2017高二英語教學工作總結(jié)
2017高二英語教學工作總結(jié)
在高中英語教學過程中,復習是一個非常必要的步驟,那么怎樣寫好高二英語教學工作總結(jié)。下面是有2017高二英語教學工作總結(jié),歡迎參閱。
2017高二英語教學工作總結(jié)范文1
本學期仍然擔任文科普通班高二(3)的英語教學工作。在教學過程中結(jié)合班級學生的實際情況,對教材進行篩選和整合,在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上,完成了本學期的英語教學任務?,F(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié):
一、認真鉆研教材,繼續(xù)探索英語教學模式,努力提高課堂教學質(zhì)量
教學中努力探索以學生為中心,教師為主導的教學模式。運用視聽媒體,采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生積極性。注意引導學生積極思考,注重知識的歸納和總結(jié),加強學法指導。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。在語言教學中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關(guān)文學常識。
二、關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
1、學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,必須努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
4、自我提高方面
在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學習先進的教育教學理論,更新自己的教育觀念,積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余,我認真閱讀各類教育教學著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫成適合本校學生的《零起點英語教程》。全學期自己出滿勤,一切以教學為重,即使自己在這個學期腎積水住院一周也不請假,堅持一面住院打針,打完針回學校給學生上課并超額完成教學任務!本人相信,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。
2017高二英語教學工作總結(jié)范文2
在本學期的教學中,我深深地感覺到了高二英語教學的關(guān)鍵性。正因為如此,我盡量嚴格要求自己人做到遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索英語課堂里的快樂教學。高二有很大一部分學生對英語失去了自信心,導致越來越?jīng)]興趣。因此,對于高二的英語教學,如何樹立學生學英語的自信心,讓學生找到成就感受,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的學習氛圍,充分激發(fā)他們的自信心顯得更為重要。下面,結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n,面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況及向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善,在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,關(guān)耐心輔導學生復習遺漏知識,在傳授學生知識的同時,對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中
首先,在課堂上認真授課,可運用實物教具,簡筆畫,情景教學,手勢語言等方法來啟發(fā)學生。為提高其興趣,還可適當開展一些英語活動如演講賽,辯論賽等。
第二、作業(yè)批發(fā)方面,學生的作業(yè)應按時收上來。隨著年級的增長及部分學生對學習信心不足,作業(yè)上交得越來越少。針對這個問題,我盡量做到根據(jù)不同水平布置不同作業(yè),同時,在作業(yè)上交時,要求負責人嚴格把好關(guān),抓好落實,這樣作業(yè)才能發(fā)揮它的真正作用。作業(yè)上交后,我盡量做到當天內(nèi)改完,并做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復講解,分析。要求學生把他們列入錯題集。針對個別學生的作業(yè)還采取面批,一一分析講解。
第三、在聽力方面,根據(jù)課程安排,每個星期有一節(jié)課讓學生聽英語聽力。這節(jié)課我盡量充分利用,監(jiān)督學生認真聽力。為進一步提高學生的聽力水平,我盡量找機會讓學生聽英文歌曲及一些精典獨白。
三、自身的學習
由于高中英語教學方面我沒有經(jīng)驗,我抓緊機會向其他教師學習,常聽老教師的課,盡量吸取其他教師的長處。課外我利用電腦下載各種聽力材料,視頻材料等。我感覺自已從大學出來以后,做題能力有所下降。因此平時有時間,我會做一些試題。
以上是我在這學期教學中的一些體會,但也存在較多不足。如課堂欠靈活,抓落實還不夠,特別是后進生工作,還沒有找到更好的解決辦法。在今后的教學法工作中,我將努力改正不足,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
2017高二英語教學工作總結(jié)范文3
現(xiàn)在學校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,今年我任教職高二(1)班的英語。我所教的班級的學生的平均英語水平很低,無法與普高學生比較。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作,英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,20XX年奧運會如期將至,全世界的人都要來中國旅游,參觀。如果我們不懂英語,不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,高中生比初中學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五,積極創(chuàng)造語言情景。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
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