7年級語文卷子
7年級的語文卷子是怎么樣的呢?下面是學習啦小編為大家搜集整理的關于7年級語文卷子試題的內容，希望會對大家有所幫助!
7年級語文卷子試題：
1.下列加點字的注音全都正確的一項是( )。 ( 3分)
A.確鑿 ( zuò) 倜儻(tǎng) 闊綽(chuò) 懊( ào )悔
B.馴(xùn)良 遒(qiú)勁 祈(qí)禱 悲愴(chuàng)
C.瘡痍(cāng) 義憤填膺( yīng) 歸省 (xǐng) 陰霾(mái )
D.亢(kàng)奮 冗(rǒng)雜 庇(pì)蔭 慫(sǒng)恿
2.用課文原句填空。(每空1分，共5分)
① 此夜曲中聞折柳，________________________。(李白《春夜洛城聞笛》)
?、?正是江南好風景，________________________。(杜甫《江南逢李龜年》)
?、踎_______________________，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
?、躝_______________________，憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)
?、輄_______________________，稍稍正坐。(林嗣環(huán)《口技》)
3.根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應的內容。(每空1分，共6分)
?、佟赌咎m詩》中概述歲月漫長、戰(zhàn)爭殘酷的句子是：“______________________， ______________________。”
?、谮w翼《論詩》中常用來贊美人才輩出，長江后浪推前浪的詩句是：“________________，_______________。”
③馬是畫家的愛物，也常走入文人的筆端，在許多古詩詞曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含“馬”的一組完整的詩句：
“_______________________，______________________。”
4.下面這段文字中兩處有語病，請找出并進行修改。(2分)
?、?ldquo;知識守護生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。
?、谶@項活動以生命意識教育為主題，
?、塾?ldquo;潛能”“堅持”“團隊”“生命”四部分組成，
?、苁切聦W期之初教育部門奉獻給全國近4億多名青少年的一份禮物。
?、萦袑＜艺J為，生命教育是教育之源，教會學生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。
第_______句，修改意見：___________________________________________
第_______句，修改意見：__________________________________________
5.綜合性學習：戲曲大舞臺。(7分)
?、倌阒老碛?ldquo;東方歌劇”盛譽的是哪個劇種嗎?發(fā)展壯大于安徽安慶一帶的劇種是什么?(2分)
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②下面是一則戲曲的選段，你能辨識它出自哪一劇種哪一曲目嗎?(2分)
劉大哥講話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪!/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。
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?、壅垙南旅娴馁Y料中，總結出中國戲劇的幾個特點。(至少三點)(3分)
資料鏈接：中國戲曲強調神似、強調寫意。戲曲一般不用布景，舞臺上代表什么空間，可以通過演員的表演隨意而定，自由變化。舞臺上此刻可以是書房，但劇中人一轉身，舞臺就可以變?yōu)榛▓@，甚至可以變成千里之遙的的另一地點。中國戲曲的情節(jié)有時也是寫意的，如二將相斗幾個回合，便可表示千軍萬馬的一次復雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個曲牌一場宴會便已結束。在表演方面，戲曲有許多虛擬的動作。中國戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國戲曲包含著詩歌、音樂、舞蹈、雕塑、美術、建筑等各種藝術因素，也包含著詩、詞、曲、賦、散文、小說等各種文學成分，這些因素在音樂節(jié)奏的指揮下構成一個有機的整體。中國戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美。
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6.走進名著。(2分)
___________(人物名)被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的《童年》中塑造了___________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
第二部分(7-21題，45分)
一、閱讀下面的文字，完成7-11題。(15分)
【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復，奔漸遲，聲漸弱;既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣!
(選自《聊齋志異·牧豎》)
【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。 ②跑：獸類用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：氣息微弱的樣子。
7.甲、乙兩文都選自《聊齋志異》，作者是_________代作家____________。(2分)
8.解釋下面句中加點的字。 (4分)
?、兕櫼坝宣湀?顧 ________________________
?、谝焕嵌雌渲?洞 ________________________
③乃悟前狼假寐 假寐________________________
?、芤庀旧?意 ________________________
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
?、偾莴F之變詐幾何哉?止增笑耳。
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②豎下視之，氣已絕矣!
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10.比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是( )。(2分)
A.甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢;乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。
B.甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。
C.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”;乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側面處處體現(xiàn)了“謀”的結果。
D.兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。
11.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種?為什么?(3分)
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二、閱讀下面的文字，完成12-16題。(16分)
鄉(xiāng)村教師
岳 勇
(1)臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
(2)我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去。”
(3)我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
(4)這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。
(5)10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
(6)然而，就在小學快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。
(7)有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。
(8)教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。
(9)老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
(10)燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
(11)他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……
(12)講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
(13)我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是么?”
(14)“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被救出來的同學是誰么?”我們都搖搖頭。
(15)娟子說：“是老師的女兒呀!”
(16)說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
(17)我們的眼圈也都紅了。
(18)最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。
12.請用簡練的語言概括本文的故事情節(jié)。(4 分)
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13.“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。(3 分)
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14.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，⑸一⑾自然段采用了哪一種順序?它在文中的表達作用是什么?( 3 分)
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15.在“同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么?(3分)
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16.讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什么?(3分)
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三、閱讀下面的文字，完成17-21題。(14分)
輕輕掩門的一聲清響
吳程程
?、傩r候臨睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。
?、谟洃浿?，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。
?、圻€記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。
④此后，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。
?、轁u漸地，我學會在那一響中讀人。
?、抻行┤?，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。
⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來了一息低低的叩門聲，我一度懷疑這是幻覺，但那聲細若蚊蠅的聲音再次響起，“睡了嗎?”于是我起身下床。想想是怕驚擾我，才這樣小心翼翼吧。
?、崞鋵?，生活中的許多時候，人與人之間的點點關懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間了。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細流般流淌進人的心田。而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈。
?、馇靶┤兆踊丶?，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。
17.通讀全文，說說文章所要表達的中心內容是什么?(3分)
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18.結合語境，理解第③段中加點詞語“躡手躡腳”的表達效果。(2分)
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19.第⑤段中寫到“漸漸地，我學會在那一響中讀人”，結合文章⑥⑦兩段說說作者“讀”出了什么?(3分)
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20.請從內容和結構兩個方面分析文章結尾段的作用。(3分)
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21.生活中，你一定會有被理解關愛或理解關愛他人的經(jīng)歷，請就其中一方面舉例談談感受。(3分)
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第三部分(22題，50分)
22.閱讀下面一段文字，按要求作文。(50分)
在人生的旅程中，你已經(jīng)走過了十三、四個春秋。在這十幾年里，親人的重逢，朋友的惜別;獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間;誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。
請自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①要有感而發(fā)，說真話、抒真情。②要有具體的情節(jié)。③不得抄襲。
7年級語文卷子試題答案：
第一部分：1.B。
2.①何人不起故園情。②落花時節(jié)又逢君。③黃梅時節(jié)家家雨。④馬上相逢無紙筆。⑤賓客意少舒。
3.①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。③示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
4.①在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。④去掉“多”或“近”。
5.①京劇、黃梅戲。②豫劇、《花木蘭》。③示例：寫意性、虛擬性、綜合性、技巧性。6.高爾基，阿廖沙。
第二部分：一、7.清、蒲松齡。
8.①回頭看，這里指往旁邊看。②打洞。③假裝睡覺。④這里指神情、態(tài)度。
9.①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。 ②牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了。
10.D。
11.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務盡，殺狼是正當?shù)?而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。
二、12.即將大學畢業(yè)的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉(xiāng)村教師舍身救學生的真實故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。(答題要點：1.娟子的決定;2.鄉(xiāng)村教師的事跡;3.事跡對我們的感染;4.“我們“的舉動”。每個要點1分。)
13.① 以此紀念舍己救學生的鄉(xiāng)村教師;② 以此贊揚去鄉(xiāng)村任教的大學畢業(yè)生。
14.插敘。作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代得更加清楚。
15.一是為小學教師舍身救學生的精神所感動(或“感激小學教師的救命之恩”，或“傳承小學教師對學生的愛”)，以當一名鄉(xiāng)村教師為榮;二是想用自己的所學回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。(答題要點：1.精神鼓舞(或“載譽而歸”，或“傳承愛心”);2.回報家鄉(xiāng)。)
16.聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下的英雄壯舉……感悟到了“天地無情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”;感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍生忘死;感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價;感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神……(此題兩項，感悟到一兩點即可)。
三、17.示例：人與人之間的點點關懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間了。(用自己的語言概括，表意正確也可得分。)
18.示例：“躡手躡腳”一詞形容“我”走路時腳步放得輕松，怕驚擾午睡的父親，表現(xiàn)了我對父親的愛和父親對我做人方面的影響。
19.示例：(6)段“讀”出輕輕的掩門聲告訴我們，這些人“多半欠些細心和體貼”。(7)段“讀”出輕輕的掩門聲告訴我們，這些人“有一顆細密而飽滿的心”。(用自己語言或文中語句，表述清楚完整即可給分。)
20.示例：內容：表達出作者成年后真正感受到了父親做人方面帶給自己的影響。結構：回扣(呼應)文題;與文章開頭照應，升華文章中心。(評分標準：內容理解 1分，結構三點中答出一點即可得1分，語言表述1分。)
21.示例一：每天上學前，父母都會在我的書包里裝一袋牛奶，這雖然只是生活中的點滴小事，卻讓我每天都在感受著溫暖的父母之愛。示例二：每天放學后，即使我不是值日，我也會將椅子放在書桌上，以便值日生更容易打掃衛(wèi)生。能給他人帶來方便，是我一大快樂。
第三部分：參考中考作文評分標準。
看過7年級語文卷子的還看了：
2.7年級語文測試題
10.7年級語文期末閱讀題