7年級語文復(fù)習(xí)題答案
7年級語文復(fù)習(xí)題答案
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7年級語文復(fù)習(xí)題答案(一)
一:文言文
《狼》
[一]1、清 蒲松齡 《聊齋志異》2、緊跟;攻擊;像狗一樣;打洞3、D 4、“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”5、 6、(1)禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。(2)另一只狼正在柴草堆里打洞,想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。(3)這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的?!?. 議論
[二]1.D 2.D 3.(1)其一/犬坐于前;(2)禽獸之變詐/幾何哉? 4.B 5. (1)其一犬坐于前,目似瞑,意暇甚 意將隧入以攻其后也。 方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狽為奸、聲名狼藉(只要符合要求,寫任何四個均可) 6.對待像狼一樣的惡勢力,不能幻想妥協(xié),必須敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利。7. 本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事,揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性,贊揚了屠戶的機智、勇敢。8.文中表現(xiàn)狼狡猾的語句有:“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止,……而兩之并驅(qū)如故。”“狼不敢前,眈眈相向”、“一狼徑去,其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。”“前狼假寐,蓋以誘敵”等。
《夸父逐日》
1、渴;欲得飲;飲于河、渭; 2、(1)競跑、賽跑;(2)黃河(3)向北(4)他的,指夸父的。 3、(1)夸父與太陽競跑,一直追到太陽落山的地方。(2)還沒趕到大湖,在半路就口渴而死了。(3)他遺棄的手杖,化成桃林。 4、①積極意義:表現(xiàn)夸父的宏大志向,巨大的力量和氣魄,英勇的氣概。 ②消極方面:比喻自不量力。但這種理解不合乎《夸父逐日》作為神話在本質(zhì)上所具有的積極意義。5、此情節(jié)以富有詩意的高度想象力,豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵,豐富了夸父的形象,表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神,使整個神話更具有浪漫主義魅力。 6、這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。 7、略。(提示:從探索未知世界角度看,他的精神可嘉,值得。也可以從其他角度講。)8、 夸父是一個不怕困難,勇于探索;敢于挑戰(zhàn)大自然;熱愛光明,憎惡黑暗;有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神的人。
《共工怒觸不周山》
1、略。2、“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢;也反映出他性格的暴躁、剛烈。3、《共工怒觸不周山》是一個神話故事。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭,同時涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運動變化的原因,對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話,通過大膽的想象和夸張的手法,來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實主義的色彩。 4、共工怒觸不周山的原因是“爭為帝”,即爭奪部落首領(lǐng)的位置。他的怒觸似乎包含有失敗的憤怒與不甘心,而且,似乎還夾雜著與對方同歸于盡的想法。當(dāng)然也體現(xiàn)了共工龐大的氣勢5、共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭以顓頊勝利而告終,是中國傳說時代最早的戰(zhàn)爭。此時的戰(zhàn)爭已超出氏族部落間的械斗,而主要是發(fā)生在兩個部族集團或部落聯(lián)盟之間,戰(zhàn)爭已帶有氏族酋長爭奪統(tǒng)治權(quán)(聯(lián)盟首領(lǐng)地位)的性質(zhì)。從戰(zhàn)爭指導(dǎo)上看,已開始注意戰(zhàn)前準(zhǔn)備,利用天氣條件和爭取同盟軍等因素。從戰(zhàn)爭結(jié)果看,還沒有出現(xiàn)文明時代那種對戰(zhàn)敗者進行奴役的情形,而主要是勝利的一方將失敗一方趕出原住地或與失敗一方結(jié)為聯(lián)盟。從各部落聯(lián)盟不斷交往,發(fā)生沖突,而又不斷融合的傳說中,表明各民族祖先在共同締造中華文化的過程中都作出了貢獻。6、正面:勇敢堅強、敢于挑戰(zhàn)、自我犧牲精神,大無畏的英雄氣概。 反面:性格暴躁、偏激任性、不計后果 7、①他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。 ②夸父和共工都很勇敢、堅強,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,夸父敢于與太陽賽跑,共工敢于與顓頊爭帝。 ③夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河,夸父死后棄其杖,化為桃林,為后人止渴;共工為了廣大人民的利益,興修水利,發(fā)展農(nóng)耕不惜自我犧牲。
《口技》
[一] 1、《虞初新志•秋聲詩自序》清 張潮 筆記 林嗣環(huán) 鐵崖, 明末清初2、(1)A;(2)C;(3)B:(4)D 3. (1)過了一會兒,只聽得圍幕里醒木一拍,全場都安靜下來,沒有一個敢大聲說話的。(2)在這種情況下,客人們沒有一個不嚇得變了臉色,離開座位,揚起衣袖,露出手臂,兩腿索索直抖,幾乎都想爭先恐后地逃跑。 4.婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲。5.本文寫到了口技人表演的兩個場面:一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形;二是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。 6. 無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕;烘托口技藝人技藝之“善”;7.犬吠聲 婦人驚覺欠伸、婦撫兒乳、婦拍而嗚之 兒醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演的內(nèi)容 觀眾的反映 “善”9.言之成理即可。如:我認(rèn)為可信。因為口技人的表演技藝非常高超,他已完全把聽眾帶入了火災(zāi)的情景之中,就如看電影、電視一樣,明知是假的,我們的心情也常隨著劇情的變化而變化。聽眾有這樣的反應(yīng)完全是情理之中的事。10.設(shè)想合理即可.如:我認(rèn)為安放圍幕有增加口技表演效果的作用,這樣圍著,易把聽眾帶人情景之中。如果不圍,就達不到這樣的表演效果。
[二]1、喂奶;不久,緊跟著;同時;全,都2、眾妙畢備?!螡M座賓客 第一層:夜闌人靜,一家人驚醒后的喧鬧情景。第二層:描繪了聽眾贊賞陶醉的神情。3、正面、側(cè)面4、在于反襯與贊美藝人之技“善”。5、伸頸、側(cè)目;微笑;默嘆,以為妙絕。6、各種聲音同時響了起來,各種聲音都表演得惟妙惟肖。
[三]1、夾雜;即使;說出;大腿。2、凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。;賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。3、中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;4、又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。5、賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。6、凡是應(yīng)該有的聲音,沒有一樣沒有。7、13、忽 俄而 呼呼 許許 呼、哭、吠、求救、搶奪、曳、潑 。
二:文言文閱讀題
《孫權(quán)勸學(xué)》
1.《資治通鑒》 政治 史學(xué) 司馬光 編年體2.B 3.(1)表反問語氣,可譯為“嗎”。 (2)表阻止語,氣,可譯為“罷了”。 (3)表感嘆語氣,可譯為“啊”。 4.⑴孫權(quán)對呂蒙說:“現(xiàn)在你當(dāng)權(quán)掌管軍政大事,不可以不學(xué)習(xí)!”⑵(魯肅)很吃驚地說:“現(xiàn)在你的才干和謀略,不再是過去的吳縣阿蒙了!”5、但當(dāng)涉獵 見往事耳6、 對話 睿智、關(guān)心下屬; 直率 7.情不自禁的贊嘆 呂蒙學(xué)有所成 肅遂拜蒙母,結(jié)友而別 8.孫權(quán)勸學(xué),先一語破的,向呂蒙指出“學(xué)”的必要性,即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說法,指出“學(xué)”的可能性,使呂蒙無可推辭,“乃始就學(xué)”。從結(jié)果看也可說明孫權(quán)善勸。(用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。)9.吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看(待)刮目相待、開卷有益 10.要想讓人刮目相看,一定要自己善于學(xué)習(xí),并學(xué)有所成?! ?1.“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是:突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè),學(xué)有所成。
《木蘭詩》
1.《木蘭詩》郭茂倩;《樂府詩集》;南北朝 2.略 3.⑴只⑵奔赴⑶外城⑷記功⑸穿⑹度過,過 4.略5.⑴聽不見父母呼喚女兒的聲音,只聽見燕山的春馬嘶叫聲。⑵不遠(yuǎn)萬里,奔赴戰(zhàn)場,關(guān)塞山嶺像飛一樣地跨越。⑶將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn),轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載,有的為國而死,有的勝利歸來。⑷記功很多次,賞賜很多財物。依次是:嘆息聲、流水的聲音、馬叫聲、磨刀的聲音 6.對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉(xiāng)都寫得比較詳,對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較略。這是因為詩的中心在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。(后一問意近即可) 7.父親年老無力從軍,家中又無長兄,同時考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計。(意近即可) 8.借木蘭的心理狀態(tài)勾勒征途中的景物,表達了木蘭對親人的思念,極大豐富了女英雄的形象?!?.通過“開、坐、脫、著、理、貼”等動作描寫,表現(xiàn)了木蘭與家人團聚,重溫女孩生活的喜悅心情,以及伙伴詫異的表情?! ?0.排比。木蘭急切操辦行裝,而且井然有序的情景。 11.征途遙遠(yuǎn),行軍的神速和軍情的緊急。12.宿營地空寂荒涼的景象,烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的細(xì)膩情懷。 13.A 14.動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝的激情。 15.贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機敏。16.木蘭代父從軍,表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神?!?7.(1)、木蘭是一個少女,又是一金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞;勝利歸來后,又謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家,把對國家對親人的責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)?! ?2)、贊頌勞動人民出身的婦女英雄,反映人民對和平生活的向往?! ?3)、木蘭有許多可敬、可愛之處。如“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征”,一個女孩子看到家里沒有兄長,父親已年老體衰,毅然替父從軍,這種精神令人敬佩。又如“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,她和將士們一起拼死作戰(zhàn),十年馳騁于疆場,這種英雄氣概也是可敬、可愛。再如“可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”,這種高尚行為又是多么可敬、可愛。18. (1)、雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?(2)、但聞燕山胡騎鳴啾啾(3)、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸(4)、萬里赴戎機,關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣(5)、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
7年級語文復(fù)習(xí)題答案(二)
(一)
1.D(提示:“打量”突出尋找的仔細(xì),照應(yīng)寫作內(nèi)容,其它詞語無此作用。) 2.示例:還是不要讓她知道這事最好。(答出大意即可) 3.比喻采用欲揚先抑的手法,先直寫農(nóng)婦的普通,使下文所表現(xiàn)出的主旨——母愛更突出,更強烈,更讓人震撼?!?.是全文中最讓人動容的一句,它集中抒寫了母愛的偉大——無私、忘我,照應(yīng)了文章標(biāo)題,使文章主旨更突出?!?.D(提示:本文寫作主旨單一,即贊揚母愛;寫第七段,是從側(cè)面反映母愛的偉大與動人,照應(yīng)主旨。)
(二)
1.略 2.D 3.幸福、快樂、滿足、愉悅、欣慰等均可 4.父母也希望得到子女的關(guān)心,而且父母的這種愿望很易于滿足?!?.答題的要點是:習(xí)慣了女兒多年來的舉動,因而感到意外?!?.形象、生動、具體可感。作用:增強語言的表現(xiàn)力,有利于作者抒發(fā)感情、增加表達的音韻節(jié)奏美?!?.無論怎樣的真情實意,只有表現(xiàn)出來才是最真實的。我們習(xí)慣了等待父母的愛和關(guān)懷,而不知回報,因此不要輕視一聲真誠的問候,一個尊敬的舉動,一點關(guān)注,要給父母送上一份愛心,一份驚喜。
(三)
1.如“滿教室的花朵晃動起來”,“長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄”,“臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的”,“一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額,花季的臉真是漂亮”,“56位同學(xué)變成57朵花”。從中選出兩句即可?!?.畫橫線句描繪出教師辛勤耕耘的形象,也形象地寫出老師看到學(xué)生成長的欣喜之情?!?.①教師想以平面鏡的作用作為切人點啟發(fā)同學(xué);②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何正確看待美。(答出一項即可) 4.BA 5.略
(四)
1.略 2.碩鼠心目中的“老鼠能吃掉貓”的“真經(jīng)”?!?.①照應(yīng)上文老鼠從非洲取回的所謂“真經(jīng)”。②承上(上段中老鼠的內(nèi)心活動)啟下。③生動、形象、幽默?!?.碩鼠被貓咬死,觀望的老鼠逃的逃,溜的溜。造成這樣結(jié)局的原因是碩鼠等輩不懂得世界上的事物具有特殊性。它們不是非洲那樣的“鐵嘴老鼠”,不能放出非洲鼠所能夠放出的可把貓熏昏的“濃烈的臭氣”,卻一味照搬非洲老鼠的經(jīng)驗,其結(jié)果自然只能是悲劇下場。(意近即可) 5.世間的事物具有特殊性,不結(jié)合自身實際,盲目照搬他人做法,必然失敗。
(五)
1.略 2.不相同。前者表示解釋或說明,后者表明話題轉(zhuǎn)換 3.站了幾百年,受人供奉。 4.思想和血肉?!?.人們給塑像周身貼上金葉,拿它欺騙更軟弱的人。 6.偶像的存在是人類的不幸,真正能解救人類的是人類自己?!?.相信自己,命運掌握在自己手中。
(六)
1.專家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平,制定了一個開發(fā)小行星的方案。 2.選擇、開采、加工、推入 3.選句加點時注意表示約數(shù)、程度的詞即可?!?.因為小行星含有豐富的礦物質(zhì),開發(fā)小行星可以為人類節(jié)約能源,所以說開發(fā)小行星是一件造福子孫萬代的明智之舉。(意近即可)
(七)
1.她曾給了他成為一名作家的信心?!?.四個宇,它們竟改變了他的一生?!?.對什么事都缺乏自信心。 4.不能,因為“增加”表示數(shù)量的增加,“擴大”表示范圍的加大,和主語剛好搭配?!?.揭示中心 6.反問強烈表達出這寥寥數(shù)語對達爾科夫一生的巨大作用。
(八)
1、上二年級時;倫納德夫人的班級;“我”與倫納德夫人;丑陋的“我”在耳語測驗中意外地得到了倫納德夫人的關(guān)愛?!?、A 3.ABC 4.“這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田……”形象生動地說明了“這八個字”對于改變“我”人生看法的重大作用。 5.原來是沒有自尊,沒有自信,沒有希望——”沒人會愛我,甚至沒有人會喜歡我”;現(xiàn)在是拄到自尊與自信,看到了希望,畢竟有愛自己的人存在?!?、A
(九)
1.外貌;交代了他們的生活很貧困;語言,表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠實、拾金不昧的品質(zhì)?!?.“我”既為剛才對母子倆的再次到來而感到“不耐煩”表示歉意,又對他們送還項鏈的行為表示謝意?!?.既有對中年婦女和小男孩的感激與尊敬,又有為自己行為而感到的愧疚?!?.“我”有意多給了他們30泰幣;以為他們又來麻煩自己,便顯得“不耐煩”;“我”掏出100泰幣表達歉意與謝意。
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