強化實驗教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，這是化學(xué)科組的主要工作內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高二化學(xué)科組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　高二化學(xué)科組工作總結(jié)(一)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，化學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的重要科目之一。提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教學(xué)工作做出新的貢獻，是我們高二化學(xué)組同仁的一致看法和不懈的追求。本學(xué)期正趕上省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我們提高認識，把該活動看作是深入推動新課改的有力舉措，是促使課堂教學(xué)效率提高的良機。借風(fēng)揚帆正當(dāng)時，我們認真準備，積極行動，開學(xué)之初，在學(xué)校教科處和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“課內(nèi)比較學(xué)”，制定本學(xué)期工作計劃，確定工作思路，擬定教學(xué)進度，圍繞計劃，積極開展工作。一學(xué)期來，基本上完成了教學(xué)計劃，現(xiàn)在總結(jié)如下：

　　一、科學(xué)制定計劃 周密安排工作

　　高一是學(xué)生熟悉并適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣養(yǎng)成的一年，所學(xué)內(nèi)容的是必修課的知識，相對來說比較基礎(chǔ)，而二年級則是學(xué)選修的內(nèi)容，選修是必修的延伸和拓展，知識難度加大，能力要求較高，因而高二化學(xué)是知識與能力并重的一年，是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，大量的教學(xué)任務(wù)須在高二完成，選修2-5四種教材中須選修2門，其中一門是必選，另外一門自選，面對選修課怎樣選擇?以及教學(xué)進度如何確定?為此我們非常重視，兼顧教材的難易和學(xué)生的實際情況，參考孝感市教科院的文件和其他學(xué)校做法，經(jīng)過組內(nèi)討論，最終確定我們本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，為選修4和選修5，并討論形成教學(xué)計劃，教學(xué)計劃體現(xiàn)了適度從緊，做到進度和落實的和諧統(tǒng)一，不顧此失彼，老師的比武課也分散穿插教學(xué)計劃之中。教學(xué)計劃的制定，為平時的教學(xué)做到有章可依，后面的工作，則圍繞計劃，抓落實，確保全組教學(xué)計劃的落實到位，一學(xué)期來，基本上完成了教學(xué)計劃。

　　二、營造辦公氛圍 狠抓常規(guī)落實

　　辦公室是工作的地方，為了積極營造辦公室的辦公環(huán)境和研討氛圍，具體做了如下的幾個方面的工作：

　　1.安排值日表、確保辦公環(huán)境美觀、整潔。 辦公室是老師工作和學(xué)習(xí)的地方，為了營造舒適、衛(wèi)生、美觀的辦公環(huán)境，以利于提高辦公效率和利于老師的身心健康，特安排了值日表，以值日老師打掃為主，學(xué)生打掃為輔，辦公室的環(huán)境一直很干凈、衛(wèi)生、整潔。

　　2.模范遵守作息制度、為教學(xué)研討創(chuàng)造了可能性。 時間的大量投入是工作的前提和保證，在學(xué)校的要求和檢查下，本辦公室的老師自覺坐班，落實很到位，嚴格按學(xué)校的作息制度上下班，甚至是該休息的時候也到辦公室辦公，其中班主任更是全天候呆在辦公室，老師的生活也變成了三點一線，單一但不單調(diào)，老師們工作熱情很高，認真負責(zé)，這得到學(xué)校和年級的肯定。經(jīng)常呆在辦公室內(nèi)，又不利用網(wǎng)絡(luò)進行娛樂活動，專門用來學(xué)習(xí)和工作，充裕的時間為平時的探討創(chuàng)造了可能性。

　　3.嚴格落實教學(xué)常規(guī)、確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。 課程無論怎么改革，教學(xué)的環(huán)節(jié)基本上不變，即：備、教、批、輔，各教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，只有認真落實各環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)質(zhì)量。為此，各老師做到精心備課，搜索優(yōu)質(zhì)課件，然后結(jié)合實際情況進行修改，查找視頻資源，豐富課件內(nèi)容，做到資源共享。上課時實行課前候課，沒有出現(xiàn)無故缺課或遲到現(xiàn)象。作業(yè)做到全收全改，為了彌補作業(yè)量的不足，適當(dāng)印一定量練習(xí)，做到練習(xí)到位，但不泛濫，也不是考前突然增加練習(xí)量。晚輔導(dǎo)則是全員到班，講練習(xí)或是布置練習(xí)任務(wù)，三節(jié)晚自習(xí)老師基本上守在教室內(nèi)，平時學(xué)生來到辦公室問問題，老師們耐心輔導(dǎo)，另外各重大考試后，老師們分別找學(xué)生談話，幫學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題，或肯定成績、優(yōu)點，給學(xué)生鼓勁、加油。

　　4.有效開展集體備課、共謀教學(xué)效率的提高 。 聚多人的智慧就是大智慧，為了發(fā)揮大家的集體力量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，我們組認真落實集體備課，重在兩個方面：①重大事情一起討論，像選修科目的確定、教學(xué)計劃的制定、練習(xí)安排、復(fù)習(xí)安排、資料征訂等，采取組內(nèi)討論，做到意見一致，思想統(tǒng)一，行動同步;②切實落實聽課、評課，以聽課為契機，組內(nèi)開展相互學(xué)習(xí)，課后及時進行評課，每人發(fā)表自己的意見和見解，進行思想碰撞，觀點交流，最終達到共同提高的目的。

　　三、全員參與比武 大興教改新風(fēng)

　　本學(xué)期正遇上省教育廳開展的“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動，在學(xué)校的精心組織和周密部署下，我們高二化學(xué)組老師積極響應(yīng)，全員參與，掀起教學(xué)比武的高潮，為日常的教學(xué)注入新的生機和活力。我們認真落實學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”的方案，上課人做到：說課、講課，落實相應(yīng)的評價：說課評價、課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)學(xué)生評價。為了深入鉆研教材，探索合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教法，提高教學(xué)效率，更是為了展示自己的教學(xué)魅力，各老師對活動非常重視，積極行動，認真準備，激情上課。每位老師都上演了一堂精彩的比武課，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，葉七軍老師的《弱電解質(zhì)的電離》課的特點是：以問題驅(qū)動，以“疑”激趣，注重學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)和維持;李華北老師的《PH的計算》課的特點是：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生科學(xué)的方法：對比法、歸納法、演繹法;李佩老師的《鹽類水解》課的特點是：熱情洋溢，親和力強，體現(xiàn)探究性;夏琴老師的《原電池》課的特點是：構(gòu)建民主、和諧的課堂，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面透徹分析問題;湯志佩老師的《研究有機物的一般步驟和方法》課的特點是：親和力強，極富感染力，積極肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;朱又芳老師的《炔烴》課的特點是：知識結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，一氣呵成，板書言簡意賅、整潔、美觀;王望安老師的《芳香烴》課的特點是：素材豐富，體現(xiàn)了化學(xué)從生活中來，又服務(wù)于社會，使知識活化;朱益東老師的《鹵代烴》課的特點是：語言生動、幽默，關(guān)愛學(xué)生;本人的《鹵代烴》課的特點是：設(shè)置三個模塊，模塊一：自學(xué)模塊，模塊二：溴乙烷物理性質(zhì)的探究，模塊三：溴乙烷化學(xué)性質(zhì)的探究，體現(xiàn)探究性，注重課本知識與生活的聯(lián)系。各老師的“比武課”均獲得領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的一致好評。“課內(nèi)比教學(xué)”激發(fā)了老師的工作熱情，營造了研討氛圍，促使我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。

　　總之，本學(xué)期來，在學(xué)校和有關(guān)處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組全體同仁一起圍繞學(xué)校的教學(xué)計劃開展工作和教學(xué)，遵守上班紀律，凈化辦公環(huán)境，落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，積極開展教學(xué)活動，營造研討氛圍。為了提高教學(xué)效率，圓滿落實學(xué)校的工作，我們一直努力著，雖然這其中有著這樣或那樣的問題，但是我們不回避問題，并積極尋求解決問題的辦法。

　　高二化學(xué)科組工作總結(jié)(二)

　　一年來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　一年來，本組教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論;學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力;認真鉆研新教材、新課標;以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、各盡所職，做好本職工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。黃遠合老師是組里的老大哥，他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風(fēng)，潛移默化地影響和帶動著大家，他承擔(dān)了高三兩個班的化學(xué)課，擔(dān)任班主任，教務(wù)處副主任工作，困難可想而知，但他沒說一句怨言，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。新教材增加了化學(xué)實驗課的數(shù)量，對于查看實驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求，由于劉漢雪老師退休了，林翔老師克服了很多困難，保質(zhì)保量地完成了實驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學(xué)校的工作大局為重，早來晚走，精心準備實驗，確保了學(xué)生實驗和教師演示實驗得以順利完成。胡昌西、謝偉、李世忠、盧靜軍四位教師，班主任工作認真對待，堅持經(jīng)常深入班級。值得一提的是：盧靜軍、李世忠兩位老師，一位是新畢業(yè)，一位是初次上高中，對教材還不熟悉，盡管班主任工作繁雜，但他們從來都是認真對待教學(xué)，認真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。李世忠老師所帶班級曾經(jīng)兩次榮獲流動紅旗。謝偉老師所帶班級在本學(xué)期連續(xù)五次榮獲流動紅旗(三、四名)，被評為標兵紅旗班。謝偉老師本學(xué)期被評為先進班主任。胡昌西老師除了完成本職工作外，在學(xué)校網(wǎng)站的維護建設(shè)付出了大量時間和精力。

　　三、教學(xué)科研，初見成效

　　一年來我們組通過組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。

　　研究課：李世忠、梁民軍、貝偉浩、謝偉

　　信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)：謝偉 《原電池》

　　優(yōu)秀課錄像分析：南寧三中 劉定華老師

　　本學(xué)期，教研的目標上本組制定了的2004年“四個一計劃”，一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學(xué)期看來完成情況還不錯。

　　化學(xué)科組的課題：《信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》。信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助作用的，基于有這樣的認識，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在觀念、行動上，我們組還是暫時領(lǐng)先的。

　　配合課題的實施，謝偉老師上了多媒體課《原電池》，聽課的老師都認為效果很好。

　　本學(xué)期，化學(xué)組成功的建設(shè)并運行《xx中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)》這一網(wǎng)站。我們的網(wǎng)站既是資源平臺，又是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心。充分利用網(wǎng)上已有的資源，結(jié)合本校的實際情況，整合出“校本資源庫”，從而為把信息化建設(shè)推進到課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　成績方面：貝偉浩老師的論文《利用Flash MX內(nèi)置的Quiz模板快速制作檢測題》發(fā)表在2004.9《中國電腦教育報》上，論文《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)機智》在廣西的評比中獲一等獎，參加廣西中學(xué)化學(xué)說課決賽獲二等獎，還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。

　　四、第二課堂，碩果累累

　　1、化學(xué)奧賽方面：

　　一年來，我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓開學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　成績：

　　學(xué)生獲獎情況：

　　自治區(qū) 二等獎 1人 三等獎 1人 市一等獎：6人 二等獎：15人

　　教師獲獎：

　　廣西優(yōu)秀輔導(dǎo)員：莫若鋒、葉日亮、梁民軍、謝偉、貝偉浩、盧一祚

　　梁民軍、李世忠、盧靜軍三位負責(zé)組織課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動，工作責(zé)任心強，很好地完成了奧賽輔導(dǎo)工作。

　　2、研究性學(xué)習(xí)方面：

　　開展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，模式、方法?；瘜W(xué)組在高二年級試驗性的開展研究性學(xué)習(xí)活動，課題：《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學(xué)生早餐營養(yǎng)的調(diào)查研究》。成果暫時還未出來，但我們認為，學(xué)生積極主動參與實踐活動，本身就是成果。

　　回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階，為成功申請示范性高中做出我們應(yīng)盡的努力。

　　高二化學(xué)科組工作總結(jié)(三)

　　化學(xué)教研組在校長室、教務(wù)處和教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學(xué)，深入研究化學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下化學(xué)課堂教學(xué)的新思路，切實提高課堂教學(xué)的實效性，扎扎實實搞好教研工作，也取得了一點成績?，F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　　讀書是提高教師素質(zhì)的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結(jié)合學(xué)校教務(wù)處和教科室的有關(guān)要求，指定一些書目，以學(xué)校的閱覽室為依托，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學(xué)地安排了讀書內(nèi)容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養(yǎng)，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學(xué)刊物，一學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著;還根據(jù)實際情況向老師推薦優(yōu)秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網(wǎng)、博客群，進行更廣范圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發(fā)了教師們的讀書熱情，學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚。

　　二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

　　1、落實課堂教學(xué)常規(guī)，重視同頭備課。

　　本學(xué)期，組織教師認真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和中學(xué)化學(xué)新課程標準，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，達到資源共享，并且逐步形成研討風(fēng)氣，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，高一、高二備課組實行教學(xué)案一體化。

　　2、按要求開設(shè)好教學(xué)研討課、公開課、示范課、觀摩課。

　　本學(xué)期，化學(xué)組共開設(shè)組內(nèi)教學(xué)研討課15節(jié)，有年輕教師的匯報課，骨干教師的示范課、觀摩課等，公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學(xué)習(xí)”要求的課堂教學(xué)模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。

　　認真上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)的實效性。加強聽課，倡導(dǎo)同組間多聽課，相互學(xué)習(xí)，全組人均聽課30節(jié)。

　　3、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

　　協(xié)助學(xué)校進行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案二次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學(xué)生活動的過程，#等的教學(xué)過程比較詳細，檢查結(jié)果在教研組會議上進行反饋。

　　組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由于各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，并做好考后的質(zhì)量分析工作。

　　三、組織實施形式多樣的教研活動，優(yōu)化校本教研。

　　本學(xué)期，按照校長室和教務(wù)處的工作布置，在每周四上午第一、二節(jié)，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。 教研活動內(nèi)容涉及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、教學(xué)案例分析、經(jīng)驗交流、專題培訓(xùn)、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學(xué)能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點?重點如何突出?難點如何突破?”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平較高的教師提前做好發(fā)言準備，并展開討論;取“獨立鉆研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平;繞課堂教學(xué)及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結(jié)，使教學(xué)中存在的問題得以快速解決。趙文強老師參加市優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)評選的過程，我們當(dāng)成了一次大的教研活動，全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、圖片的選擇上、課的導(dǎo)入上、教材的把握上都有了很好的收獲，年輕教師在業(yè)務(wù)上有了一次飛躍。

　　四、加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高畢業(yè)班教學(xué)的效益。

　　本學(xué)期，初、高中畢業(yè)班教學(xué)重點放在中、高考改革的研究上，通過初、高三教學(xué)研討會，認真分析中、高考試題，加強教學(xué)研討。探討新中、高考命題的特點和走向，針對高考題分析研究，準確定位中、高考復(fù)習(xí)的難度和廣度，使初高三教學(xué)具有針對性和實效性。

　　五、深入進行課題研究，提高教師的教學(xué)科研能力。

　　利用教研組活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責(zé)任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利展開?，F(xiàn)正著手準備參加課題研究成果的后期結(jié)題工作。

　　六、注重教學(xué)研究工作，積極參加各類評優(yōu)活動。

　　本組教師在搞好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在教研組內(nèi)成立以教研組長、備課組長和參加培訓(xùn)的骨干教師為核心的學(xué)習(xí)研究小組，組織全組教師做好理論學(xué)習(xí)，為全面實施課堂教學(xué)做好思想和理論基礎(chǔ)。積極深化“自主、合作探究式”教學(xué)模式的研討。

　　本組教師利用教研活動時間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時完成。

　　七、強化實驗教學(xué)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

　　化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標準，是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在本學(xué)期除了把一部分演示實驗改為學(xué)生探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還積極主動設(shè)計一些新的實驗以增強學(xué)生的感性認識。實驗的完成率100%。

　　八、開展第二課堂，拓開學(xué)生思維。

　　1、化學(xué)競賽方面：

　　一年來，我們通過課外化學(xué)競賽賽輔導(dǎo)小組活動講座，通過每年一次的化學(xué)競賽拓開學(xué)生思維，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。趙文強老師負責(zé)組織課外化學(xué)競賽輔導(dǎo)小組活動，工作責(zé)任心強，很好地完成了競賽輔導(dǎo)工作。

　　2、研究性學(xué)習(xí)方面：

　　開展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討，為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路，模式、方法。根據(jù)新課程的要求，化學(xué)組在高一、高二年級開展了研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生申報并參與《環(huán)境化學(xué)》、《飲水與健康》、《廚房里的化學(xué)》、《原電池的原理及其應(yīng)用》、《加快白色污染防治的步伐》等許多課題的研究，其中《原電池的原理及其應(yīng)用》、《廚房里的化學(xué)》在年段匯報比賽中分別獲得一等獎和三等獎。

　　九、加強師資隊伍建設(shè)，促使教師迅速成長。

　　化學(xué)教研組基本形成了老、中、青相結(jié)合，較優(yōu)化的師資配備情況，部分青年教師在學(xué)科教學(xué)中已成為骨干教師，加強了各年級備課組的集體備課和教研工作，充分發(fā)揮備課組內(nèi)備課組長和老教師的示范和幫帶作用。

　　在教研組建設(shè)中，促進青年教師迅速成長是一項很重要的工作，我們組在此方面做了大量的工作。責(zé)任落實到人，讓經(jīng)驗豐富的老教師一對一進行幫扶，從備課上課到評課反思，每一個步驟都進行全程跟蹤式幫助。制定措施抓落實、抓監(jiān)督、抓考評，并做好記錄，為青年教師成長提供便利條件。檢查備課、聽課、教學(xué)反思等，落實教學(xué)環(huán)節(jié);組織師徒共講一堂課、一課多上、過關(guān)課、匯報課、聽評課等活動。在教學(xué)工作，首先考慮青年教師，為其提供鍛煉機會，促其成長。關(guān)心青年教師的生活、心理，讓他們解除后顧之憂，在工作中能投入更多精力。

　　十、存在的問題

　　1、教研組教研氛圍還不夠濃厚，部分教師日常的教學(xué)工作仍然各自為戰(zhàn)，疏于合作、疏于反思，疏于研究，使教學(xué)在低效而又繁重的狀態(tài)下重復(fù)往返。

　　2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效，自覺性、主動性差。集體備課實效性差，個人備課不充分，尤其是忽視備學(xué)生、備策略;課堂教學(xué)，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后;聽課數(shù)量足質(zhì)量低，評課重形式，輕內(nèi)容;作業(yè)批改反饋指導(dǎo)渠道不暢通;課外輔導(dǎo)跟不上等。

　　3、教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發(fā)展不平衡。

　　今后，我們化學(xué)教研組將加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作，促進課程改革，繼續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動，爭取在學(xué)生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。