學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)字、寫(xiě)字，積累詞句。

　　2、以“秋天”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　4、樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，積累詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　“我的發(fā)現(xiàn)”一部分可引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。“日積月累”一部分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自主的鞏固積累。“展示臺(tái)”的教學(xué)，可讓學(xué)生平時(shí)注意動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于展示的愿望。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　這節(jié)課，老師要帶大家到知識(shí)城堡去闖關(guān)。有沒(méi)有信心闖關(guān)成功?好，出發(fā)!

　　二、第一關(guān)：“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字：

　?、耪n件出示：

　　郊球枝帆籠梨

　　學(xué)生邊讀邊組詞。

　?、普n件出示：

　　郊──交(立交橋)球──求(要求)

　　枝──支(一支歌)帆──凡(平凡)

　　籠──龍(龍燈)梨──利(順利)

　　①讓學(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

　?、钦n件出示生字：

　　交支龍求凡利

　?、僦该J(rèn)讀生字。

　?、邶R讀生字。

　?、坶_(kāi)火車(chē)讀生字。

　　⑷游戲：

　　漢字媽媽找娃娃。

　　2、發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，寫(xiě)相同偏旁的字：

　?、偶とぃ?/p>

　　有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹驼?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎?

　?、普n件展示：

　　四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

　　⑶學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類(lèi)認(rèn)識(shí)。

　　⑷屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給他們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添的多，添的對(duì)。

　　⑸學(xué)生互教互學(xué)，再書(shū)寫(xiě)。

　?、始w交流。

　　三、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　畫(huà)面顯示“第一關(guān)闖關(guān)勝利”。

　　第二課時(shí)

　　一、進(jìn)入第二關(guān)“日積月累”

　　1、詞語(yǔ)關(guān)：

　　課件出示：

　　娃娃胳膊光盤(pán)名片旅游團(tuán)

　　山峰巨石楓樹(shù)菊花風(fēng)景區(qū)

　　翠鳥(niǎo)甲魚(yú)高粱橘子降落傘

　　勤勞觀察認(rèn)識(shí)尤其奇形怪狀

　　⑴學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

　?、谱x給伙伴聽(tīng)，互相正音。

　　⑶課件出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　?、三R讀。

　　2、兒歌關(guān)：

　　⑴創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們一起走進(jìn)秋天的田野、果園。

　?、普n件展示：

　　秋天田野、果園風(fēng)光。

　?、菍W(xué)生談感受。

　?、葞е篮玫母惺茏宰x兒歌。

　?、勺x給小伙伴聽(tīng)，互相正音。

　?、手该x，小組競(jìng)賽讀。

　　⑺教師指圖畫(huà)引讀。

　?、淘囍痴b。

　　⑼檢查背誦情況。

　　二、第三關(guān)：“展示臺(tái)”

　　1、激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節(jié)課就來(lái)展示一下吧!比一比誰(shuí)的收獲最大。

　?、旁谛〗M內(nèi)，學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行展示。

　?、圃u(píng)議誰(shuí)的作品好。

　?、沁x出小組優(yōu)秀作品全班展示。

　　2、評(píng)選收獲之星。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一-教學(xué)反思

　　我的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)是由兩部分內(nèi)容組成的，每一部分的學(xué)習(xí)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　日積月累這一項(xiàng)由兩部分內(nèi)容組成。在這兩部分內(nèi)容里，不僅有本組所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，而且通過(guò)讀詞語(yǔ)，背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一-詞語(yǔ)積累

　　【娃娃】

　　1、嬰兒。

　　2、小孩兒。

　　【胳膊】

　　肩膀以下手腕以上的部分。

　　【名片】

　　拜訪人或與人聯(lián)系時(shí)所用的長(zhǎng)方形硬紙片，上面有自己的姓名﹑職務(wù)﹑住址等。

　　【高粱】

　　1、一年生草本植物，葉和玉米相似，但較窄，花序圓錐形，生在莖的頂端，子實(shí)紅褐色。品種很多，子實(shí)供食用外，還可釀酒和制淀粉。

　　2、這種植物的子實(shí)也叫蜀黍。

　　【勤勞】

　　1、憂勞、辛勞。

　　2、引申為努力勞動(dòng)，不怕辛苦。

　　3、猶疲勞。

　　4、指功勞。

　　【觀察】

　　仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)：～地形丨～動(dòng)靜丨～問(wèn)題。

　　【認(rèn)識(shí)】

　　1、認(rèn)得、相識(shí)：

　　我認(rèn)識(shí)他|認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)。

　　2、懂得、理解：通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了這個(gè)道理。

　　3、腦對(duì)客觀世界的反映，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，社會(huì)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是認(rèn)識(shí)的目的。

　　【尤其】

　　副詞，表示更進(jìn)一步：

　　他各門(mén)功課都好，語(yǔ)文尤其突出。

　　數(shù)量固然要緊，質(zhì)量尤其重要。