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第一學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

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  學(xué)生們剛好從小學(xué)過渡到初中,對(duì)于我們對(duì)他們的教學(xué)要規(guī)劃好,今天小編就為大家整理了七年級(jí)語文,有興趣的就來閱讀哦

  初中七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

  一、學(xué)生基本情況分析

  時(shí)間如水而逝,不知不覺新的一學(xué)期又已來臨。在本期中,我所教的班級(jí)是2016級(jí)1班和三班。從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來看,一班48名學(xué)生成績(jī)相對(duì)較好,但三班42名學(xué)生是從其它片區(qū)來的,成績(jī)非常差,平均分只有50分左右,語文優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,還有5人是沒有參加畢業(yè)考試直接來讀的,可以說連字都認(rèn)不到幾個(gè),這給我的工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。。

  所以,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際,要從兩個(gè)方面著手,一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、 教材分析

  我們采用的是人教版20XX新版的教材,刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國(guó)平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風(fēng)箏》郭沫若的《郭沫若詩(shī)兩首》。

  新增了9篇課文:史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬及時(shí)的《王幾何》賈平凹的《風(fēng)雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀(jì)昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》

  本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元:這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,是那么的動(dòng)人心弦,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇現(xiàn)代文課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

  2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

  3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

  第二單元 :這個(gè)單元是寫人的散文單元。應(yīng)使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,奉獻(xiàn)博愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

  根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中感恩。

  2、熟悉寫人基本方法,學(xué)習(xí)寫出人物特點(diǎn);

  3、培養(yǎng)愛心,善待他人,銘記真情,抒寫真情。

  第三單元:這個(gè)單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

  多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物,描寫了美的情感……

  本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元:這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文,既涉及人生經(jīng)歷,有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣

  3、 整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖

  4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

  第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

  本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn); 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,開始美麗語文的快樂之旅。

  3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,落實(shí)培優(yōu)輔差的舉措,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每?jī)芍茏魑囊淮笠恍?,序列?xùn)練,有序推進(jìn)。

  七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃閱讀

  一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)

  教材分析

  本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

  教科書的主要特點(diǎn):

  第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

  第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目的和任務(wù)

  1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析

  我本期擔(dān)任七(一、六)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

  第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

  四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)

  第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識(shí)競(jìng)賽

  第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng)

  第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識(shí)講座

  五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見

  在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價(jià)值取向。

  七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

  一、教材分析

  第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,能夠讓學(xué)生體會(huì)人生,感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須要學(xué)會(huì)朗讀,把我課文內(nèi)容,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

  第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想和實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。

  第三單元側(cè)重于詩(shī)文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須反復(fù)朗讀,通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元選編了五篇課文,,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點(diǎn)。

  第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì)。親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

  第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。

  三、今后采取的措施

  1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2..實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  3..教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  5.熟悉每篇教材,備好課 ,設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。

  6.讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,提高自身的作文技巧。

  四、作文

  要求:1、文從字順,符合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩(shī)化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文水平。對(duì)字義全面把握,提高用字水平。

  2、體驗(yàn)情感,理解人生,明確目標(biāo),胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn),以學(xué)為樂,美化心靈。

  3、 語言文字訓(xùn)練,包括標(biāo)點(diǎn)使用,字詞的意義及運(yùn)用,句型,句子結(jié)構(gòu),單句與復(fù)句,長(zhǎng)句與短句,語句的節(jié)律,思維與語言的關(guān)系,語言文字編輯,病句診斷,句子順序,語言搭配;還包括想象語言,情感語言,模糊語言,詩(shī)化語言等一些語言的流行形式。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、以記敘文為主。通過對(duì)事物的感受及描寫,寫出成長(zhǎng)中的真切體會(huì)。

  2、對(duì)于正在成長(zhǎng)的你們而言,正一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)大也有煩惱。通過對(duì)童年的對(duì)比,寫寫自己的煩惱。

  3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,長(zhǎng)大的地方,或者自己的家鄉(xiāng)。

  4、人生難免會(huì)經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長(zhǎng)。結(jié)合自己的親身體驗(yàn),寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗(yàn)或道理。

  5、通過想象寫一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自己的想象力。


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