二年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷分析
對于數(shù)學(xué)試卷的分析,能夠讓你學(xué)到新的知識。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的二年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
二年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷分析(一)
本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn),重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù),涵蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識,就知識點而言,它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識、方向與位置、混合運算、統(tǒng)計與可能性等。就計算而言,它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計算的能力,適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減,另外還考察了加減乘法的豎式計算。這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,考試是對學(xué)生的檢測,也是對教師工作得失的總結(jié),下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析:
(一)命題思路及試卷特點:
本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。
(二)試卷分析:
1、從卷面的得分情況來看,總體成績不錯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)基礎(chǔ)知識扎實,形成了一定的基本技能。
(2)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。
(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中,除了極個別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔。
2、試卷中的不足:從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的。
(1)對計算抓的還是不夠,尤其是筆算有不同程度的丟分,可能是到復(fù)習(xí)后期,重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上,對概念的理解和操作上,在計算上只強(qiáng)調(diào)方法,沒有天天堅持檢查。
(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺,雖然也講解了許多類型的題目,但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因,學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多,有了思維定勢,又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
(三)改進(jìn)措施:
(1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
(2)加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時檢查,仔細(xì)觀察,具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷分析(二)
一、試卷情況分析
此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點:
1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面,共計四個大題。
2、取材比較貼近生活,評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
3、體現(xiàn)了靈活性。
在考察學(xué)生“可能性”的內(nèi)容是以不同形式出現(xiàn)的,顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性,有一定的深度和難度。
二、試卷具體分析
試卷共分四個大題:
(一)填一填。
共7小題。出錯最多的是第8題。這道題是考查學(xué)生對“時間”這部分的知識的掌握,出錯原因是部分學(xué)生不明白在跑步比賽中時間短的跑得快。
(二)算一算。
此題出錯較少,有個別同學(xué)出錯是因為不細(xì)心造成的。
(三)看圖填空。
通過考察發(fā)現(xiàn)還有及個別學(xué)生對方向與位置這個知識點沒有掌握。
(四)解決問題。
共3小題。特別是第3小題,此題本身有一定難度。通過考察還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生讀題讀到一半的情況,比如最后一個小題,要求寫出兩個花,有相當(dāng)一部分學(xué)生只寫了一種,這說明學(xué)生沒把題讀完,以后在教學(xué)中還應(yīng)注意這一點。
三、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題:
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔,格式相對規(guī)范,學(xué)生學(xué)得相對較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學(xué)生在做題細(xì)心方面,仍有欠缺,需要繼續(xù)加強(qiáng)。
四、對今后教學(xué)工作的建議:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)讀題的習(xí)慣和能力。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。
二年級上冊期末數(shù)學(xué)試卷分析(三)
匆匆忙忙的一學(xué)期隨著14年的到來尾隨而至,為更好地總結(jié)自己在教學(xué)工作中的不足,特把本次考試的試卷作如下的分析:
試題分析:本次試題的命題范圍廣,涵蓋了青島版二上數(shù)學(xué)的所有版塊內(nèi)容。命題的難易適中,對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查全面,解決問題的類型沒有偏題、怪題,具有趣味性、靈活性,符合小學(xué)生的年齡特點。這份命題很好的體現(xiàn)了課標(biāo)的理念。
反映在教師教的方面:從學(xué)生試卷的情況可以看出,我在過來的教學(xué)中,能抓住教材的基本知識去展開教學(xué)。但也有個別方面存在不足:比如關(guān)于《角的初步認(rèn)識》中對于角的分類講解不夠詳細(xì),沒有讓學(xué)生學(xué)會如何靈活利用銳角比直角小的特點去判斷三角形中角的類型。
學(xué)生情況分析:本次考試我班有75人全部參加考核,其中的2人因為病假沒有參加,即為2個零分。優(yōu)秀率為94%及格率為90%平均分為96分多。從學(xué)生的分?jǐn)?shù)看,班里的絕大多數(shù)學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識掌握的非常好,只有個別學(xué)生還需要努力,比如陳文言同學(xué)。
學(xué)生 出錯情況分析:一題:填一填,個別學(xué)生把1小題漏掉,如王鵬林;2小題個別學(xué)生還沒有真正掌握根據(jù)直觀圖形理解乘除法的意義,比如陳文言、高雨涵、路之磊等;11小題搭配問題屬于新課標(biāo)的新增內(nèi)容,三種不同的物體在一起搭配時,可能最多有7中方法,個別學(xué)生沒掌握。
二題:乘法口訣學(xué)生以背誦的很熟練,出錯由于粗心;除法豎式的書寫不規(guī)范,如杜希文。
三題:出錯最多的的是1小題一個三角形最多有幾個銳角。學(xué)生受直角三角板的影響,大多數(shù)學(xué)生的答案是2個。在今后的教學(xué)中,讓學(xué)生靈活利用知識去解決問題。
其他:學(xué)生掌握比較理想。
總之,學(xué)生這次的成績比較理想,掌握知識牢固。