二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《日月潭》課文寫了日月潭的位置、形狀、名稱的由來(lái)，描繪了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛(ài)寶島和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《日月潭》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《日月潭》教案1

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“環(huán)”等9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：課件(日月潭的文字資料、圖片;生字幻燈片等)、歌曲《七子之歌》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞美景，激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示日月潭風(fēng)景圖

　　2、你們喜歡旅游嗎?畫面上就是臺(tái)灣最美麗的地方，你們想不想去游玩?今天老師就和大家一起到臺(tái)灣著名的景點(diǎn)日月潭去游覽一番，領(lǐng)略一下臺(tái)灣美麗的風(fēng)景。我們先把游玩的地名記住，齊讀課題：日月潭

　　3、讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合自身情況說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

　　二、檢查學(xué)生自己查閱資料情況

　　為了讓這次旅游更加順利，我們先來(lái)完成幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　1、課前老師要求同學(xué)們查閱有關(guān)臺(tái)灣和日月潭的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小資料，把你了解到的知識(shí)告訴大家，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得這么多知識(shí)的?

　　2、、老師也查閱了臺(tái)灣和日月潭的部分圖片和資料，我們一塊來(lái)欣賞一下。(此時(shí)教師課件出示中國(guó)地圖和日月潭的圖片，讓學(xué)生感受一下臺(tái)灣的位置、大小和日月潭的美麗，然后出示臺(tái)灣和日月潭的小資料。)

　　三、多種形式識(shí)字

　　下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下旅游途中遇到的生字朋友：

　　1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助課文中的生字拼音自行解決。

　　2、老師出示帶拼音的生字幻燈片。師：哪位同學(xué)想帶領(lǐng)大家讀一遍?重點(diǎn)指導(dǎo)“繞、朧”的讀音。(找一兩個(gè)小老師領(lǐng)讀)

　　3、同學(xué)們拿出自己制作的生字卡片，把認(rèn)識(shí)的放到一起，不認(rèn)識(shí)的擺到一邊，然后請(qǐng)教同桌，倆人互相幫助解決。(自主識(shí)字)。

　　4、老師再出示不帶拼音的生字幻燈片，檢查同學(xué)們的識(shí)字情況。可開(kāi)火車領(lǐng)讀。師：同學(xué)們真聰明，能告訴大家你是怎么記住的嗎?

　　5、教師再次出示生字幻燈片，進(jìn)一步鞏固識(shí)字。(搶讀，并組詞，鼓勵(lì)說(shuō)一句話。)

　　四、朗讀感悟課文

　　現(xiàn)在同學(xué)們都成了識(shí)字大王，可以說(shuō)為我們的旅游做好了各方面的準(zhǔn)備，買好了門票。下面我們就一起進(jìn)入令人神往的日月潭。

　　1、初讀賞美：

　　下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中的插圖大聲朗讀課文，你就會(huì)身臨其境，感受到日月潭的美麗。不信，試一試吧!

　　2、默讀品美：

　　剛才同學(xué)們讀的非常好，到日月潭游覽了一遍，初步欣賞了日月潭的美，誰(shuí)想用一個(gè)詞語(yǔ)概括出日月潭的美麗?(引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯)誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)日月潭的美麗?(培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)同學(xué)們想不想悄悄地慢慢地一個(gè)人好好欣賞日月潭的美麗?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)日月潭美的句子或者你最喜歡的句子劃出來(lái)。

　　3、精讀感悟：

　　(1)哪位同學(xué)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?通過(guò)你的讀要能表現(xiàn)出日月潭的美。你能告訴大家為什么喜歡嗎?讀后大家評(píng)價(jià)，相機(jī)板書(shū)，評(píng)價(jià)后再指名讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)三、四自然段，加強(qiáng)語(yǔ)氣方面和感情方面的指導(dǎo)。

　　第三自然段第一句要突出霧的特點(diǎn)“薄薄”，讀得聲音輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)?！〉诙湟?ldquo;晨星”和“燈光”讀清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和燈光倒映的特點(diǎn)“隱隱約約”，理解詞義，讀時(shí)語(yǔ)調(diào)虛一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出模糊不清時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的感覺(jué)。

　　第四自然段，寫日月潭中午的兩種景象。第一句寫天氣晴朗時(shí)景物清晰的美，第二句寫下雨時(shí)景物朦朧的美。兩相對(duì)比，寫出景象變化的美。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“清晰、朦朧”理解。朗讀要突出晴天艷麗之美和雨天朦朧之美，注意音調(diào)和語(yǔ)速的指導(dǎo)，應(yīng)把不同的意境表達(dá)出來(lái)。讀第一句應(yīng)突出“太陽(yáng)高照”和“清晰地展現(xiàn)在眼前”。讀第二句應(yīng)突出“蒙蒙細(xì)雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”。

　　多種形式讀：如指名讀、齊讀、男女對(duì)讀、邊看圖邊讀，邊想象邊讀等。讀后大家評(píng)價(jià)，老師可范讀指導(dǎo)，學(xué)生再讀。(直到眼前出現(xiàn)美麗的畫面為止，可叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面)。

　　(2)同學(xué)們用剛才學(xué)到的讀書(shū)方法，自己練讀其它自然段，同桌互相評(píng)價(jià)、幫助。

　　(3)反饋檢查同學(xué)們的朗讀情況。

　　4、回歸整體，體會(huì)情感：

　　(1)指名讀。(要求：要懷著無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感，讀出對(duì)日月潭的由衷贊美之情。其他同學(xué)閉眼想象或看掛圖想象，在腦海中浮現(xiàn)出優(yōu)美的畫面。)

　　(2)全班美讀。(要求：喜歡讀哪一段你就讀哪一段，充分展現(xiàn)自己，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。)

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，感情升華

　　1、日月潭這么美，難道你不想對(duì)它說(shuō)些什么嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸它?(進(jìn)一步感受日月潭的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力)

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一情感的教育。

　　同學(xué)們，寶島臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，可現(xiàn)在卻有極少數(shù)人不承認(rèn)，他們想把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，你們說(shuō)，他們這么做，我們能同意嗎?對(duì)，這是我們13億中國(guó)人絕對(duì)不能答應(yīng)的，我們期盼臺(tái)灣早一天回到祖國(guó)的懷抱。

　　六、欣賞積累，課外延伸

　　1、讀一讀：這是一篇很美的寫景文章，同學(xué)們從文中劃了很多好詞好句，老師也找了一些好詞好句，同學(xué)們看大屏幕，最后我們一起再來(lái)欣賞一遍。(指名美讀)

　　2、抄一抄：把我們今天劃的好詞好句抄到我們的摘抄本上。(背景音樂(lè)《七子只歌》)

　　3、背一背：背一背你喜歡的段落。

　　二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《日月潭》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

　　3.背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)用具：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)言引入課題：

　　從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。我們知道我們的祖國(guó)歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領(lǐng)你們?nèi)プ鎳?guó)的第一寶島臺(tái)灣，臺(tái)灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請(qǐng)看圖：這就是臺(tái)灣的日月潭。板書(shū)課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎?

　　二.師范讀課文，生看圖欣賞：

　　1.了解"潭"的意思?

　　2.聽(tīng)后《日月潭》給你什么感覺(jué)?

　　三.自主初讀，識(shí)記生字。

　　1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準(zhǔn)字音。

　　2.師生交流，檢查初讀效果。

　　3.讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。

　　例：群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛隱隱約約一片朦朧

　　建筑仙境

　　4.變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。讀詞語(yǔ)，找出生字：

　　花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰

　　5.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)"朦、朧、境"。

　　6.用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞--環(huán)鏡--境

　　整體感知：你感覺(jué)到日月潭哪些地方很美?

　　四.朗讀感悟：

　　1.自讀感悟，可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。

　　(1)日月潭的名字是怎么來(lái)的?讀讀有關(guān)段落。

　　(2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。

　　(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么?

　　2.合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語(yǔ)句。

　　五.寫字指導(dǎo)：

　　1.鞏固讀音：

　　要求會(huì)寫的字中有六個(gè)翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)

　　2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　同結(jié)構(gòu)：六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。

　　同偏旁：紗繞約

　　新舊聯(lián)系：島--鳥(niǎo)紗--沙繞--燒、澆

　　偏旁比較：建--邁迷跡追

　　3.示范講解，提示易寫錯(cuò)的字。

　　隱茂展省

　　六.實(shí)踐活動(dòng)：

　　查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭(zhēng)做最佳"小導(dǎo)游"。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。

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