人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三個(gè)兒子課堂實(shí)錄(2)
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三個(gè)兒子課堂實(shí)錄
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》課堂練習(xí)
一、初讀課文，掃除生字障礙。(查字典)
1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會(huì)寫(xiě)會(huì)用，并積累詞語(yǔ)。
2、給“我會(huì)寫(xiě)”的生字各組2個(gè)詞。
___( )( )___( )( )___( )( )
___( )( )___( )( )___( )( )
___( )( )___( )( )___( )( )
___( )( )___( )( )___( )( )
3、找出本課的多音字。
二、整體感知，理清思路。
1、理解課題，三個(gè)兒子是怎樣的兒子?
2、這課主要寫(xiě)：
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
3、給自然段標(biāo)出序號(hào)。
4、反復(fù)讀，做到流利、有感情。
三、細(xì)讀課文，思考質(zhì)疑。
1、問(wèn)題：
________________________________________________
___________________________________________________________。
2、你喜歡哪個(gè)兒子?為什么?
3、學(xué)說(shuō)句子。
一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看!一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，結(jié)果媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
一個(gè)(只)___________________________。一個(gè)(只)
_______________________。另一個(gè)(只)_________________________。
四、精讀課文，理解感悟。
1、簡(jiǎn)要概括段意。
2、抓住重點(diǎn)，品詞品句。(讀、講)
3、賞析本課好在哪里。(議)
4、積累美詞佳句。
美詞：_________
佳句：____________________________________________________
____________________________________________________
五、回顧總結(jié)提升。
1學(xué)了本課你知道了什么?
2體會(huì)到了什么?
六、讀寫(xiě)結(jié)合。
看了這個(gè)故事，你有什么感想?趕緊寫(xiě)下來(lái)吧!
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》教學(xué)建議
1、本課要認(rèn)識(shí)哪些字?
答案：既嗓拎桶晃甸
策略：先讓學(xué)生通過(guò)讀課文畫(huà)出本課生字，自己讀一讀，同桌讀，齊讀，領(lǐng)讀等方式認(rèn)識(shí)熟記生字;再讓學(xué)生交流識(shí)字方法。本課生字不多，可讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中，借助拼音自主識(shí)字，然后教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讀音方面注意“躁”是平舌音;“拎”是前鼻音;“晃”是多音字，在本課讀第四聲;“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲?？沙鍪編值脑~句，檢查學(xué)生識(shí)字的情況。如：(1)嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶(2)我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。最后組詞鞏固讀音。
2、本課要寫(xiě)哪些字?
答案：拎桶停聰胳膊甸晃蕩
策略：先指名讀，讀準(zhǔn)字音后，小組交流;說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)時(shí)容易錯(cuò)，提醒大家;教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。本課要寫(xiě)的字中有些容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是諸多的“點(diǎn)”，最容易被忽視。如，“拎”字最后一筆(點(diǎn))，“桶”字右上的一點(diǎn)，“膊”字右上的點(diǎn)，都容易漏寫(xiě)。“蕩”字也是易寫(xiě)錯(cuò)的字，學(xué)生往往寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)“桶”字時(shí)，右上的“橫撇、點(diǎn)”不宜大;“晃”字中間的橫不能太長(zhǎng)，下面的撇、豎彎鉤要寫(xiě)舒展。寫(xiě)好“停”字的關(guān)鍵是寫(xiě)好右邊，右邊部件多，要寫(xiě)緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和“丁”字留出位置。“膊、蕩”二字筆畫(huà)多，不容易寫(xiě)好，要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。最后生字組詞(出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀)。
3、三個(gè)媽媽是如何夸獎(jiǎng)孩子的?
答案：一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”
一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”
另一個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。”
策略：此問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)讀課文自主了解三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)，并讀出感情體會(huì)其中的感情。
4、老爺爺為什么只看到了一個(gè)兒子?
答案：老爺爺?shù)脑?huà)是根據(jù)迎面跑過(guò)來(lái)的三個(gè)兒子的表現(xiàn)說(shuō)的。兩個(gè)被媽媽引以為自豪的兒子都只是表現(xiàn)自己的才能，對(duì)媽媽手中沉甸甸的水桶視而不見(jiàn)。而只有那位認(rèn)為自己的兒子沒(méi)有什么特別地方的媽媽的孩子懂得愛(ài)媽媽?zhuān)舆^(guò)媽媽手中的水桶跟著走了。老爺爺認(rèn)為，心中有媽媽?zhuān)涝鯓訍?ài)媽媽的兒子才是媽媽的兒子。所以老爺爺只看到了一個(gè)兒子。
策略：此問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)讀課文重點(diǎn)體會(huì)老爺爺說(shuō)的話(huà)，從而感受到老爺爺說(shuō)的話(huà)的內(nèi)在含義。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你感覺(jué)應(yīng)該如何孝敬父母，幫助父母做一些事情?
答案：關(guān)心自己的爸爸、媽媽?zhuān)鄮桶职謰寢屪隽λ芗暗氖?，捶捶背，倒杯水，讓爸媽笑開(kāi)顏，做一個(gè)真正的“好孩子”。
策略：此問(wèn)題在學(xué)生學(xué)完課文后通過(guò)想象完成。
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