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人教版高中語文必修三《林黛玉進賈府》導學案

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  導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的,以 新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的,用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。下面是學習啦小編為大家整理的人教版高中語文必修三《林黛玉進賈府》導學案,希望對大家有所幫助!

  高中語文必修三《林黛玉進賈府》導學案

  第一課時

  課時目標

  1、了解古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。

  2、了解作者及《紅樓夢》。

  3、整體感知,理清思路。

  4、分析《林黛玉進賈府》的環(huán)境描寫。

  課時重點

  1、閱讀課文,正音釋詞。

  2、整體感知,理清思路。

  3、分析文中的環(huán)境描寫。

  課時難點

  分析文中的環(huán)境描寫

  學法指導

  朗讀·討論·點撥

  知識鏈接

  1. 曹雪芹與《紅樓夢》

  曹雪芹(約1715―1763),名沾,字夢阮,號雪芹、芹圃、芹溪。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家,曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙等祖孫三代人,相繼連任江寧織造達60年之久??滴趸实哿文涎玻陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。雍正繼位后,開展了一場兇殘的斗爭,排除異己,其父因牽連了進去,在雍正五年被革職抄家,曹家從此衰落。到了乾隆初年,曹家似乎又遭到一次更大的禍變,從此就一敗涂地了。

  曹雪芹一生恰好經歷了曹家盛極而衰的過程?!都t樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年,創(chuàng)作過程十分艱苦。真是“字字看來皆是血,十年辛苦不尋常”,可惜沒有完稿,就因幼子夭折感傷成疾,還不到五十歲,就在貧病交迫中擱筆長逝了。他的未完稿題名《石頭記》,基本稿只有八十回,后四十回一般認為是高鶚續(xù)寫的。

  2. 寫作背景

  《紅樓夢》產生于清代所謂“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面。其實在王朝鼎盛的背后隱藏著重重的危機。當時政治腐朽,封建剝削加劇,各族人民的反抗斗爭日益激烈。統(tǒng)治階級內部也分朋樹黨,爭權謀位。在這樣的時代,《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實而藝術地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡,揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢。

  3.《紅樓夢》

  《紅樓夢》被譽為“中國社會的百科全書”。它反映的社會生活面異常廣闊。書中涉及的人物從皇親國戚、貴族官僚,到丫鬟小廝、僧道商農,幾乎涵蓋當時中國社會各個階層。它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外,此書對琴棋書畫、詩詞曲賦、制藝尺犢、醫(yī)藥衛(wèi)生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設、烹調飲食等都有細致的描寫。作品規(guī)模宏大,結構嚴謹,人物眾多。作品的語言凝練自然、準確傳神,達到了空前純熟的境地。

  《紅樓夢》是一部“說不盡”的奇書,由它引發(fā)的“紅學”已經是國際顯學。

  4.小說常識概況

  小說是作者對社會生活進行藝術概括,通過敘述人物的語言來描繪生活事件,塑造人物形象,表達作者思想感情,從而藝術地反映和表現(xiàn)社會生活的一種文學體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境被稱為“小說的三要素”。

  小說按篇幅長短可分為:長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。小說按內容可分為:歷史小說、現(xiàn)代小說、武俠小說、言情小說、科幻小說等。

  學習過程

  一、語言積累(A級)

  1. 正字音

  敕造( ) 紈绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( )

  攢聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( )

  綰結( ) 嫡親( )

  2.辨字形

  嫡( ) 敕( ) 釵( ) 帷( )

  謫( ) 赦( ) 杈( ) 幃( )

  3.通詞義(古義今義)

  形容

  偏僻

  風流

  乖張

  仔細

  憊懶

  可憐

  總角

  便宜

  風騷

  二、通讀課文,理清思路(B級)

  1、這篇課文是以什么為線索展開故事情節(jié)的?按情節(jié)發(fā)展,課文可分為幾部分,每部分寫些什么內容?請歸納概括。

  2、快速默讀第二部分,思考:林黛玉進賈府都見到了哪些人?

  三、分析文中的環(huán)境描寫(C級)

  課文第1段交代,林黛玉“常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同”,這“不同”表現(xiàn)在哪些方面?要求:

  1、請大家速讀課文,同位或前后位同學互相交流補充,然后概括歸納。

  2、讀課文時要動筆,在課文中劃出有關語句作為闡述觀點的有力佐證。

  3.、學生自由發(fā)言,互相補充,教師加以引導。

  A、賈府

  (1)宏偉的外觀

  (2)講究的布局

  (3)華貴的陳設

  (4)威嚴顯赫的氣勢

  B、人物

  (1)非凡的服飾

  (2)驕矜的氣質

  (3)繁瑣的禮儀

  四、學習反思(C級)

  本文的中心事件是什么?透過黛玉的眼睛,我們可以看出賈府是個怎樣的大家庭?

  五、布置作業(yè)(C級)

  1.試著分析理解課后習題二。

  2.試著分析理解課后習題三。

  3.背默《西江月》二首。

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