2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷

　　業(yè)精于勤，荒于嬉。 我們總是要勤奮學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提升的，2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的測(cè)驗(yàn)卷你們準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷：

　　一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.彌(mí)高 慨(kǎi)嘆 獸鋌(tǐng) 義憤填膺(yīng)

　　B.躊躇(chú) 亢(kàng)奮 浠(xī)水 荒謬(miù)絕倫

　　C.磐(pán)石 愜(xiá)意 捋(lǚ)胡子 兀兀(wù)窮年

　　D.揣(chuǎi)摩 驀(mò)然 既(jì)往 氣沖斗(dǒu)牛

　　2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.志趣 楚辭 無(wú)暇及此 B.掣友 獨(dú)裁 馬革裹尸

　　C.衰微 苛刻 詩(shī)興不作 D.赫然 聰慧 望聞問(wèn)切

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　B.這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。

　　C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不被騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。

　　D.愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.為了避免交通道路不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

　　B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。

　　C.針對(duì)“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。

　　D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀作品。

　　5.依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是( )

　　。 。 。 。才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

　?、贋榱伺c他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血

　?、隰斞甘莻ゴ蟮?，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜

　　③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文

　?、芸纯此哪切?duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)家級(jí)文人學(xué)者

　　A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　6.對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.蒙辭以軍中多務(wù)(用) B.即更刮目相待(就)

　　C.蒙乃始就學(xué)(于是，就) D.結(jié)友而別(而且)

　　7.下列成語(yǔ)既不出自本文，又與本文無(wú)關(guān)的一個(gè)是( )

　　A.吳下阿蒙 B.鞠躬盡瘁

　　C.刮目相待 D.開(kāi)卷有益

　　8.下列關(guān)于文段的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.通過(guò)閱讀可知，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待別人，對(duì)別人的進(jìn)步應(yīng)給以肯定。

　　B.我們沒(méi)有必要成為全才，但要多學(xué)習(xí)，多掌握一些知識(shí)，這是有好處的。

　　C.魯肅對(duì)呂蒙的進(jìn)步表示驚異，這從正面說(shuō)明了呂蒙的進(jìn)步之大。

　　D.從文段可知，我們不能找種種借口不學(xué)習(xí)，只要想努力，肯定會(huì)有收獲的。

　　二、(本大題共1小題，共4分)

　　9.請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。(4分)

　　上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲(貝多芬)

　　下聯(lián)：煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)

　　三、(本大題共10小題，共26分)

　　(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

　　命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

　　貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼•羅蘭的《約翰•克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。

　　貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!

　　貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”

　　10.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?(2分)

　　11.如何理解“在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的”?(2分)

　　12.第三段末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?(3分)

　　13.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?(3分)

　　14.貝多芬為什么會(huì)說(shuō)“一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)”?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

　　青城山下憶大千

　　曹積三

　?、俸⑹菑埓笄У娜胧业茏?，且是得意門(mén)生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪他。

　?、谙壬樯蕉樱h(huán)境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤;淡濕而清新的空氣漫延其間。室內(nèi)陳設(shè)挺簡(jiǎn)潔，墻上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對(duì)老師的思念與景仰之情。

　?、巯壬哑愫貌璧戎覀儭．?dāng)我接過(guò)茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來(lái)。他說(shuō)，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿嘴生香。青城有茶甲天下，此話不謬。遙想當(dāng)年，張大千拒當(dāng)漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平后，獨(dú)獨(dú)選了青城山，隱居上清宮，足見(jiàn)其慧眼。

　?、?ldquo;是的哦，大千師太喜歡青城山嘍!”胡先生話音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂(lè)園。”

　?、蓦S他的話語(yǔ)，一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前。

　?、廾咳绽?，張大千除了手捧書(shū)卷、揮灑丹青，便置身于山野之中，拜望千峰萬(wàn)仞，細(xì)品草木百花。他聽(tīng)流泉、看飛鳥(niǎo)、拂野竹、望云海……樂(lè)此不疲。他常常佇立于老松之下，盼顧遠(yuǎn)峰近嵐，久不言聲。眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。雨后的夜晚，竟身披薄衫，舉步登高，手捋長(zhǎng)須，瞧那秋月透過(guò)丫椏撒下的清輝，與艷陽(yáng)高照時(shí)的婆娑樹(shù)影有何不同。

　?、?ldquo;大千師常說(shuō)，人間有兩部書(shū)，一部是有字的，系前人所寫(xiě);另一部，則是無(wú)字的，為自然造化。兩部書(shū)都要讀好，方能成器。一定要畫(huà)自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫(huà)，才能如登山一樣，一步一層天。”

　?、鄳浧鹄蠋煹慕陶d，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生。”

　?、?ldquo;我算得上是個(gè)專(zhuān)情的人，一生苦心孤詣，只畫(huà)都江堰和青城山，畫(huà)了大約一千幅。”他說(shuō)著，眼里泛著淚光，“都江堰，是爹娘生我養(yǎng)我的地方;青城山，是拜師之處，是識(shí)得再生父母之地。這里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”

　?、庹f(shuō)罷，他展紙，揮毫，為我畫(huà)了一幅《秀水都江堰》。

　　⑪“大千師云游在外，也非常想念四川老家?？上В茨芑氐脕?lái)。”胡立的話音里，有無(wú)限的遺憾。

　　⑫思鄉(xiāng)，是張大千晚年的心結(jié)，他曾寫(xiě)道：

　　海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫(xiě)滄桑。

　　五洲行遍猶尋勝，萬(wàn)里歸遲總戀鄉(xiāng)。

　　⑬讀了，有誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢?胡立告訴我，大千師曾托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)將一幅畫(huà)作從臺(tái)灣送回四川，表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情。為防不測(cè)，題款的印章，是夜里，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見(jiàn)到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水……

　　⑭胡立先生為了款待我這位遠(yuǎn)方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨(dú)具風(fēng)味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來(lái)的竹筍燒制的。

　　⑮他一面為我斟酒，一面說(shuō)：“大千師在青城山時(shí)，經(jīng)常帶著我去采蘑菇、找野菜、挖竹筍……而且，他樂(lè)得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮;他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過(guò)的人無(wú)不稱(chēng)贊。”

　　⑯胡立仿佛又回到了在大千師身旁的歲月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來(lái)吃飯的客人，大千師對(duì)我說(shuō)，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術(shù)。燒不好菜，難成一個(gè)懂得滋味的好畫(huà)家。所以，從那時(shí)起，我就暗暗地跟著他學(xué)廚藝。”

　　⑰“你知道大千師是怎么評(píng)價(jià)自己的廚藝和畫(huà)藝嗎?大千師說(shuō)，‘我的畫(huà)與菜相比，菜，當(dāng)然在上’。”我聽(tīng)了，吃驚不小。

　　⑱張大千畢竟是張大千。

　　(選自曹積三的博客，有改動(dòng))

　　15.綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響?(3分)

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　　16.文章第⑥段畫(huà)線句在語(yǔ)言上有什么特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫(huà)來(lái)。

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　　17.“張大千畢竟是張大千”，這句話包含了作者對(duì)張大千的哪些情感?(2分)

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　　18.第@段引用了張大千的詩(shī)，這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的?(從內(nèi)容、技巧兩方面分析)(3分)

　　海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫(xiě)滄桑。

　　五洲行遍猶尋勝，萬(wàn)里歸遲總戀鄉(xiāng)。

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　　19.下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.“我”是文章的線索人物，“我”拜訪胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。

　　B.張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個(gè)好畫(huà)家，胡立就暗暗地跟他學(xué)廚藝，最后胡立的廚藝超過(guò)了他自己的畫(huà)藝。

　　C.拒當(dāng)漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個(gè)有民族氣節(jié)的人。

　　D.文章第⑤段有承上啟下的作用，“一個(gè)癡情于大自然的畫(huà)圣浮現(xiàn)眼前”引起下文對(duì)張大千在青城山生活和創(chuàng)作的回憶。

　　四、(本大題共1小題，共6分)

　　20.經(jīng)典著作是我國(guó)的國(guó)粹，也是我們的一筆寶貴財(cái)富，為了更好地繼承這筆財(cái)富，利民中學(xué)七年級(jí)(3)班的同學(xué)特地舉辦了一次“知人論世讀經(jīng)典”的交流活動(dòng)。

　　(1)在交流活動(dòng)中大家對(duì)“什么是經(jīng)典，經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)是什么”這兩個(gè)問(wèn)題討論得很熱烈。有的說(shuō)經(jīng)典就是經(jīng)久不衰的傳世之作，有的說(shuō)經(jīng)典就是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”。這時(shí)主持人問(wèn)你對(duì)經(jīng)典的看法，你會(huì)說(shuō)：

　　(3分)

　　(2)在交流會(huì)上，同學(xué)們還對(duì)我國(guó)的經(jīng)典著作進(jìn)行了一番有價(jià)值的解讀。請(qǐng)你仿照他們的解讀，對(duì)下面孟子的名言進(jìn)行解讀。(3分)

　　例：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。——《孟子•離婁下》

　　解讀：愛(ài)人的人，別人總是愛(ài)他;尊敬別人的人，別人總是尊敬他。你怎樣對(duì)待別人，別人也往往會(huì)用同樣的態(tài)度對(duì)待你。要想受人敬愛(ài)，必須敬愛(ài)他人。

　　仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子•盡心上》

　　五、(本大題共1小題，共40分)

　　21.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　紐約公共圖書(shū)館前館長(zhǎng)、卡耐基基金會(huì)總裁瓦頓曾說(shuō)起他的童年：他出身貧寒，6歲喪母，祖母在伊朗北部山區(qū)把他帶大，她曾告訴小瓦頓：“孩子，有兩點(diǎn)你一定要記?。旱谝皇浅錾?，這一點(diǎn)你無(wú)法改變;第二是你的人格，而這一點(diǎn)則任你控制，你可以失去你的健康與你的財(cái)富，但永遠(yuǎn)不要失去你的人格，你的人格永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。”

　　請(qǐng)以“掌握在自己手里”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

　　要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限。②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。