小學(xué)2年級(jí)語文試卷分析
小學(xué)2年級(jí)語文試卷分析
試卷分析是新課程教學(xué)多元化探索的一種方式,對(duì)于已經(jīng)考過的試卷進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)2年級(jí)語文試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)2年級(jí)語文試卷分析(一)
本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
一、基本情況
本次檢測(cè)參考人數(shù)146人，人平94.5分，及格人數(shù)132人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)100人，優(yōu)秀率68%。
二、試題特點(diǎn)
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一題，抄寫漢字中，大部分學(xué)生能工整書寫。但出錯(cuò)較多的是“曉”字。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意。
第二題為拼音考察題，出錯(cuò)勻?yàn)榈诙}，學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)有些淡忘。 2、積累
第三題為詞語積累，學(xué)生完成情況較好，較能正確書寫詞語。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的詞句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。
2、查字典為第四題，完成情況較好。
3、句子書寫，本題均為課本句子書寫，學(xué)生的漢字書寫能力還需加強(qiáng)。自主看圖寫句子是第六題，學(xué)生基本可以用完整的句子來表達(dá)圖畫的意思。完成情況較好。
4、第七題閱讀
本道閱讀題內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅小，二年級(jí)做起來較容易，失分較少。
三、今后教學(xué)措施
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢?
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。
4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
小學(xué)2年級(jí)語文試卷分析(二)
一、總體分析
這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，也都是課文中常見的字詞。寫話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開的。期中考試已經(jīng)結(jié)束，就本次考試的情況做以下分析：
1、試卷分析
第一、二題是寫詞語，組詞，這道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。
第三題畫出正確的字音，失分的同學(xué)都是最后一個(gè)沒有看到導(dǎo)致扣分。
第四題寫字組詞，最后一個(gè)欠字出錯(cuò)較多，還有些是不細(xì)心造成的。寫完之后沒有檢查，這個(gè)習(xí)慣要讓學(xué)生從小養(yǎng)成，在今后教學(xué)中要督促學(xué)生檢查。
第五題是加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，錯(cuò)誤率較低，錯(cuò)的就錯(cuò)在“啦”后是“!”和“嗎”后一般是“?”上。
六七題做得很好，錯(cuò)誤率低。
第八題根據(jù)課文填空，錯(cuò)在漏字少字上，馬虎粗心造成，還有寫完沒檢查。
難點(diǎn)也就在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機(jī)的是 ，百分之七十的學(xué)生都沒有寫對(duì)，雖然文章中沒有直接的答案，但通過動(dòng)腦筋在閱讀段落中可以找到。
最后一題是寫話，開頭空兩格這個(gè)要點(diǎn)掌握的很好，但有些學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。也有馬虎寫錯(cuò)字的，有語句不通的，有拼音寫錯(cuò)失分的。
2、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生49人，優(yōu)秀46人，不及格0人，學(xué)生優(yōu)秀率93.88%及格率100%,后三分之一平均分88.2。后三分之一的分?jǐn)?shù)太低，不是很理想。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
3、成績(jī)不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有掌握好。有些學(xué)生缺乏對(duì)詞語的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。
二、存在的主要問題
1、部分學(xué)生馬虎大意。
2、有的學(xué)生分析判斷能力不強(qiáng)。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施
1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。
4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表揚(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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