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二年級語文下冊課文第21課畫家和牧童(2)

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二年級語文下冊課文第21課畫家和牧童

  二年級語文下冊第21課《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、 有感情地朗讀課文,讀好人物語言,體會不同語氣。

  2、理解課文內(nèi)容,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、懂得要敢于挑戰(zhàn),也要謙虛謹(jǐn)慎,獲得生活啟迪。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  抓住言行,通過朗讀、想象,自行感悟畫家和牧童的可貴品質(zhì),有所啟發(fā)。

  【主要教學(xué)理念】

  努力體現(xiàn)“三主”教學(xué)(即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線);積極倡導(dǎo)語 文教學(xué)生活化,體現(xiàn)大語文;努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)人性化課堂;從小培養(yǎng)孩子的自主意識、探究能力、個性化多元解讀。

  【主要教學(xué)方法】

  抓重點(diǎn)詞句,在自主朗讀、想象中探究、感悟畫家和牧童的可貴品質(zhì),獲得生活啟迪。

  【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】

  通過昨天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了 畫家和牧童,今天讓我們更加深入地了解他們跟他們成為朋友。這個人人敬佩的大畫家和牧童之間會發(fā)生什么事呢?

  1、自個兒讀讀課文,邊讀邊思考:

  師:你比較喜歡課文中的誰?

  生:牧童 為什么?

  (勇敢)

  生:戴嵩 為什么?

  (謙虛、畫藝好)

  (板書)

  師:哪個句子讓你看出他很勇敢?

  讀句子。讀出喊的語氣。

  “畫錯啦,畫錯啦!一個牧童擠進(jìn)來喊著。”

  他這樣喊為什么讓你覺得很勇敢呢?

  (指生讀)

  聽了小牧童的話,圍觀的人是什么樣的表情?看插圖體會圍觀的心態(tài)。他們心里會想些什么?

  牧童真的是隨便喊喊的嗎 ?哪里畫錯了?

  (讀句子。扮演牧童讀。)

  師:發(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn)的,看來牧童還有哪點(diǎn)讓你喜歡?

  (細(xì)心觀察)

  師:還喜歡誰?為什么?

  (戴嵩)

  2、再讀課文,找找哪些句子是描寫戴嵩畫藝好的?

  (用橫線劃出)

  3、預(yù)設(shè):

 ?、潘漠嬕粧斐鰜?就有許多人觀賞。

  怎么讀能讓人感覺到他的畫受歡迎?指名讀

  用上“一…就”給你什么樣的感覺?用 “一……就……”說話。

 ?、瞥鍪?

  他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了.引導(dǎo)讀出畫得快的語氣。

  聯(lián)系插圖理解 濃墨涂抹和輕筆細(xì)描 你們知道什么樣子是濃墨涂抹,什么樣是輕筆細(xì)描?

  用“一會兒……一會兒”說話。完成課后。

 ?、?ldquo;畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”

  “畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”

  (引導(dǎo)讀出商人和教書先生稱贊的語氣)

  (男女生對讀)

  (想象商人在稱贊時的表情動作)

  師:當(dāng)你夸獎別人時你會做什么動作呢?

  (豎起大拇指)

  (表演讀)

  師:如果你是圍觀的人,你會怎樣夸贊?

  (引導(dǎo)理解“紛紛夸贊”)

  4、哪些句子讓你感受到戴嵩的謙虛呢?用波浪線劃出。

 ?、胚@時,戴嵩把牧童叫到面前,和藹地說:“小兄弟,我很愿意聽到你的批評,請你說說什么地方畫錯拉?”

  師:哪個詞語讓你感受到他很謙虛?

  (和藹)

  是啊 ,這么著名的畫家被一個小小的放牛娃當(dāng)著這么多人的面指出錯誤,居然還能和藹地對牧童說話,這位畫家多虛心哪!誰能用和藹地語氣讀出來。

 ?、拼麽月犃?,感到非常慚愧。他連連拱手,說:“多謝你的指教。”

  師:哪個詞語讓你感受到他很謙虛?

  (連連拱手)體會讀好句子。

  師:學(xué)習(xí)了課文你想對課文里的人物說什么呢 ?

  5、出示:

  我想對戴嵩說:

  我想對牧童說:

  我想對圍觀的人說:

  除了課文里的人物,你還想對生活中的誰也來說一說?

  老師也希望你們在以后的日子里,遇到問題能向牧童那樣勇敢,而當(dāng)我們成功時,也不要忘了虛心!虛心使人進(jìn)步,驕傲使人退步。下課!

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