高中語(yǔ)文人教版選修課本《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》第十三課練習(xí)答案(2)
高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》第十三課練習(xí)答案
1解析：A項(xiàng)，依次是“cáo/cāo，huǐ/huì，shú/dú”;B項(xiàng)，依次是“juàn/juān，long/lǒng，lù/lù”;C項(xiàng)，一次是“jī/jī，méng/máng，gū/gū”;D項(xiàng)，依次是“cù/cuì，gěng/jǐng，bó/bó”。
答案：A
2解析：A項(xiàng)，“卓而不群”應(yīng)為“卓爾不群”。B項(xiàng)，“畢競(jìng)”應(yīng)為“畢竟”，“安祥”應(yīng)為“安詳”，“舉步為艱”應(yīng)為“舉步維艱”。C項(xiàng)，“訖今”應(yīng)為“迄今”，“暄嘩”應(yīng)為“喧嘩”。D項(xiàng)，“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。
答案：C
3解析：這類題通?？蓮囊韵逻@些角度來(lái)考慮：搭配關(guān)系、語(yǔ)義、語(yǔ)境。“就教”意為“去請(qǐng)教”。.
答案：C
4解析：B項(xiàng)，“如履薄冰”指做事小心謹(jǐn)慎，不能用來(lái)指危險(xiǎn)。C項(xiàng)，“不知所云”指語(yǔ)言紊亂或空洞，讓人不知道說(shuō)些什么。D項(xiàng)，“集思廣益”指集中群眾的意見(jiàn)和智慧，可以收到更好的效果。專指領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾，上級(jí)對(duì)下級(jí)的行為，不能用于互相討論。
答案：A
5解析：B項(xiàng)，“看到”“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，前言不搭后語(yǔ)。D項(xiàng)，“不過(guò)十幾萬(wàn)元左右”表達(dá)錯(cuò)誤，“至少”“不少于”“至多”“不過(guò)”等后所跟的數(shù)字必須是確數(shù)。
答案：A
6解析：煉字要聯(lián)系上下文。不管哪種用法，只要言之成理即可。
參考答案：用“流”好。因?yàn)榍啻壕拖窳魉粯樱湃ゲ辉倩貋?lái)，形象具體。而“丟”顯得生硬，與流水的關(guān)系不大。
7解析：根據(jù)下文“我隱隱知道那里有一番解釋了”，可以判斷，“那道理”應(yīng)該為讀《浮士德》之后的感想。
參考答案：生命是一樁太好的東西，好到你無(wú)論選擇什么方式度過(guò)，都像是一種浪費(fèi)。
8解析：要抓住關(guān)鍵詞“晶光瑩潤(rùn)”“短短的幻象”“顛之倒之甘之苦之”的意義。
參考答案：在生命之中，最輝煌的莫過(guò)于青春了，青春是短暫的，青春是躁動(dòng)不安的，青春也是甘甜的。
9解析：“這樣”是近指，所代的內(nèi)容應(yīng)為上文。“應(yīng)該怎樣”應(yīng)是下文中進(jìn)一步的解釋，即“生命太完美，青春太完美”一句。
參考答案：“這樣”代指“以為只要換一個(gè)方式，一切就扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)而無(wú)憾了”。
10解析：聯(lián)系上文可知，作者已經(jīng)對(duì)生命作了詮釋。
參考答案：“是這樣的嗎?不是這樣的嗎?”看似矛盾，其實(shí)作者早已作了肯定的回答。對(duì)生命的問(wèn)題，作者認(rèn)為“無(wú)論誠(chéng)懇地做了什么都不必言悔”。
11解析：解答此題要抓住第一段的中心句“一個(gè)人宣稱自己幸福的時(shí)候，那不一定是真的幸福”，所考查的內(nèi)容在第①段，作用是引起下文，引出真正的幸福。
參考答案：證明“一個(gè)人宣稱自己幸福的時(shí)候，那不一定是真的幸福”，引出什么是真正的幸福和如何對(duì)待幸福的主題;內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了“收藏”的重要性。
12解析：文段中“當(dāng)你……”是解答此題的重要依據(jù)，由此可以把這一段劃分為幾個(gè)層次，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述。
參考答案：(1)工作中有了豐碩的成果后，內(nèi)心的喜悅與舒暢;(2)孤獨(dú)茫然時(shí)陌生人的同情與安慰;(3)痛苦不順時(shí)朋友的相知與理解;(4)生活中家人的依賴和體貼。
13解析：題干中“結(jié)合全文分析”一定不能疏忽。在最后一段這一句話上面和下面的句子都是做題的依據(jù)，并且要在理解全文的基礎(chǔ)上來(lái)作答。
參考答案：“拿起來(lái)”是通過(guò)用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，從而感受幸福、把握幸福的積極樂(lè)觀的態(tài)度;“放開(kāi)去”是因生活中的挫折失意，對(duì)幸福的存在產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而徹底否定幸福的消極情緒。(意思對(duì)即可)
14解析：“結(jié)合全文”提示了做題的依據(jù)，對(duì)全文內(nèi)容整合、篩選，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
參考答案：幸福不是簡(jiǎn)單膚淺的新鮮感與興奮感，而是心靈沖破肉體的屏障直接接受那極度喜悅之感，并使之長(zhǎng)久滋潤(rùn)我們的生命，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)讓你幸福無(wú)比。收藏、品味、珍視幸福，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，人生就會(huì)非常有意義。(意思同即可)
15解析：哲理散文雖然以闡述生活和人生的哲理見(jiàn)長(zhǎng)，但這哲理常常是借助具體可感的形象表現(xiàn)出來(lái)的。要注意這段話中的“形象”。
參考答案：這一段話富有深情地感慨生命、青春的完美，進(jìn)而用“孩子手上的氣球”這一具體形象比喻生命。
高中語(yǔ)文人教版選修課本練習(xí)答案相關(guān)文章：
2.人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課本習(xí)題答案
3.高中語(yǔ)文選修一課文《道士塔》練習(xí)及答案(2)
高中語(yǔ)文人教版選修課本《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》第十三課練習(xí)答案(2)
