高中生物必修歸納
高二是一個重要的學(xué)習(xí)階段,你做好復(fù)習(xí)了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中生物必修歸納知識點以供大家學(xué)習(xí)。
高中生物必修歸納(一)
1、生長素的發(fā)現(xiàn):(1)達爾文實驗過程:A單側(cè)光照、胚芽鞘向光彎曲;B單側(cè)光照去掉尖端的胚芽鞘,不生長也不彎曲;C單側(cè)光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘,胚芽鞘直立生長;單側(cè)光照胚芽鞘尖端仍然向光生長。——達爾文對實驗結(jié)果的認識:胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì),能在單側(cè)光照條件下影響胚芽鞘的生長。(2)溫特實驗:A把放過尖端的瓊脂小塊,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè),胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長;B把未放過尖端的瓊脂小塊,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè),胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),并運到尖端下部促使某些部分生長。(3)郭葛結(jié)論:分離出此物質(zhì),經(jīng)鑒定是吲哚乙酸,因能促進生長,故取名為“生長素”。
2、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸:成分是吲哚乙酸,生長素是在尖端(分生組織)產(chǎn)生的,合成不需要光照,運輸方式是主動運輸,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運往下端(如胚芽鞘的尖端向下運輸,頂芽向側(cè)芽運輸),而不能反向進行。在進行極性運輸?shù)耐瑫r,生長素還可作一定程度的橫向運輸。
3、生長素的作用:a、兩重性:對于植物同一器官而言,低濃度的生長素促進生長,高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的,低于最適濃度為“低濃度”,高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內(nèi),濃度越高,促進生長的效果越明顯;在高濃度范圍內(nèi),濃度越高,對生長的抑制作用越大。b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同:根、芽、莖最適生長素濃度分別為10-10、10-8、10-4(mol/L)。
4、生長素類似物的應(yīng)用:a、在低濃度范圍內(nèi):促進扦插枝條生根----用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條,可促進枝條生根成活;促進果實發(fā)育;防止落花落果。b、在高濃度范圍內(nèi),可以作為鋤草劑。5、果實由子房發(fā)育而成,發(fā)育中需要生長素促進,而生長素來自正在發(fā)育著的種子。
5、赤霉素、細胞分裂素(分布在正在分裂的部位,促進細胞分裂和組織分化)、脫落酸和乙烯(分布在成熟的組織中,促進果實成熟)。
6、植物的一生,是受到多種激素相互作用來調(diào)控的。
高中生物必修歸納(二)
1、體液調(diào)節(jié):是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過體液的傳送,對人和高等動物的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。
2、垂體:人體最重要的內(nèi)分泌腺。借漏斗柄連于下丘腦,呈橢圓形。
3、下丘腦:即丘腦下部。間腦的一部分,位于腦的腹面,丘腦下方,下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的較高級中樞。
4、反饋調(diào)節(jié):在大腦皮層的影響下,下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌,而激素進入血液后,又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素合成與分泌。
5、協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果。如:生長激素和甲狀腺激素。
6、拮抗作用:不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如:胰高血糖素(胰島A細胞產(chǎn)生)是升高血糖含量,胰島素(胰島B細胞產(chǎn)生)的作用是降低血糖含量。
高中生物必修歸納(三)
1、遺傳病是指因遺傳物質(zhì)不正常引起的先天性疾病,通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類。
2、單基因遺傳病:由一對等位基因控制,屬于單基因遺傳病。
3、多基因遺傳?。河啥鄬Φ任换蚩刂?。常表現(xiàn)出家族性聚集現(xiàn)象,且比較容易受環(huán)境影響。
4、染色體異常遺傳病:例如遺傳病是由染色體異常引起的。
5、優(yōu)生學(xué):運用遺傳學(xué)原理改善人類的遺傳素質(zhì)。讓每個家庭生育出健康的孩子。
6、直系血親”指由父母子女關(guān)系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。
7、“旁系血親”指由兄弟姐妹關(guān)系形成的親屬。
8、“三代以內(nèi)旁系血親”包括有共同父母的親兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。