高中語文文言文的練習(xí)介紹
高中語文文言文的練習(xí)介紹
文言文很多是要求學(xué)生背誦的,考驗(yàn)學(xué)生對于文言文的掌握最好的方法就是做練習(xí)題,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中語文的文言文練習(xí)的介紹,希望能夠幫助到大家。
高中語文文言文的練習(xí)
(湖北卷)閱讀下面的文言文,完成9一12題。
吳德基傳
[明]宋濂
吳德基者,名履,婺之蘭溪人也。有司舉于朝,為南康丞。南康俗悍,其民以為丞儒者也,易之,德基自如,數(shù)月皆周知其情偽,有所發(fā)擿,一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴,召使前與語,弗加咄叱;民或援丞裾相爾汝,弗責(zé)也。
縣令周以中初至,召民轉(zhuǎn)輸至郡不得,躬至鄉(xiāng)召之。一民逸去,命卒笞之,不肯伏,走入山,罵令曰:“官當(dāng)在縣,何以至此為?”令怒,吏卒因以語動令,欲誣一鄉(xiāng)民圖賄利,獲六七人下獄,扁鑰甚嚴(yán)。德基計(jì)民無罪,自出巡獄,叱卒釋之。卒以他辭解。德基槌碎獄門遣之,曰:“若無罪,還告父兄無恐。”乃往告令,令怒,曰:“民無道,眾辱我,君乃釋之,何輕我至是耶?”德基曰:“犯使君者一匹夫爾,其鄉(xiāng)人何罪?且法乃天子法,豈使君解怒具乎?”令意慚,乃已。
入朝,擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹,萊守核其孳息狀,與藉不合,曰:“驢當(dāng)歲產(chǎn)駒,今幾歲宜得幾駒,乃何少也?”欲責(zé)欺罔罪而征其償,諸縣皆已勒民買驢,德基獨(dú)戒民勿償。守怒,問德基:“濰不償驢,何辭也?”德基曰:“民實(shí)不欺妄,烏可責(zé)其償?國家富極海內(nèi),為吏老宜宣布德澤,為民除疾苦,寧少數(shù)匹驢耶?”守語塞。德基因畫不便者數(shù)事,守不敢復(fù)言,并諸縣已償者皆罷之。山東民愿以羊牛代秋稅者,官從其言。德基與民計(jì),羊牛后有死齋患,不如納粟便,獨(dú)收民粟。他縣牛羊送陜西,民驅(qū)走二千里,皆破家,鄄以濰獨(dú)完,令役千人部送鄰縣牛,德基列其不可,曰:“有牛家送牛,雖勞不敢怨,使人代之,脫道中牛死,誰當(dāng)代償耶?”力爭不奉命。
德基為吏,不求成名,以愛民為先,民感之,居濰二年,召還,濰民遮門抱其足泣拜,曰:“自得吾父,濰民膚無笞瘢。今舍我去,愿得只履事之,以慰我思!”
德基至京師,遂謝事歸。濂為德基交甚狎,時(shí)亦致仕將歸,呼德基謂曰:“若愿受長者教乎?”德基曰:“唯,何以命之?”廉曰:“慎毋出戶,絕世吏勿與交。”德基至家,如廉戒,君子多其能受善言云。
(選自《宋學(xué)士全集》,有刪改)
9.對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.若無罪,還告父兄無恐若:你們
B.脫道中牛死脫:逃離
C.愿得只履事之事:供奉
D.君子多其能受善言云多:稱贊
10.下列各組語句全都表現(xiàn)吳德基“愛民”的一組是(3分)
?、俚禄匀?②民有訴,召使前與語
?、鄣禄?dú)戒民勿償 ④不如納粟便,獨(dú)收民粟
?、轂H民膚無笞瘢 ⑥德基至家,如濂戒
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥
11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.縣令周以中征調(diào)鄉(xiāng)民不成,反遭鄉(xiāng)民斥罵,便施以刑罰,并罪及無辜,吳德基勸他不要濫用國法泄憤。
B.在吳德基看來,百姓未隱瞞官驢的繁殖數(shù)量,而萊守強(qiáng)令百姓償驢,不合情理,違背了為吏之道。
C.縣令役使千人代送鄰縣牛,吳德基認(rèn)為其命不可從,因?yàn)榕U谒屯局姓蹞p,會沒有人代為賠償。
D.作者與吳德基關(guān)系親密,辭去官職的時(shí)間相近,作者所言“慎毋出戶”等,提現(xiàn)了對朋友的關(guān)愛。
12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)民或援丞裾相爾汝,弗責(zé)也。(3分)
(2)民無道,眾辱我,君乃釋之,何輕我至是耶?(3分)
(3)為吏者宜宣布德澤,為民除疾苦,寧少數(shù)匹驢耶?(3分)
13.請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)
萬夫長易俊原獨(dú)恃驍勇,與麾下數(shù)十人遁入山谷保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事,德基曰:“易氏未有反狀,奈何激之使生變乎?不若先以計(jì)致之,果反,用兵未晚也。”(選自宋濂《吳德基傳》)
9.B【命題立意】本題考查理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的含義能力。能力層級為理解(B)。難度一般。
【解題思路】脫:假如,如果。
10.C【命題立意】本題考查篩選文中信息的能力。能力層級為分析綜合(C)。難度中等。
【解題思路】①處事的方法⑥善納建言,均與題干不符,可以排除掉。
11.C【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級為分析綜合(C)。難度較大。
【解題思路】從“力爭不奉命”可知,前文是下令讓德基役使百姓送鄰縣牛。
12.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
?、琶窕蛟障酄柸?,弗責(zé)也。(3分)
?、泼駸o道,眾辱我,君乃釋之,何輕我至是耶?(3分)
?、菫槔粽咭诵嫉聺?,為民除疾苦,寧少數(shù)匹驢耶?(3分)
【答案】
⑴有的鄉(xiāng)民拉著吳德基(南康丞)的衣襟與他你我相稱,他也不斥責(zé)。
?、瓢傩詹欢览恚?dāng)眾羞辱我,你卻放了他們,為什么(怎么能)輕視我到這種地步?
?、钱?dāng)官的人應(yīng)該廣施恩德,澤被百姓,替百姓解除疾苦,難道應(yīng)該在意少了幾匹驢嗎?
【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順??键c(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
13.請用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)
萬夫長易俊原獨(dú)恃驍勇,與麾下數(shù)十人遁入山谷保險(xiǎn)自固郡邑患苦之江陰侯吳良承詔求寇已移檄旁縣兵且集召德基計(jì)事,德基曰:“易氏未有反狀,奈何激之使生變乎?不若先以計(jì)致之,果反,用兵未晚也。”
(選自宋濂《吳德基傳》)
【答案】與麾下數(shù)十人遁入山谷/保險(xiǎn)自固/郡邑患苦之/江陰侯吳良承詔求寇/已移檄旁縣/兵且集/召德基計(jì)事
(山東卷)閱讀下面的文言文,完成9~12題。
詹鼎傳
【明】方孝孺
詹鼎,字國器,寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家推吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨(dú)喜游學(xué)館,聽人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨(dú)不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習(xí),夜坐餅灶下,誦不休。其父見其志不可奪,遣之讀書。逾年,盡通其師所能,師辭之。時(shí)吳氏家延師儒,鼎就學(xué),吳氏亦子育之,使學(xué)。未數(shù)年,吳氏子無能與鼎談?wù)?,其師去,鼎遂為吳氏諸子師。
元末方國珍起海上,不能制,以重位授之。國珍開府【注】慶元,求士為己用。國珍聞鼎有才,以計(jì)獲之。鼎為所獲,無奈,因?yàn)橹M力,為其府都事,有廉名。國珍弟平章事,有人犯法,屬鼎治,鼎論如法,平章之妻受賕,請于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大謀,當(dāng)用天下賢士,一心守法,曷使婦人得預(yù)事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。
復(fù)起,為上虞。上虞與偽吳王張士誠地相錯(cuò),軍吏貴臣甚眾,以鼎儒生,不習(xí)邊事,屢違約。鼎會眾于庭,引一驛丞,責(zé)以不奉公,斬之。在庭者皆股栗,膝行請罪,膝屈久不能起,乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說,皆長跪以言,不敢舉目視其面。鼎臨事有才,簡牘滿前,須臾而決。
至正末,我兵臨慶元城下,國珍懼,乘樓船遁于海。上怒,欲舉兵誅之。莫為計(jì),鼎為草表謝,辭甚恭而辯。上讀表,曰:“孰謂方氏無人哉?是可以活其命矣。”乃赦,不問。更以國珍為右丞,鼎亦召至京師。
時(shí)河南行省缺郎中,吏部請命鼎為之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使外也。”待半歲,除留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司請除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,勝百輩。”其見稱如此。鼎在刑部,一以寬仁行法,威聲不起,而人皆樂其不苛刻。會大都督府受賂,除軍吏,事發(fā),誣鼎有贓。御史覆鼎,鼎言在留守時(shí)所養(yǎng)孤甥來省,恐有之,鼎誠不知。御史曰:“法貴殺有名。”卒誅鼎,與百余人皆死。
(選自《遜志齋集》,有刪改)
【注】開府:古代指高級官員成立府署,選置僚屬。
9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A. 而舍縣之大家 舍:寄居
B. 其父見其志不可奪 奪:改變
C. 時(shí)吳氏家延師儒 延:迎接
D. 屬鼎治鼎論如法 屬:交付
【試題答案】C
【試題考點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層級為B級。
【試題解析】“延”字在此處并非“迎接”之意,初中教材《桃花源記》中有“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”,此處的“延”即為“延請,邀請”之意。
10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.不與市中兒嬉敖
客亦知水與月乎
B.皆長跪以言
具告以事
C.后雖元帥、萬夫長有所陳說
及其所之既倦
D.其見稱如此
其皆出于此乎
【試題答案】C
【試題考點(diǎn)】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力,能力層級為B級。
【試題解析】C項(xiàng),兩個(gè)句子“后雖元帥、萬夫長有所陳說”和“及其所之既倦”中的“所”字都是與動詞構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”。
A項(xiàng),當(dāng)中“不與市中兒嬉敖”之“與”字是介詞“跟、和”之意,而“客亦知夫水與月乎”中的“與”字則是連詞,詞性不同。
B項(xiàng),當(dāng)中“皆長跪以言”中的“以”字為連詞,與“而”用法相同,表修飾關(guān)系;而“具告以事”中的“以”字是介詞,可譯為“把”。
D項(xiàng),“其見稱如此”中的“其”是代詞,指詹鼎;“其皆出于此乎”中的“其”是語氣副詞,表推測,可譯為“大概、恐怕、差不多”等等。
11.以下六句話分別編為四組,全部屬于體現(xiàn)詹鼎才能出眾的一項(xiàng)是
?、佥m能言諸生所誦②夜坐餅灶下,誦不休
?、蹫槠涓际拢辛芎啝M前,須臾而決
⑤鼎為草表謝,辭甚恭而辯⑥刑部有詹鼎在,勝百輩。
A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥
【試題答案】B
【試題考點(diǎn)】本題考查篩選文中的信息的能力,能力層級為C級。
【試題解析】第②句是說詹鼎勤奮,第③句是言詹鼎廉潔奉公,第⑤句是說詹鼎言辭謙卑恭敬,軟中有硬。都與要求不符。
12.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是
A.詹鼎出身微賤,從小酷愛學(xué)習(xí),開始遭到父親的反對,但苦學(xué)不輟,使父親的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,又得到與吳氏諸子一同從師學(xué)習(xí)的機(jī)會,后成為吳氏諸子的老師。
B.詹鼎被方國珍用計(jì)擒獲,不得已做了方國珍府都事。平章之妻受賄替人求情,詹鼎堅(jiān)持秉公執(zhí)法,后遭平章妻誣陷,身陷牢獄,半年后才被釋放。
C.詹鼎在上虞時(shí),軍吏貴臣認(rèn)為他不熟悉邊疆事務(wù),多次違反紀(jì)律。為整肅紀(jì)律,詹鼎以不奉公的罪名殺了一名驛丞,使部署人人畏懼,從而樹立了權(quán)威。
D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都衛(wèi)經(jīng)歷、刑部侍郎、刑部佐僚等職。他在刑部任職時(shí),適逢大都督府受賄案敗露,被人誣陷貪贓,后被處死。
【試題答案】D
【試題考點(diǎn)】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,能力層級為C級。
【試題解析】D項(xiàng),詹鼎曾任“河南行省郎中”錯(cuò),詹鼎并未擔(dān)任河南行省郎中,原文“時(shí)河南行省缺郎中,吏部請命鼎為之。丞相曰:‘吾同事,以鼎才不可使外也。’”吏部的確是想讓詹鼎去的,但丞相說以詹鼎這樣的才能,是不應(yīng)該外派的。半年之后,相繼擔(dān)任“留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐寮”等職。
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?(5分)
(2)上讀表,曰:“孰謂方氏無人哉?是可以活其命矣。”乃赦,不問。(5分)
【試題答案】(1)我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?
(2)皇帝讀了奏表,說:“誰說方國珍沒有人才呢?這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍,不再問罪。
【試題考點(diǎn)】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力,能力層級為B級。
【試題解析】翻譯文中句子注意標(biāo)準(zhǔn)(信、達(dá)、雅)和原則(直譯為主、意譯為輔、字字落實(shí))。(1)句重點(diǎn)把握關(guān)鍵詞:“故”,本來;“市”,買賣貨物,可翻譯為“做生意”;“業(yè)”,名詞活用作動詞,繼承手藝;“游”,交往。(2)句重點(diǎn)把握關(guān)鍵詞:“孰謂”,誰說;“是”,指示代詞,這;“問”,審訊、追究。
【參考譯文】
詹鼎,字國器,寧海人。他們家族向來貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),租本邑豪富之家為舍。本邑豪富之家數(shù)吳氏最豪貴,就寄居在他家,(并在那里)生下了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí),不(喜)與街市兒童嬉游,只愛上學(xué)館,聽人讀書,回到家,就能復(fù)述諸生所誦讀的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏,勸詹鼎之父使詹鼎到學(xué)館讀書。詹鼎高興極了,其父唯獨(dú)不應(yīng)允,罵道:“我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能給讀書人交往呢?”。但詹鼎常常獨(dú)自學(xué)習(xí),夜晚就在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向不改變,就送他去讀書了。一年之后,盡通其師之學(xué),老師辭去。那時(shí)吳家聘請老師教授自己的孩子,詹鼎就從學(xué)于吳家,吳家也把他當(dāng)做自己的孩子那樣撫育。不到幾年,吳氏子弟的學(xué)問無人能及詹鼎,老師辭歸,詹鼎于是就被成為吳氏諸子的老師。
元末,方國珍起兵海上,朝廷不能節(jié)制他,不得不授給他很高的官位。方國珍成立府署,選置人才為己所用,聽說詹鼎有才,就用計(jì)把他捉來。詹鼎被捉來后,沒有辦法,就替方國珍做事,做了他的府都事,有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔(dān)任平章,有人犯法,交給詹鼎治罪,詹鼎就依法判了罪,平章的妻子受了賄賂,向詹鼎求情。詹鼎堅(jiān)持判決沒有應(yīng)允。平章的妻子大怒,就誣告詹鼎,把詹鼎關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢,半年后才被釋放出來。
后來再次被起用,管理上虞這個(gè)地方。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯(cuò)接壤,高級的軍官、官吏很多,他們認(rèn)為詹鼎是讀書人,不懂軍旅事,屢次怠慢不守約定。詹鼎在庭中集合眾官員,拉一驛丞上來,責(zé)責(zé)備他不奉公守法,斬殺了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰(zhàn),跪倒請罪,直到膝蓋彎曲得太久不能站起,才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情的時(shí)候,也都長跪著稟報(bào),不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能,即使公文鋪滿了面前的公案,一會兒就完成了。
至正末年,我朝(明朝)軍隊(duì)進(jìn)攻到了慶元城下。方國珍害怕,就乘大船逃到海上?;噬洗笈?,打算派兵誅殺他。方國珍(走投無路)無計(jì)可施。詹鼎就替他寫了表章謝罪。言辭謙恭而辯(軟中有硬)。太祖讀表后嘆道:“誰說方國珍沒有人才?這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍,不再問罪。就召方國珍入見,封為右丞。詹鼎亦被召至京師。
時(shí)河南行省缺郎中,吏部建議詹鼎任職。丞相說:“我和他一同做事,(知道)憑詹鼎的才能不能讓他到朝外任職。”過了半年,被任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷,(后來)又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完,主管官員奏請減除刑部屬官。丞相說:“刑部有詹鼎在,勝過一百個(gè)人。”他的才能被稱贊到如此地步。詹鼎在職時(shí),一直是以寬仁執(zhí)行法令,沒有令人生畏的威名,人們都樂于其不苛刻。碰到大都督府受賄任命官吏。事情敗露,誣陷詹鼎收受了臟款。御史審問詹鼎,詹鼎說在留守時(shí)他所收養(yǎng)的外甥來行省時(shí),可能有受賄的事,我實(shí)在不知情啊。御史說:“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人。”最終處死了詹鼎等一百余人。
(四川卷)閱讀下面文言文,完成8—9題。
王筠,字元禮,一字德柔,瑯邪臨沂人。筠幼警寤,七歲能屬文。年十六,為《芍藥賦》,甚美。及長,清靜好學(xué),與從兄泰齊名。陳郡謝覽,覽弟舉,亦有重譽(yù),時(shí)人為之語曰:“謝有覽、舉,王有養(yǎng)、炬。”炬是泰,養(yǎng)即筠,并小字也。
起家中軍臨川王行參軍,遷太子舍人,除尚書殿中郎。王氏過江以來,未有居郎署者,或勸逡巡不就,筠曰:“陸平原東南之秀,王文度獨(dú)步江東,吾得比蹤昔人,何所多恨。”乃欣然就職。尚書令沈約,當(dāng)世辭宗,每見筠文,咨嗟吟詠,以為不逮也。筠為文能壓強(qiáng)韻,每公宴并作,辭必妍美。約常從容啟高祖曰:“晚來名家,唯見王筠獨(dú)步。”
昭明太子愛文學(xué)士,常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等游宴玄圃,太子獨(dú)執(zhí)筠袖撫孝綽肩而言曰:“所謂左把浮丘袖,右拍洪崖肩。”其見重如此。
普通元年,以母憂去職。筠有孝性,毀瘠過禮,服闋后,疾廢久之。中大通二年,遷司徒左長史。三年,昭明太子薨,敕為哀策文,復(fù)見嗟賞。
筠性弘厚,不以藝能高人,而少擅才名,與劉孝綽見重當(dāng)世。其自序曰:“余少好書,老而彌篤。雖偶見瞥觀,皆即疏記,后重省覽,歡興彌深,習(xí)與性成,不覺筆倦。自年十三四,齊建武二年乙亥至梁大同六年,四十載矣。幼年讀《五經(jīng)》,皆七八十遍。愛《左氏春秋》,吟諷常為口實(shí),廣略去取,凡三過五抄。余經(jīng)及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經(jīng)》《本草》并再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手,并躬自抄錄,大小百余卷。不足傳之好事,蓋以備遺忘而已。”又與諸兒書論家世集云:“史傳稱安平崔氏及汝南應(yīng)氏,并累世有文才,所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龍’。然不過父子兩三世耳;非有七葉之中,名德重光,爵位相繼,人人有集,如吾門世者也。沈少傅約語人云:‘吾少好百家之言,身為四代之史,自開辟已來,未有爵位蟬聯(lián),文才相繼,如王氏之盛者也。’汝等仰觀堂構(gòu),思各努力。”(節(jié)選自《梁書•王筠傳》)
8、對下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是()
A.未有居郎署者居:任職
B.以母憂去職憂:憂慮
C.老而彌篤篤:執(zhí)著
D.身為四代之史身:親自
【解析】本題考查文言文的實(shí)詞理解能力。“憂”在文中的意思是“丁憂”,即遭遇直系親屬去世(包括父母和祖父母)。如果考生了解一定的文化常識,這個(gè)詞就容易理解正確。乃至后面理解主人公因守喪自我毀傷的內(nèi)容也就自然不成問題。這是四川文言文考查注重人文性的一個(gè)側(cè)面,也可以說是高考改革走向的一個(gè)伏筆。
【答案】B
9、下列各句中,加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()
A.時(shí)人為這語曰吾羞,不忍為之下
B.乃欣然就職疑其有改悔,乃復(fù)請之
C.其見重如此其翼若垂天之云
D.不足傳之好事外無期功強(qiáng)近之親
【解析】本題的考查點(diǎn)仍是常見文言虛詞在文中的意義和用法,與往年相比沒有多大變化。A項(xiàng)前句表示行為動作的替代,可譯為“替,給”;后句用作動詞,譯為“成為”。B項(xiàng)都是連詞,“于是,就”。C項(xiàng)前句用在動詞或形容詞前,譯為“他”;后句用在名詞前,表領(lǐng)屬,譯為“它的”。D項(xiàng)用作代詞,代指王筠的作品集;后句用作結(jié)構(gòu)助詞,可作定語標(biāo)志,譯為“的”。
【答案】B
第Ⅱ卷(非單項(xiàng)選擇題共123分)
四、(31分)
10、把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
⑴尚書令沈約,當(dāng)世辭宗,每見筠文,咨嗟吟詠,以為不逮也。
【解析】本句翻譯關(guān)鍵點(diǎn)有:辭宗、咨嗟、以為、逮。
【答案】尚書令沈約,是當(dāng)時(shí)的文壇宗師,每當(dāng)看到王筠的文章,贊嘆吟誦玩味,認(rèn)為(自己)趕不上(王筠)。
?、企扌院牒?,不以藝能高人,而少擅才名,與劉孝綽見重當(dāng)世。
【解析】本句翻譯關(guān)鍵點(diǎn)有:弘厚、高人、擅、見重。
【答案】王筠天性寬弘敦厚,不因有技藝才能而自視高人一等,而且年輕時(shí)就有才華名望,在當(dāng)時(shí)和劉孝綽一起被(世人)看重。
11、第Ⅰ卷文言文中,王筠是怎樣學(xué)習(xí)的?請簡要概括。(5分)
【解析】本題考查理解文言文的內(nèi)容及思想意義,在讀懂文章的基礎(chǔ)上只要稍加概括,問題就迎刃而解。
【答案】終身好學(xué);勤學(xué)苦學(xué);執(zhí)著專一;溫故知新;博觀慎取。
12、用斜線(/)給下面的短文斷句。(限畫9處)(4分)
周室既衰諸侯恣行仲尼悼禮廢樂崩追修經(jīng)術(shù)以達(dá)王道匡亂世反之于正見其文辭為天下制儀法垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世作孔子世家第十七(選自《史記·太史公自序》)
【解析】本題考查文言文斷句能力,這是四川省近幾年的必考題。去年從說理性較強(qiáng)的《論語》中選材,今年從《史記》的序言中選,都是較為抽象的論述性語段,在不理解文段的情況下有一定的難度??忌粌H需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。
【答案】周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世/作孔子世家第十七
【譯文】周王室已經(jīng)衰微,天下諸侯任意橫行霸道??字倌釣槎Y崩樂壞而哀傷,于是追述先賢整理前圣經(jīng)典學(xué)說,以求重建王道之術(shù),匡救混亂之世以返回正道。(我)閱讀過他的著作,(他)是要替天下訂立禮法制度,留傳“六藝”的統(tǒng)緒綱紀(jì)垂范后世。(我因此)作了《孔子世家》第十七。
【譯文】
王筠字元禮,又字德柔,山東瑯玡臨沂人。王筠小時(shí)候就機(jī)警敏悟,七歲就能寫文章了。十六歲時(shí),創(chuàng)作了《芍藥賦》,十分優(yōu)美。等長大了,喜歡清靜熱愛學(xué)習(xí),與堂兄王泰齊名。當(dāng)時(shí)陳郡有個(gè)謝覽,謝覽有個(gè)弟弟叫謝舉,也都有很好的聲譽(yù),當(dāng)時(shí)的人們給他們編贊語(或童謠)說:“謝有覽、舉,王有養(yǎng)、炬。”“炬”是王泰,“養(yǎng)”是王筠,都是他們的小名。
(王筠)起初任職是中軍臨川王行的參謀,后調(diào)任太子舍人,又升任尚書殿中郎。瑯玡王氏渡過長江(指東晉建國)以來,就沒有在郎署任職的人,有人勸(王筠)先觀望不要出任,王筠說:“陸機(jī)(曾歷任平原內(nèi)史)可以說是東南俊秀,王坦之(字文度,東晉名臣)更是獨(dú)步江東,我得以與這些前輩并駕齊驅(qū),哪里會有遺憾。”于是興高采烈地去上任。尚書令沈約,是當(dāng)時(shí)的文壇宗師,每當(dāng)看到王筠的文章,贊嘆吟誦玩味,認(rèn)為(自己)趕不上(王筠)。王筠作文章(當(dāng)時(shí)主要指賦)能押險(xiǎn)韻(生僻少用的韻),每次官宴上一起作賦,(王筠的作品)文辭必定最具鮮妍美妙。沈約常常很平靜地啟奏高祖(梁高祖武帝蕭衍)說:“近年來晚輩中的名家,只見王筠獨(dú)步文壇了。”
昭明太子(蕭統(tǒng),主持編選《昭明文選》)喜愛文人雅士,常常與王筠、劉孝綽、陸倕(chuí)、到洽、殷蕓等在玄圃(建康宮中名園,時(shí)作講經(jīng)之所)吃喝游樂,太子獨(dú)獨(dú)牽著王筠的手撫攬著劉孝綽的肩膀跟他們說:“這正所謂左手拉著浮丘的袖子,右手拍著洪崖(與浮丘、安期生并舉為仙人的代稱)的肩膀啊”。他被(太子)看重竟到了這樣的地步。
普通元年(梁武帝蕭衍年號,值520年),(王筠)因?yàn)槟赣H去世要守喪而離職。王筠很有孝順的天性,為守喪自我毀傷超過了禮制規(guī)定的程度,服喪期滿后,還因?yàn)榫痛嘶忌系募膊≡诩倚蒺B(yǎng)了很久。中大通二年(梁武帝年號,值530年),調(diào)任司徒左長史,中大通三年,昭明太子去世,皇帝命令(王筠)寫一篇哀策文(祭文),(這篇文章)又再次令(皇帝或大家)嘆服點(diǎn)贊欣賞。
王筠天性寬弘敦厚,不因有技藝才能而自視高人一等,而且年輕時(shí)就有才華名望,在當(dāng)時(shí)和劉孝綽一起被(世人)看重。他在自己的序文中說:“我小時(shí)候就喜好書,老來越加執(zhí)著。即使是偶然看見的或暫時(shí)翻看的,都會馬上做好標(biāo)注筆記,后面重新認(rèn)真思考閱讀,歡欣的興致會越加深濃,漸漸地形成習(xí)慣并且性格養(yǎng)成,寫文章也就不會覺得筆力不夠。從十三四歲起,即前朝齊建武二年(齊明帝蕭鸞年號,值495年)乙亥年,到梁大同六年(武帝年號,值541年),已四十六年了。兒時(shí)讀《五經(jīng)》,都是七八十遍。喜歡《左氏春秋》,吟詠背誦常常用來充實(shí)口頭表達(dá),‘廣略去取’(魏晉時(shí)期流行的“手抄口誦”讀書方法,邊讀邊誦,專揀需記誦的部分,遇虛詞及不當(dāng)處還時(shí)有改易)隔三岔五地抄寫。”其馀讀過的經(jīng)典比如《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經(jīng)》《本草》(《神農(nóng)本草經(jīng)》)等都會抄上兩遍。諸子、史籍等各種文集都抄一遍。從未請人或借用他人之手,一律親身自己抄錄,大大小小一百多卷。不足以讓它流傳出去于世有益,只不過用來防備遺忘罷了。”又在寫給各個(gè)兒輩述論家道世系的書信集中說:“史書上稱道安平(今河北安平)崔氏家族和汝南(今屬河南駐馬店)應(yīng)氏家族,說他們都世世代代出有才華的文士,所以范蔚宗稱汝南崔氏是‘世擅雕龍’(世世代代擅長寫文章辭賦,可聯(lián)想《文心雕龍》)。然而延續(xù)不過父子兩三代罷了;不是能在七代之中,名望盛德光輝相承,家族爵位世代相繼,人人作文成集傳于后世,像我們王氏家門這樣的。沈少傅沈約給人們說:‘我小時(shí)候就喜好諸子及百家的言論,親自擔(dān)任過四代皇帝的史官,自從開天辟地以來,從來沒有爵位世世繼承,文章才華代代相傳,能像王氏家族這么繁盛的。’你們好好恭敬地考察人家的家道門風(fēng),想想各自該怎么努力吧。”
(天津卷)閱讀下面的文言文,完成9〜12題。
文學(xué)徐君家傳 [清]魏禧
徐君諱謙尊,字玄初,吳縣附學(xué)生
點(diǎn)擊下頁查看更多高中文言文的知識點(diǎn)總結(jié)