高考語文閱讀訓練：生命的燈(2)
高考語文閱讀訓練：生命的燈
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《日月行色》閱讀原文：
我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。
農村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡單又莊重，記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過河以后，有意地、稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼”兒，正要步入農家姑娘的行列。我斗膽擰過頭去，想仔細瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，倏地擺過臉去，避開了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個色調。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。
她沒有回頭，卻輕輕放過一句話來：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”
“村里人說你聰敏、靈性。”我回答。
“誰說的?”
“老人都這樣說。老人經的事稠，我信老人的話。”
她順下睫毛，不吭聲了。我反問了一聲：“你……你對我的印象呢?”
灘上晚風習習，清暢、爽涼。她翹起指尖掠掠被晚風擾散了的鬢角，不打算回答。這怎么成!你能問我，我就問不得你么?我暗暗用目光逼住她。她見躲不過去，微微咬咬唇兒，有點不懷好意地瞟了我一眼：“你一定要我說，不說不行嗎?”
我鄭重地點點頭。
“你是個鱉熊!”聲不高，字咬得很重。
鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行運動;熊者，天下蠢笨無二的“黑瞎子”。在我們那個地方，這是個惡狠狠的、咬牙切齒的比喻。
“誰說的?這是誰說的?”我止住腳步，腳底猛地騰起一股無名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。
她那細密的牙兒咬住唇兒，瞇縫起細長的眸子，平靜地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人說的!”說這話時，眼波活似烏油油一眨閃電，那一瞬間，致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一個砣秤錘。
“這么說，你……你信那些老不死的嚼舌頭了?!”
她垂低頭，沒有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過來劃過去，劃過去又劃過來，金黃色的細沙凈凈亮亮的，宛若凝結在地的晚霞，純潔無比。
“有話早說，回頭還來得及。往后后悔就遲啦。”我正告她，催她重新表態(tài)。訂婚僅僅是個形式，這“訂婚”與“結婚”之間，才橫亙著愛河里真正的關口。
她抬起美麗的細長的眼睛，瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現暗紫色的山埡，腳趾依然下意識地劃著弧圈，劃著劃著，長長地舒一口氣：“唉!老人還說來：靈性人是鱉熊的奴!”
《日月行色》閱讀題目：
16.本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用?(4分)
17.本文在構思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。(4分)
18.本文的人物語言有哪些特色?請分別舉例分析。(6分)
19.簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。(4分)
《日月行色》閱讀答案：
16、(1)選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。
(2)場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。
(3)景中融情，場景描寫融入了“我”于“她”約會時的喜悅之情。
17、(1)女主人公的兩次回答最能體現現抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”;結尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。
(2)①突出了人物的可愛性格(靈性)，加強了女主人公表達情感的效果;
②前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。
18、①地方色彩鮮明。比如，“老人經的事稠”一句中的“稠”，在當地方言中是“多、豐富”的意思。用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。
?、诜仙酱迩閭H的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”這一句話體現了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。
?、鄹挥猩钋槿ぁ１热?，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。
19、①女主人公的形象特點：美麗、純樸、純樸、靈性。
?、诒疚耐ㄟ^描繪一對青年情侶約會的情景，表現了山村青年男女純樸的愛情之美。
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