笑樂?對(duì)于兩個(gè)比喻,作者更欣賞哪一個(gè)?你是從哪里看出來的?
“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象,他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài),卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份,這是一個(gè)有力的暗示,表明他更贊賞道韞的才氣。
③元方是一個(gè)怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)?
陳元方是一個(gè)聰敏,懂禮的孩子。
沒有失禮:元方抓住了客人失信、無禮在先,批評(píng)對(duì)方“無信”“無禮”,維護(hù)父親尊嚴(yán),令人欽佩,對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。
啟發(fā):做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。
新版人教版七年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料(二)
背誦默寫
1.《論語》十二章
①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆。
②求學(xué)應(yīng)該謙虛,正如《論語》中所說: 三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
?、蹚?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法,且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義:溫故而知新,可以為師矣。
?、墚?dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí),孔子提出不要焦慮:人不知而不慍,不亦君子乎?
?、菘鬃淤潎@顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是:一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。
?、蘅鬃釉凇妒龆菲姓撌鼍訉?duì)富貴的正確態(tài)度是:不義而富且貴,于我如浮云。
?、咛铺谟幸痪涿?ldquo;以人為鑒,可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話:擇其善者而從之,其不善者而改之。
2.《觀滄?!?bull;曹操
?、佟队^滄?!分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。
3.《次北固山下》•王灣
?、僭?shī)中有一個(gè)對(duì)偶句,蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理,這兩句詩(shī)是:海日生殘夜,江春入舊年。
?、凇洞伪惫躺较隆分忻鑼戦L(zhǎng)江潮平岸闊,和風(fēng)吹拂,風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是:潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
4.《錢塘湖春行》•白居易
?、侔拙右自凇跺X塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩(shī)句是:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。
②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩(shī)句:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
5.《天凈沙 秋思》•馬致遠(yuǎn)
①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》:描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是:枯藤老樹昏鴉,古道西風(fēng)瘦馬。
②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:夕陽西下,斷腸人在天涯。
6.《龜雖壽》•曹操
①最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂,壯懷激烈情感的句子是:老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。
?、谶\(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是:神龜雖壽,猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧,終為土灰。
7.《過故人莊》•孟浩然
?、倜鑼懹讶思覂?yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是:綠樹村邊合,青山郭外斜。
?、诒憩F(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是:待到重陽日,還來就菊花。
8.《題破山寺后禪院》•常建
①描繪山寺幽深清寂的景色,意境深邃的詩(shī)句是:曲徑通幽處,禪房花木深。
?、谝詣?dòng)顯靜,因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是:山光悅鳥性,潭影空人心。
9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》•李白
?、佟堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
?、诶畎自凇堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,把明月人格化,表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是:我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
10.《夜雨寄北》•李商隱
?、倮钌屉[在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞,把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
新版人教版七年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料(三)
詩(shī)歌理解性默寫
1、《觀滄海》中作者借助大海形象抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負(fù)的兩句是: , ; , 。
2、《次北固山下》詩(shī)中既即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是: , 。
3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動(dòng)寫早春特色的詩(shī)句是: , 。
4、春天,香格里拉草原上野花次第開放,芳草如茵。游客騎馬踏青,陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中,真可謂《錢塘湖春行》中所寫“ , ”
5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”,而馬致遠(yuǎn)在《天凈少 秋思》中也有兩句與此意境相似,這兩句是: , 。
6、《龜雖壽》中表達(dá)了詩(shī)人自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神,從而抒發(fā)了詩(shī)人的雄心壯志與對(duì)未來宏圖大業(yè)的向往之情的詩(shī)句是: ,
。 , 。
7、孟浩然的《過故人莊》:詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是:
, 。詩(shī)中寫農(nóng)家的勞動(dòng)生活的詩(shī)句是: ,
。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是: ,
。
8、《題破山寺后禪院》中形容環(huán)境幽靜,消除人心中俗念的詩(shī)句是: ,
。后人根據(jù)“ , 。”得出一個(gè)成語“曲徑通幽”,形容景色幽雅,也富含一定的哲理。
9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人思念之情的句子是 , 。
10、李商隱的《夜雨寄北》詩(shī)中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩(shī)人與親人間互相思念的真摯之情的詩(shī)句是: , 。抒寫詩(shī)人希望與親人會(huì)面的詩(shī)句是: , 。
11、晏殊在《浣溪沙》中以詩(shī)入詞,詩(shī)中著重寫今日的感傷、被譽(yù)為"千古奇偶"的千古名句的是: , 。
12、杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是 , 。表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí),反映官僚紙醉金迷生活的詩(shī)句是: , 。
13、《觀書有感》中,比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),才能達(dá)到新境界的是:
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