人教版語文二年級(jí)上冊第1課秋天的圖畫詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級(jí)上冊第1課秋天的圖畫詞語盤點(diǎn)
人教版語文二年級(jí)上冊第1課《秋天的圖畫》語言優(yōu)美,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),最后點(diǎn)明中心──是勤勞的人們畫出了美麗的圖畫。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級(jí)上冊第1課《秋天的圖畫》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文二年級(jí)上冊第1課《秋天的圖畫》詞語盤點(diǎn)
【高粱】
一種糧食作物,莖細(xì),含干髓,圓錐花序直立、散開,種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(尤其在東北),谷粒用作糧食,莖稈作飼料、燃料之用。
【梨】
落葉喬木,葉子卵形?;ǘ喟咨佣嘀?,可食。
【勤勞】
辛勞,引申為努力勞動(dòng),不怕辛苦。
【波浪】
本義為水自身涌動(dòng)而成波動(dòng)的水面。
【波浪、波濤】
“波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。
“波浪”可以是美麗柔和的;“波濤”則是壯觀的或是兇險(xiǎn)的。
【近義詞】
勤勞──辛勤、勤苦
舉起──托起、伸起
【反義詞】
勤勞──偷懶、懶惰
舉起──放下
人教版語文二年級(jí)上冊第1課《秋天的圖畫》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
本課生字不多,可以先集中識(shí)字,再朗讀課文??稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)讀生字,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法??捎貌伦帧⑼孀挚ㄓ螒虻确绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如,編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說字找字等。同時(shí),通過組詞語記住字形,了解字義。
識(shí)字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行,把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。
對要求寫的字,要認(rèn)寫結(jié)合,先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn),單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義,通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形,通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正,寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
二、朗讀感悟
朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,體會(huì)并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。
首先是學(xué)生充分地讀,可以自由讀,也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確,二要讀流利,進(jìn)而做到熟讀成誦。
要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。可讓學(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀,在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo),可利用范讀激發(fā)情感,要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要求:
1、邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀,能想象秋天圖畫的景象和色彩。
2、在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感,體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語氣。
3、在朗讀中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐,可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué),讀好每個(gè)句子。
4、美讀。教師再范讀,讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,再美美地讀,還可做動(dòng)作配合讀,要充分地讀。
在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
通過“我會(huì)讀,我會(huì)畫,我會(huì)做”,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
1、讀“我會(huì)讀”中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫描繪秋天。
2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:
用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天……
3、全班分工合作,辦個(gè)小小展覽會(huì)。
人教版語文二年級(jí)上冊第1課《秋天的圖畫》句子賞析
1、秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
秋天來啦,秋天來啦,這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。
2、誰使秋天這樣美麗?
這句問話,在全文中起了承前啟后的橋梁作用。前面所寫的內(nèi)容己證明,秋天的山野確實(shí)是美麗的,那么順理成章地會(huì)問,誰使秋天如此美麗呢。可見此句有承前作用。問題提出了,當(dāng)然就得解答。文章下面所寫的內(nèi)容正是要回答這個(gè)疑問,可見此句又有引啟下文的作用。
3、看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
這句話是個(gè)擬人句不但使文章十分生動(dòng),還揭示了文章的中心。表達(dá)了人們對秋天的喜愛,對辛勤勞者的贊美之情。
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