語文書七年級下冊課本答案
語文書七年級下冊課本答案
做七年級語文的課本的練習(xí)時要專心致志，不要三心二意。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的語文書七年級下冊課本習(xí)題的答案，感謝欣賞。
語文書七年級下冊課本答案(一)
狼
一、熟讀課文，回答下列問題。
1、文中是怎樣寫狼的狡猾的?
答：文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止……而兩狼之并驅(qū)如故“狼
不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”。
2、屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方?
答：文章寫屠戶的機(jī)智，主要是通過他的動作表現(xiàn)出來的。“顧野有麥場……屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠自后斷其股，亦斃之”。
3、作者對這件事有什么議論?
答：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”
二、解釋下列句中加點的詞語。
1、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
答：顧：回頭看。文中指往旁邊看。
苫蔽：覆蓋、遮蔽。
2、一狼徑去，其一犬坐于前。
答：犬坐：像狗似的蹲坐。
3、轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
答：洞：打洞。 隧：指從柴草堆中打洞。
4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
答：假寐：假裝睡覺。
三、展開想象，把本文改寫成一篇白話故事。
這是一道開放題，同學(xué)們要進(jìn)一步熟悉課文，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行思考和寫作?？蛇m當(dāng)擴(kuò)充動作、神態(tài)、心理描寫，增加細(xì)節(jié)。
語文書七年級下冊課本答案(二)
社戲
一、課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?
第一問：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”;那夜的豆，第二天吃起來也實在平常，所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。
第二問：是開放性題目，同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況作答。
二、月夜行船、月下歸航在寫景敘事上都非常精彩。月夜行船通過哪些所見所聞來烘托“我”的急迫心情的?月下歸航中“我”的心情與去看戲時有什么不同?
所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊……還有幾點火……
所聞：而且似乎聽到歌吹了……那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)……月下歸航寫了小伙伴們?nèi)?ldquo;偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而回來時，“我”和小伙伴們?nèi)ネ刀?、吃豆，心情無比歡暢。
三、揣摩下列語句，回答括號中的問題。
1、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(“輕松“和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)
答：“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情。
2、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
(山為什么說“踴躍”?)
答：以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。
3、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?)
答：“回望”兩個字，表現(xiàn)出“我”依戀的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。
4、不料六一公公競非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道….
(被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?)
答：因為在城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
四、△有人認(rèn)為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少，而寫社戲以外的內(nèi)容太多，因此建議把標(biāo)
題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什么?如果大家對此有興趣，不妨開一次小組會討論一下這個問題。
同學(xué)們可根據(jù)自己對課文的理解來回答，同意與否，都要把理由說清楚。
語文書七年級下冊課本答案(三)
音樂巨人貝多芬
一、閱讀全文，完成下列各題。
1、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。
答：“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。
2、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。
答：貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。
3、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?
答：同學(xué)們可以各抒己見，既可以結(jié)合貝多芬的情況來談，也可以結(jié)合自己的人生經(jīng)
驗來談。
二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學(xué)的外貌。與同學(xué)進(jìn)行交流，看誰寫得最傳神。
示例：我的同學(xué)楊萌，長得胖乎乎的。粉紅的臉蛋上，有一雙水汪汪的大眼睛，兩道彎彎的柳葉眉，非常好看。她個頭不高，人送外號“小胖墩”。
三、課外聽聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，結(jié)合課文思想內(nèi)容，說說你從音樂中聽出了什么。
貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，原名《第五交響曲》，表達(dá)了貝鄉(xiāng)芬充滿憤慨和向黑暗勢力挑戰(zhàn)的堅強(qiáng)意志、斗爭信心和樂觀情緒，抒發(fā)了貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。
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