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高中語文的文言文的答題技巧介紹

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高中語文的文言文的答題技巧介紹

  語文的文言文是高中語文學習的重點難點,下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文的文言文的答題技巧的介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語文的文言文的答題技巧

  一、文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識點。

  答題技巧:實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思,更主要是考你是否會利用上下文進行推測。

  掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法:

  第一種:從語法搭配的角度辨析詞性

  第二種:從語義搭配的角度推測詞義

  第三種:從語境暗示的角度推斷詞義

  第四種:從字形構(gòu)成的角度推測詞義

  第五種:從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

  第六種:從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

  第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義

  【相關(guān)知識】

  一詞多義的產(chǎn)生:

  的本義。如(解)狐乃引弓送而射之(拉開弓)。

  的引申義。如我君景公引領(lǐng)西望(伸長),成語有引吭高歌。

  的比喻義。如金城湯池(比喻牢不可破)。

  的借代義。如徒以口舌為勞(代言辭)。

  的假借義。如將軍禽操宜在今日(通擒)。

  附錄:考綱規(guī)定的120個常見文言實詞:(根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記)

  1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?/p>

  3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既

  5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮

  7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私

  9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽

  11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐

  二、內(nèi)容歸納題

  找出文段中與選項解釋相對應語句,一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是:

  ⑴個別實(虛)詞故意譯錯;

 ?、迫宋锏氖论E張冠李戴;

 ?、鞘录l(fā)生的時間和地點錯位;

 ?、热宋镄愿耜愂霾磺‘?

 ?、蓱{空添加,無中生有;

 ?、蕪娂右蚬P(guān)系。

  三、文言翻譯題

  方法:做好換、留、刪、補、調(diào)。一定要直譯,不要意譯,要字字落實,忠實于原文。

  賦分點:

  1.譯準詞義:實詞(含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

  2.譯準句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。

  3.譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復句關(guān)系)

  高中語文的文言文的常見的知識點

  常見文言詞類活用:

  (1)名詞的活用:

  (1)名詞活用為動詞:如左右欲刃相如(刃:殺)。

  (2)名詞活用為使動:有使成為的意思,如:先破秦入咸陽者王之。

  (3)名詞活用為意動:有把----當作---的意思,如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯

  (4)名詞活用做狀語: A.表特征狀態(tài),如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B表態(tài)度、方式,如吾得兄事之。C.表工具,如有好事者船載以入。D.表處所,如相如廷斥之。E.表趨向,如操軍破,必北還。F.表頻率,如歲賦其二。

  (2)形容詞的活用:①形容詞活用做名詞:如斫其正,養(yǎng)其旁條、四美具,二難并。②形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我,欲以火器困我也。③形容詞的意動用法:如:吾妻之美我者,私我也。(認為-----怎么樣。)④形容詞使動用法:王者不卻眾庶,故能明其德。(使――明顯);

  (3)動詞的活用:①動詞的使動用法:遠人不服,則修文德以來之。(使-----來)②動詞活用為名詞,如則其至又加少焉、燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營。

  常見文言特殊句式:

  (一)判斷句

  (1)用者,也表判斷:者,也、者也、也、者;

  (2)為、乃、即、則或否定詞非,未,弗等表判斷。

  (3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)

  (二)被動句:

  (1)單獨用于受見或組合成見于,受于表判斷。如:內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀、徒見欺于王

  (2)為、為所、為所表判斷;如:臣聞如姬父為人所殺

  (3)被(后起用法,如:周公之被逮)。

  (4)意念被動(無詞語標志):兵挫地削

  (三)省略句:

  (1)省略主語:如:永州之野產(chǎn)異蛇,()黑質(zhì)而白章。

  (2)省略賓語:權(quán)起更衣,肅追()于宇下。

  (3)省略介詞:將軍戰(zhàn)()河北,臣戰(zhàn)()河南。

  注意:以,與,從,為,因五介詞常省略賓語。

  (四)賓語前置:

  (1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:沛公安在?疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)

  (2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:時人莫之許也。

  (3)用之或是把賓語提前取動詞前,以突出強調(diào)賓語。如:句讀之不知,惑之不解。。如:唯利是圖等。

  (4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:業(yè)文南向坐。(《史記項羽本紀》)

  (五)定語后置:

  (1)者:如:求人可使報秦者,未得。;

  (2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強;

  (3)之者:石之鏗然有聲者,所在皆是也。

  (六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:

  (1)用介詞于組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:青,取之于藍,而青于藍。

  (2)介詞以組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:具告以事。(《鴻門宴》)。

  備查知識3:常見固定結(jié)構(gòu)(熟記黑體字部分)

  一、表示疑問

 ?、俸我?(憑什么?)

 ?、诤嗡?(所是什么?)

 ?、勰魏?(怎么辦?為什么?)

 ?、苋绾?奈何?(把怎樣呢?)

  ⑤孰與?(與比,哪個更?)

 ?、蕺氁?(難道嗎?)

  二、表示反問

 ?、俸卧?也)?(怎么能呢?)

 ?、诤螢?(干什么呢?)

 ?、酆沃?(有什么呢?)

 ?、苋缰?(怎么能呢)

 ?、葚M(其)哉(乎,耶)(哪里呢?哪里呢?)

  ⑥安哉(乎)?(哪里呢?)

 ?、卟灰嗪?(不是嗎?)

 ?、喾菤e?(不是嗎?)

 ?、釋幰?(哪里呢?)

  (10)顧哉?(難道嗎?)

  (11)獨哉?(難道嗎?)

  三、表示感嘆

 ?、俸纹湟?(怎么那么啊!)

  ②直耳!(只不過罷了!)

 ?、畚┒?(只罷了!)

 ?、芤缓?多么啊!)

 ?、菀嘣?(也真是啊!)

  ⑥何如哉!(該是怎樣的呢!)

  四、表揣度

  ①無乃乎(歟)(恐怕吧?);

  ②得無(微)乎?(該不吧?)

 ?、燮錃e?(不是嗎?)(兼表反問)

 ?、苁鼛讱e?(或許吧?)

  五、表示選擇

 ?、倥c其孰若?(與其,哪如?)

  ②歟(耶),抑歟(耶)?(是,還是呢?)

 ?、燮?其?(是呢?還是呢?)

  六,其它

  否則:如果不就。何乃:豈只是;為什么竟。、既而:隨后,不久。既且:又又乃爾:竟然如此,這樣。然而:這樣卻;但是。,然則:既然這樣,那么;如果這樣,那么。雖然:雖然如此,(但);即使如此,但所謂:所說的,所認為。謂之:稱他是,說他是;稱為,叫做。無(有)以:沒有(有)用來的東西、辦法。無庸:不用,無須。無由:不可能,無法,無從。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之謂:說的就是­­――。之于:對的態(tài)度,同相比

  高中語文近義詞的辨析技巧

  1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素,通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

  2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同,但是有的詞語表示的程度深,有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時,一定要分清詞義的側(cè)重點,結(jié)合語境準確選擇。

  3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配,不能任意改變。

  4.結(jié)合語境。正確使用實詞,就要分析語言情境,要綜合考慮句中包括的各種情境因素,做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素,絕不能忽視。

  5.把詞語代入句子中。通過默讀,利用語感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰當,句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

  6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項,可將最容易辨析的選項先排除,逐漸減少選項,最后選出正確答案。


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