二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大期末測(cè)試試卷及分析
在緊張的備考過(guò)程中，一定少不了一些試題卷的題海戰(zhàn)術(shù)。所以，認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大期末測(cè)試試卷分析，歡迎閱讀!
二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大期末測(cè)試試卷
一、我仔仔細(xì)細(xì)填一填。(每空1分，共27分)
1、把“6+6+6+6+6”寫成乘法算式是( )或( ).
2、在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位
教室大約長(zhǎng)8( )
小東的身高是1( )23( )
小芳走一步的距離是48( )
3.下圖中， 的個(gè)數(shù)是 的( )倍。
4.7的4倍就是( )個(gè)( )，寫成乘法算式是
5.填出下面方框里的數(shù)。
6.在○里填上“+、-、×”或“>、<、=”。
4○9=36 3×4〇4+5 16+22○35
40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8
7.用一句口訣寫出兩道乘法算式。
二九十八 ( ) ( )
七八五十六 ( ) ( )
8.小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同的褲子，
他可以有 種不同的穿法。
9.看鐘面寫出相應(yīng)的時(shí)間。
二、我公公正正判一判。(對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“×”，5分)
1、4個(gè)7相乘可以寫成算式：7×4?！ ?( )
2、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90。 ( )
3、5米和50厘米一樣長(zhǎng)。 ( )
4、所有的直角都一樣大。 ( )
5、時(shí)針走1小格的時(shí)間是1分。 ( )
三、我認(rèn)認(rèn)真真選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里10分)
1.下列圖形中，( )是線段。
① ② ③ ④
2. 下面的( )號(hào)圖形是角。
3.含有因數(shù)5的算式是( )。
?、?5+5+5 ② 5+6 ③2×5
4.7的5倍就是( )。
?、?7個(gè)5相加 ② 5個(gè)7相加 ③ 5個(gè)7相乘
5.小紅看到的是( )。
四、我開(kāi)開(kāi)心心算一算。(27分)
1、直接寫出得數(shù).(9分)
9+57= 5×6= 18+60=
5×5= 38-18= 6×9=
8×5= 7×5-3= 3×4+9=
2、用豎式計(jì)算。(18分)
67+25= 94-56=
30-16= 73-18-26=
46+28-27= 53-(9+27)=
五、我小心翼翼畫一畫。(4分)
在下面的方格紙上畫一個(gè)直角。
六、解決問(wèn)題。(5+6+6+5+5共27分)
1.(1)買6個(gè)，帶40元錢夠嗎?
(2)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
2.(1)小剛得了多少朵小紅花?
(2)兩人一共得了多少朵小紅花?
二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大期末測(cè)試試卷分析
從整體上看，這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。不過(guò)我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試成績(jī)只屬于良好狀況，不是最理想的。測(cè)試成績(jī)反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我們認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將有效提高我們得教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，下面我對(duì)試卷上的試題來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。
1、試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，是數(shù)學(xué)教學(xué)革新的理念。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，既關(guān)注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。
3、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將小小神算手、我會(huì)按要求做、我會(huì)統(tǒng)計(jì)這些圖形等結(jié)合起來(lái)編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。
4、第一題口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯(cuò)的學(xué)生有一半以上，這就說(shuō)明一方面學(xué)生的乘法口訣記不熟，計(jì)算出錯(cuò)多。另一方面，計(jì)算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒(méi)有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)乘法口決計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的口算。
5、第二題我會(huì)按要求做，綜合性很強(qiáng)，都是課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)，同學(xué)們掌握較好，但個(gè)別學(xué)生還是有出錯(cuò)現(xiàn)象。比如：第一小題填合適的長(zhǎng)度單位，一根跳繩長(zhǎng)()，部分學(xué)生填的是分米，跳繩就是我們身邊常見(jiàn)的事物，平時(shí)我們也都接觸過(guò)跳繩，同學(xué)們應(yīng)該能想象出一根跳繩的長(zhǎng)度，平時(shí)也經(jīng)常做這樣的填空，可是還會(huì)出錯(cuò)，這就說(shuō)明老師強(qiáng)調(diào)的少。
6、統(tǒng)計(jì)，這道題很簡(jiǎn)單，就是考查的學(xué)生們的細(xì)心程度，很多學(xué)生出錯(cuò)較多，說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真完成，做完沒(méi)仔細(xì)檢查，如果學(xué)生們都養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，相信成績(jī)會(huì)更好。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識(shí)。
7、解決問(wèn)題，四個(gè)小題都聯(lián)系生活實(shí)際，掌握基本可以，出錯(cuò)較為集中，第四小題第二問(wèn)，亮亮買同一種文具正好花了12元，猜猜他買的可能是那種文具?買了多少?同學(xué)們都能寫出買的是哪種文具，在列算式時(shí)都是用文具的價(jià)錢乘以的數(shù)量，造成學(xué)生失分率較高?？磥?lái)在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。
8、改進(jìn)措施
(1)低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(3)口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。
(4)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，極力學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。
(5)了解學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人而異。
(6)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(7)關(guān)注后進(jìn)生的狀況。
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