2017二年級(jí)語文下冊(cè)試卷分析
在二年級(jí)語文考試之后，二年級(jí)的語文老師要學(xué)會(huì)對(duì)二年級(jí)語文試卷進(jìn)行分析，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級(jí)語文下冊(cè)試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
二年級(jí)語文下冊(cè)試卷分析一
一、考試成績(jī)：
參考30人，及格30人，優(yōu)秀24人，高分14人。
二、試卷分析及存在的問題：
本張?jiān)嚲砉?1個(gè)大題，題量適中，題型多樣，對(duì)第二單元的所有知識(shí)都考查到了，注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活實(shí)際的原則，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重檢測(cè)學(xué)生的語言素養(yǎng)。
第一題為看拼音寫漢字，考察是的學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，可以看出學(xué)生對(duì)會(huì)寫生字的掌握還是很好的，丟分現(xiàn)象很少。
第二題為查字典填空。這道題學(xué)生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首為“月”，只有一名同學(xué)填對(duì)，其他的都寫的“古”，一個(gè)空填錯(cuò)，后面的也就都錯(cuò)了。
第三題為比一比再組詞，考察是學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況，學(xué)生答的還不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)組的詞過于牽強(qiáng)。
第四題為看例子照著做。仍有同學(xué)分析例子不細(xì)心，把一個(gè)字組三個(gè)詞理解成詞語接龍的形式，以至于丟了很多分。
第五題詞語搭配連線，只有兩名同學(xué)出錯(cuò)，其他全對(duì)。
第六題選詞填空。有幾句同學(xué)對(duì)“驚喜”和“驚訝”的區(qū)分不好，選擇錯(cuò)了。
第七題為排列詞語組成句子。共有3個(gè)小題，都比較簡(jiǎn)單，除了個(gè)別人出錯(cuò)外，大部分同學(xué)答的都挺好，但還存在句子不加標(biāo)點(diǎn)的情況。
第八題為仿照例子寫句子。這幾個(gè)加點(diǎn)的詞平時(shí)都練習(xí)過，同學(xué)們答的也很好，有一些同學(xué)寫的句子還給了我很大的驚喜。
第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題學(xué)生答的不好，丟分較多。主要原因是會(huì)背不會(huì)寫，錯(cuò)別字太多，還有幾名同學(xué)根本就會(huì)背，以后還要加強(qiáng)學(xué)生背誦和默寫方面的訓(xùn)練。
第十題為閱讀題。問題很簡(jiǎn)單，答案都在短文里，只要認(rèn)真讀都能找到答案，但還有一些同學(xué)讀短文太潦草，不明就里就開始做題，以至找錯(cuò)答案。
第十一題為小筆頭。有的同學(xué)不知道從何下筆，從哪方面入手，還有的同學(xué)寫的太簡(jiǎn)單，只有一兩句話。王鑫晨、楊燃、郭凱鵬等幾名同學(xué)寫的很好。
三、提高措施：
1、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
二年級(jí)語文下冊(cè)試卷分析二
一. 考試結(jié)果
二年級(jí)共有28位同學(xué)，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優(yōu)秀率達(dá)17.8%，差生率10.7%，成績(jī)比較理想。
二. 試題特點(diǎn)
這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí).閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的想法和情感。
三. 檢測(cè)結(jié)果分析
1.積累與運(yùn)用類?；A(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語的幾個(gè)方面，很有針對(duì) 性地考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音.字詞掌握較好。個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：a.答題時(shí)粗心大意。B.對(duì)字音字詞掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。失分較嚴(yán)重還有：a.選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。
2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。3.作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點(diǎn)：a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意;b.內(nèi)容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。缺點(diǎn)：a.口語積累不夠，語言表達(dá)不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清;c.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);d.書寫不規(guī)范.潦草.錯(cuò)別字多。
四.對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
1. 重視字詞教學(xué)，務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績(jī)首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練，同時(shí)可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2.提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性閱讀。
3.激發(fā)習(xí)作興趣.抒發(fā)真情實(shí)感。
4.豐富語言積累.注重語文實(shí)踐。
二年級(jí)語文下冊(cè)試卷分析三
本次測(cè)試題量適中，從基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次綜合性的測(cè)評(píng)。試題難度較期中測(cè)試有所降低。
(一)、取得的成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應(yīng)用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字，多音字，能夠掌握四字的詞語，能正確對(duì)出詞語，古詩連線，進(jìn)行反義詞填空。
2、掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測(cè)試時(shí)，我們并沒有復(fù)習(xí)，而學(xué)生對(duì)剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段，我們針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行了許多專項(xiàng)性的練習(xí)，同時(shí)不斷梳理學(xué)過的語文知識(shí)，歸納閱讀方法和技巧。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。
3、審題能力明顯增強(qiáng)。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語文知識(shí)正確答題。
4、寫話能力正在緩步提高。二年級(jí)對(duì)說話有了明確的要求，與一年級(jí)相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標(biāo)點(diǎn)以及字?jǐn)?shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。
(二)存在的不足
1、卷面上存在的錯(cuò)字、別字雖比期中測(cè)試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個(gè)不容忽視的問題。寫錯(cuò)，抄錯(cuò)，作文中的拼音和錯(cuò)別字都成為了一個(gè)個(gè)扣分點(diǎn)。
2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。正確率僅為62%。這說明學(xué)生對(duì)句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。
3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標(biāo)點(diǎn)一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。
4、學(xué)困生出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。
(三)今后努力的方向
1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識(shí)做實(shí)，做細(xì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)理解會(huì)運(yùn)用。
2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個(gè)重點(diǎn)，多加練習(xí)和應(yīng)用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整，認(rèn)真審題和作答。
4、教學(xué)的同時(shí)，注重對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)清晰的輪廓和脈絡(luò)。
5、說話教學(xué)仍不能放松。根據(jù)語文課本每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，多進(jìn)行片斷描寫，體會(huì)句子急間關(guān)系的同時(shí)，練習(xí)把語句表達(dá)的更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用也要作為一個(gè)重點(diǎn)。
6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。
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