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二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

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  語文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)案例1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏

  3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)字寫字,熟讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿

  教具準(zhǔn)備

  1、貼畫:一棵大樹,十二片生字樹葉,八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題

  2、各種動(dòng)物頭飾,每人一個(gè)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?請(qǐng)大家打開書,翻到課本122頁。

  學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物。

  二、認(rèn)識(shí)生字詞

  師:(貼課題:識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動(dòng)物找出來,碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。

  學(xué)生自由讀課文。

  師:美麗的大森林一下子來了這么多小動(dòng)物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹,樹上的葉子里藏著一個(gè)秘密,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來翻開這些樹葉,看看有什么秘密?

  教師貼大樹圖,請(qǐng)學(xué)生翻開樹葉,認(rèn)讀樹葉后面課文中的生字,齊讀。

  師:動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰會(huì)認(rèn)?

  出示動(dòng)物圖片,指名認(rèn)讀上面動(dòng)物的名稱。

  師:現(xiàn)在,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了,看看還有誰認(rèn)識(shí)它們,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽,不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),師巡視。

  三、交流方法

  師::誰愿意說一說,你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰會(huì)說?(指名說)

  師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語的方法來認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。

  師:我出兩個(gè)字謎,你們猜一猜,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生:叢)

  師:房頂上拴了一頭牛。(生:牢)

  四、朗讀兒歌

  1、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹葉生字,動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了,它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

  師:自由地把課文讀一讀,留住他們。

  生讀課文,師巡視。

  播放媒體資源中的朗讀課文部分,示范朗讀。

  2、師:喜歡哪種動(dòng)物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽,讓別人也喜歡它。

  四人小組讀課文,師個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、師:動(dòng)物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。

  指名讀,師生共評(píng)。

  4、師:老師也喜歡一些動(dòng)物,我想讀一讀,可以嗎?

  教師范讀。

  5、師:還有誰愿意讀?

  多請(qǐng)幾位同學(xué)讀,師生共評(píng)。

  6、師:除了這些動(dòng)物,你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?

  學(xué)生自述,暢所欲言。

  師:小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來,一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)

  師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

  五、表演讀

  師:掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌??凑l的掌聲最熱烈!

  生邊拍手邊讀兒歌。

  師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動(dòng)作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?

  師:去找小伙伴,大家一起演一演。

  生互相拍手表演,自由發(fā)揮。

  師:同學(xué)們,小動(dòng)物是我們的好伙伴,讓我們從小做一個(gè)關(guān)心動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的好孩子,做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員,好不好?那我們把這首兒歌唱給所有的人,讓所有的人都來保護(hù)動(dòng)物好嗎?

  生齊答。

  師:好了,小朋友們,領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧!

  學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)詞語

  利用媒體資源中的讀一讀部分,復(fù)習(xí)詞語。(PPT—2)

  指名認(rèn)讀,小組讀,齊讀。(PPT—3)、(PPT—4)

  二、趣讀課文

  1、師:請(qǐng)小朋友用對(duì)口令的的方式讀課文,如,女生讀“你拍一,我拍一”,男生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”……

  2、集體齊背拍手歌,同桌之間拍手。

  二、鞏固識(shí)字

  1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

  2、學(xué)生聽字音找字卡。

  3、猜字謎,找字卡。

  師:請(qǐng)小朋友注意聽老師說出謎面,猜出謎底,就將字卡舉起來。

  如:火上山倒了——靈

  一個(gè)女孩歡歡喜喜——嬉

  美麗的鳥兒——鸝

  手拿戶口本——護(hù)

  ……

  三、練習(xí)寫字

  1、將要求寫的字卡貼于黑板上,指名認(rèn)讀并組詞。(PPT—5)

  2、小組討論用什么方法記住這些字?

  3、學(xué)生自由匯報(bào)。

  倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

  4、分類指導(dǎo)寫字。

  (1)分組觀察,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  叢、牢:上下結(jié)構(gòu),“叢”上長(zhǎng)下短,“牢”上短下長(zhǎng)。

  (2)學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng),教師給予肯定。

  播放媒體資源中的寫一寫部分,指導(dǎo)筆畫、筆順。

  教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順:“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn);反犬旁的彎鉤不要太彎。

  (3)學(xué)生描紅。

  (4)引導(dǎo)欣賞。

  四、鞏固記憶字形

  做小小魔術(shù)師:給下面的字加一部分組成新字。

  從--( ) 苗--( ) 鳥--( ) 白--( )

  牛--( ) 戶--( ) 呆--( )

  五、拓展延伸

  1、展示自己編的拍手歌。(PPT—6)

  3、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

  板書設(shè)計(jì):

  識(shí)字7

  保護(hù)動(dòng)物要牢記 大小動(dòng)物都有家

  人和動(dòng)物是朋友 保護(hù)動(dòng)物是大事

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  一、涂一涂

  哪朵花中的字是本課的,請(qǐng)給它涂上顏色。

  二、我會(huì)填

  三、我會(huì)寫

  兩個(gè)氣球碰到一起,會(huì)組成什么字?在田字格里寫一寫。

  四、選一選

  請(qǐng)你讓同一類的動(dòng)物住在同一間屋子里。

  答案:

  孔雀 大雁 黃鸝 百靈

  狐貍 雄鷹 老虎 熊貓

  五、幫動(dòng)物回家

  一、 答案:

  牢 孔 雀 錦 雞 叢 鸝 靈 嬉

  二、參考答案:

  護(hù)理 拍手 拍打 牢記 牢靠

  三、答案:

  孔雀 大雁 黃鸝 百靈

  狐貍 雄鷹 老虎 熊貓

  四、答案:

  鳥類:孔雀 黃鸝 百靈 大雁 錦雞

  獸類:豹子 狐貍 熊貓 老虎 狼

  課后反思:

  二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)案例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、生字、生詞卡片,動(dòng)物畫片。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、動(dòng)畫導(dǎo)入,識(shí)記部分生字

  1、師說:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?我們一起去動(dòng)物園看看吧!

  2、播放課件(孔雀、錦雞、黃鸝…...)隨著動(dòng)物的出場(chǎng),動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。

  3、課件只出示文字,學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

  4、出示生字:孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

  指名認(rèn)讀,并說說是怎么記住的?

  5、游戲:對(duì)號(hào)入座

  將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上,請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來,讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

  二、朗讀課文,繼續(xù)識(shí)字

  1、自讀拍手歌,不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。

  2、指名讀拍手歌,注意字音是否準(zhǔn)確。

  3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字,做參加游戲的準(zhǔn)備。

  三、趣味游戲,鞏固識(shí)字

  1、游戲:我指你認(rèn)(學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)

  2、趣味讀字:課件出示有趣圖形,學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè),出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

  3、小偵探:課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等,讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物,回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱,學(xué)生認(rèn)讀。

  4、送信:信封上寫有小動(dòng)物的名字,小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

  四、朗讀感悟

  1、再讀拍手歌,說說讀拍手歌有什么感覺?

  2、邊拍手邊讀,看誰能先背誦下來。

  3、游戲:學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,拍手說兒歌。

  4、說說這個(gè)拍手歌告訴了我們什么?

  五、課外實(shí)踐

  自編拍手歌。

  第二課時(shí)

  一、趣讀課文

  1、用對(duì)口令的的方式讀課文。

  2、集體齊背拍手歌,同位間拍手。

  二、鞏固識(shí)字

  1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

  2、學(xué)生聽字音找字卡。

  3、猜字謎,找字卡。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、將要求寫的字卡貼于黑板上,指名認(rèn)讀并組詞。

  2、小組討論用什么方法記住這些字?

  3、學(xué)生自由匯報(bào)。

  倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

  4、分類指導(dǎo)寫字。

  1)分組觀察,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  叢、牢:上下結(jié)構(gòu),“叢”上長(zhǎng)下短,“牢”上短下長(zhǎng)。

  2)學(xué)生描紅

  3)學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng),老師范寫。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順:“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn);反犬旁的彎鉤不要太彎。

  4)引導(dǎo)欣賞

  四、鞏固記憶字形

  小小魔術(shù)師:給下面的字加一部分組成新字。

  從--( ) 苗--( ) 鳥--( ) 白--( )

  牛--( ) 戶--( ) 呆--( )

  五、展示活動(dòng)

  1、展示自己編的拍手。

  2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

  二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)案例3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字。

  2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感。

  3.懂得保護(hù)小動(dòng)物。

  教法確定

  針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識(shí)水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──圖文結(jié)合,識(shí)記生字──自主學(xué)習(xí),合作交流──朗讀兒歌──拓展延伸”的教學(xué)方法。

  設(shè)計(jì)理念:

  創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造民主、和諧、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍,利用課件,展現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)圖片,字謎,游戲,表演等多種方式呈現(xiàn)知識(shí),充分體現(xiàn)觀察認(rèn)識(shí),自主交流、朗讀與體會(huì)的結(jié)合。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)會(huì)10個(gè)生字和熟練朗讀拍手歌。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  課件、圖片、詞語卡。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.談話:同學(xué)們,老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物,今天,老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

  2.出示課件,學(xué)生欣賞感受。

  (1)欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面,體會(huì)人與自然的和諧相處。

  (2)說說自己看到了哪些動(dòng)物。

  導(dǎo)語:多么廣闊、美麗的大自然啊!動(dòng)物們有的在空中自由飛翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊!今天,老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了5位美麗的客人來咱們班做客,和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧!

  二、看圖、讀詞、識(shí)字

  1.出示課件,看圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  2.出示詞語,圖文對(duì)照,認(rèn)讀詞語,與動(dòng)物打招呼如“孔雀,你好。”

  (1)自由認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  (2)小老師領(lǐng)讀。

  (3)開火車認(rèn)讀。

  導(dǎo)語:美麗的客人走了,它們回到了大自然的懷抱中,讓我們牢牢記住它們的名字吧!

  3.出示生字,識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。

  (1)同桌合作識(shí)記生字。

  (2)交流匯報(bào)。

  導(dǎo)語:你們真是太聰明了,幫了老師,老師謝謝你們,今天我們可愛的小鴨子也遇到了困難,你們想幫幫它嗎?(想)真是樂于助人的好孩子。

  三、出示課件“誰能幫幫我”,學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”

  1.小組合作識(shí)記生字。

  2.交流匯報(bào)。

  3.組詞說話練習(xí)。

  導(dǎo)語:你們幫了老師,又幫了小鴨子,你們這么喜歡幫助別人,一定有很多朋友,是吧?那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎?

  四、鞏固生字

  1.找朋友游戲。

  (1)教師示范。

  (2)做游戲。

  導(dǎo)語:孩子們,看得出來,你們不但喜歡猜謎語,還會(huì)編謎語,那我們就來一起猜謎語,好不好?

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