江蘇省南通市高三第一次模擬考試語文試題匯總
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江蘇省南通市2017屆高三第一次模擬考試各科試題匯總
南通市2017屆高三第一次調(diào)研測試
語文I試題
一、語言文字運用(15分)
1.在下面一段話空格處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
宋詞是由唐詩發(fā)展而來的 ▲ 的一種文學體裁，它兼有文學和音樂兩方面的特點。宋詞的流派眾多，佳作 ▲ ，其中最具代表的婉約、豪放兩大流派將宋詞推向文學高峰。直到今日，宋詞仍 ▲ 著人們的情操，給人們很高的藝術享受。
A.別樹一幟 層出不窮 熏染
B.別出心裁 不絕如縷 陶冶
C.別樹一幟 層岀不窮 陶冶
D.別出心裁 不絕如縷 熏染
別樹一幟：樹：立;幟：旗幟。比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面。
別出心裁：別：另外;心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。
層出不窮：層：重復;窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。
不絕如縷：絕：斷;縷：細線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。熏染：熏陶與沾染。
陶冶：指怡情養(yǎng)性，比喻給人的思想、性格以有益的影響。
1.(3分)C
2.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)
A.長征的勝利，靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人壓倒、征服一切困難而不被任何困難征服的英雄氣概和革命精神來完成的。
A.句式雜糅，刪去“來完成的”。
B.在去年熱帶西太平洋綜合考察活動中，中國科學家對兩套深海潛標成功地進行了改造，解除了深海觀測數(shù)據(jù)實時傳輸?shù)氖澜珉y題。
B.正確
C.為了維護大學生的合法權益和金融市場環(huán)境，應關閉引發(fā)惡性案件的“校園貸”平臺，取締貸款利率高、催收手段極端的小公司。
C.動賓不搭配“維護”與 “環(huán)境”不搭配 整治環(huán)境
D.人與人之間最好的默契，并非是有人懂你的“言外之意”，而是有人懂你的“欲言又止”，也就是知道你想說而沒有說出的那些話。
D.不合邏輯。默契是有人懂你的“言外之意”，并非是懂你的“欲言又止”
2.(3分)B
3.某校舉辦對聯(lián)大賽，下面是某學生就“岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫的對聯(lián)。所擬對聯(lián)與樓名對應最恰當?shù)囊豁検?3分)
①云鶴俱空橫笛在，古今無盡大江流。
②海市蜃樓仙人境，忠臣孝子紫殿高。
③眼底乾坤千里月，胸中憂樂萬重山。
④孤鶩落霞生秋水，才人江上送夕陽。
A.①③④② B.③①④② C.③②④① D.④②③①
3.(3分)B
4.下列交際用語使用不得體的一項是(3分)
A.您借走《古文觀止》已有數(shù)月，望能璧還于我。
B.拙作奉上，深感不安，請不吝賜教。
C.獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請笑納。
D.母校將迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。
4.(3分)A璧還：敬語,原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈品。
5.依次填入下面一段文宇橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
假如說話有藝術，聽話當然也有藝術。 ▲ 。說話之用譬如衣服，一方面遮掩身體，一方面襯托顯露身上某幾個部分。我們絕不譴責衣服掩飾真情，歪曲事實。
①不過，不求甚解，總該懂得大意。
②聽人說話，最好效陶淵明讀書，不求甚解。
③責怪人家說話不真實，等于責怪一篇小說不是構自事實，一幅圖畫不如照相準確。
④若要細加注釋，未免瑣細。
⑤如果自己未得真諦，反一筆抹煞，認為一切說話都是撒謊造謠，那就忘卻了說話根本是藝術。
A.②①⑤③④ B.⑤②③④①③ C.②④①⑤③ D.⑤③④②①
5.(3分)C
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6?9題。
與友人論師書
錢大昕
日者，足下枉過仆，仆以事他出，未得見。頃遇某舍人云，足下欲以仆為師，仆弗敢聞也。 | 前些日子，您委屈自己來拜訪我，我因為事情到其他地方去了，未能相見。不久前我的門客說，您想要以我為老師，我不敢聽到這件事。 |
師道之廢久矣，古之所謂師者，曰經(jīng)師，曰人師；令之所謂師者，曰童子之師，曰鄉(xiāng)會試之師，曰投拜之師。人生五六歲，始能識字。稍長則習業(yè)之文，父兄皆延師教之。父兄曰：“汝師之?！蔽釓亩鴰熤?/span>非必道德之可師也，巫醫(yī)百工之人皆有師。童子之師，猶巫醫(yī)百工之師，稱之曰師可也。鄉(xiāng)會試主司同考之于士子，朝廷未嘗許其為師，而相沿師之者，三百余年。然甲令①又有外官、官小者回避之例,則固明予以師之稱矣。漢人于主有為之制服者，而門生之名，唐宋以來有之。語其輩行，則先達也;語其交誼，則知己也。因其一日之知，而奉之以先生長者之號，稱之曰師，亦可也。今之最無謂者，其投拜之師乎！外雅而內(nèi)俗，名公而實私。師之所求于弟子者，利也，傳道解惑無有也，束修之問，朝至而夕忘之矣；弟子之所藉于師者，勢也，質(zhì)疑問難無有也，今日得志，而明日背其師矣。是故一命以上，皆可抗顏而為師，而橫目二足販脂賣漿之子，皆引而為弟子。士習由此而偷，官方由此而隳，師道由此而壞。 | 為師之道廢棄很久了。古時候所說的老師，是傳授經(jīng)書的老師，是德行學問為人表率的老師；現(xiàn)在所說的老師，是教童子試的老師，是教鄉(xiāng)試與會試的老師，是接受學生投拜的老師。人長到五六歲，才能識字，漸漸長大，就要學習科舉考試的知識，父親兄長都會請老師來教他們。父兄會說，你要跟他學習。我跟從他以他為師。不一定有品德修養(yǎng)的人可以當老師。巫醫(yī)百工之類的人都有當老師的（都有老師？），教童子試的老師如同巫醫(yī)百工的老師，稱呼他們?yōu)槔蠋?，是可以的。鄉(xiāng)試、會試的主考官、同考官對于讀書人，朝廷未曾同意他們被稱為老師，而沿涉至今稱呼他們?yōu)槔蠋熑儆嗄辍Ｈ欢钣钟小熬┏峭獾牡胤焦?、官職務低的官員回避”的慣例，就很久以來明確用老師的稱呼他們了。漢代學子對舉薦自己的主考官，有為他服喪的制度，而門生的名稱，唐宋以來就有了。談論他們的輩分，就稱他們?yōu)榍拜叄徽務撍麄兊慕磺橛颜x，就稱是知己。因為他多一天的見識，就把先生長者的稱號獻給他，稱呼他為老師，也是可以的?，F(xiàn)在最沒有說道的（最沒意思的），是那些投拜之師了。表面高雅而內(nèi)心庸俗，名義為公而實際上為私。老師對學生所求的是利益；傳授學問解除疑惑，是沒有的。談到拜師的禮節(jié)，早晨到了傍晚就忘了。學生向老師借助的是權勢；提出疑問討論問題，是沒有的；今日得志而明日就背離老師了。所以朝廷統(tǒng)一任命的官員，都可以面色莊嚴地當起了老師；而普通老百姓、小商小販的兒子，都招來做學生。讀書人學習從此茍且敷衍，官方風氣從此毀壞，師道由此而壞從此敗壞。 |
孟子曰：“人之患在好為人師?！惫胖脼閹熞惨悦?，今之好為師也以利。好名之心，仆少時不免，迄今方以為戒，而惟利是視，則仆弗敢出也。足下于仆，非有一日之好，而遽欲師之。仆自量文章道德，不足以為足下師，而勢力又不足以引拔足下。若欲藉仆以納交一二巨公，俾少為援手，則仆之硁硁②自守，不干人以私，友朋所共知。仆固不欲自誤，而亦何忍以誤足下乎？如以仆粗通經(jīng)史，可備芻蕘之詢，他日以平交往還足矣。直諒多聞，謂之三益。不識仆之戅直，得附足下益友之一否？惟足下裁察。 | 孟子曰：“人的壞毛病，在于喜歡當別人的老師?！惫艜r喜歡當老師，是為了名聲；現(xiàn)在喜歡當老師是為了利益。喜歡名聲的想法，我年輕時候不免有，到現(xiàn)在就以喜歡名聲為戒了；而只是看中利益，就不是我敢生出的想法。您跟我不是一天好朋友，卻急于想以我為老師。我自己思量，文章道德不足以成為您的老師，而權勢能力又不足以去引薦提拔您。如果想借助我來結(jié)交一兩個有權勢的官臣，我很少能成為援手，因為我淺薄而固執(zhí)自保、不用私事去麻煩別人，朋友們都知道，我本來不想自己犯錯，又怎么忍心來讓您犯錯呢？如果您認為我粗通經(jīng)史、可以準備草野鄙陋的意見供您詢問，以后以平等的身份往來相處，就足夠了。正直、誠信、見識廣博，叫做三種有益的朋友，不知道迂愚剛直的我能不能攀附您當您的一個益友呢？希望您裁斷審察。 |
注:①甲令：法令。②硁硁：固執(zhí)。
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.父兄皆延師教之 延：邀請
B.弟子之所藉于師者 藉：借助
C.士習由此而偷 偷：怠惰
D.直諒多聞，謂之三益 諒：原諒
6.(3分)D(諒：誠信。)
又考：偷，作“茍且敷衍”解，似更妥;
7.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.友人前來拜訪錢大昕，希望拜他為師，卻沒有遇到。不久，錢大昕從他人那里聽說這件事，于是寫信表達拒絕之意。
B.錢大昕認為現(xiàn)在所稱的老師與古代所稱的老師的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了變化，提出自己從師的主張，明確告誡友人如何擇師。
C.自古以來，都有投師拜師之風，然而不同時代投師者和為師者的動機不盡相同，作者對當時不良的投師之風進行了批判。
D.在信的末尾，作者表明了自己愿意以平等的身份與友人共同探討學術問題的態(tài)度，表達了能成為他益友的愿望。
7.(3分)B(文中沒有“明確告誡友人如何擇師”。)
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)非必道德之可師也，巫醫(yī)百工之人皆有師。(4分)
8.(1)(4分)不一定有品德修養(yǎng)的人可以做老師，巫醫(yī)百工這些人都有做老師的。
評分建議：“道德”、“師”、“之人”，語句通順，各1分。
(2)好名之心，仆少時不免，迄今方以為戒，而惟利是視，則仆弗敢出也。(5分)
(2)(5分)喜好名聲的心里，我年輕時不免也有，到現(xiàn)在才以此為戒，而只看重利益(的想法)，我更不敢產(chǎn)生。
評分建議：“迄”、“惟利是視”、省略句、“出”，語句通順，各1分。
9.請根據(jù)第三段文意，簡要概括作者拒絕做“友人”老師的原因。(4分)
9.(4分)①自己的才學品德不足為師;②自己的能力不能引薦友人;③自己性格固執(zhí)，不愿求人;④不忍心看到友人被世風迷惑。
評分建議：每點1分，意思對即可。
三,古詩詞鑒賞(10分)
閱讀下面這首唐詩，回答問題。
酬屈突陜①
劉長卿②
落葉紛紛滿四鄰，蕭條環(huán)堵絕風塵。
鄉(xiāng)③看秋草歸無路，家對寒江病且貧。
藜杖懶迎征騎客，菊花能醉去官人。
憐君計畫誰知者，但見蓬蒿空沒身。
注：①屈突陜：人名。②劉長卿：唐代詩人，因性格剛直，多次被貶，流放在外。③鄉(xiāng)：通“向”，窗戶。
10.請簡要說明首聯(lián)寫景的作用。(4分)
10.(4分)①描寫了落葉凋落的蕭殺秋景;②突出生活處境的艱難;③渲染了凄清氛圍，奠定了全詩的感情基調(diào);④引出下文的敘寫，與“貧”相照應。
評分建議：每點1分，意思對即可。
11.這首詩情感豐富，請結(jié)合全詩加以分析。(6分)
11.(6分)①借“秋葉紛紛”“蕭條環(huán)堵”之景表達內(nèi)心的傷感;②“歸無路”表達思鄉(xiāng)難歸的愁苦;③“病且貧”表達貧病交加的憂傷;④“菊花能醉去官人”表達對官場生活的厭倦，對歸隱生活的陶醉(或：表達仕途失意的惆悵);⑤“憐君計畫誰知者”表達對屈突陜懷才不遇境遇的同情(或：表達對屈突陜無人賞識的憂憤)。
評分建議：每點2分，答對三點、意思對即可。
四、名句名篇默寫(8分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ▲ ，樂以忘憂，不知老之將至云爾。(《論語》)
(2) ▲ ，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。(《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》)
(3)呼爾而與之，行道之人弗受; ▲ ，乞人不屑也。(孟子《魚我所欲也》)
(4) ▲ ，明其道不計其功。(《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?
(5) ▲ ，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
(6)黃鶴之飛尚不得過， ▲ 。(李白《蜀道難》)
(7)廊腰縵回 ▲ ;各抱地勢，鉤心斗角。(杜牧《阿房宮賦》)
(8)舉酒屬客，誦明月之詩， ▲ 。(蘇軾《赤壁賦》)
12.(8分)(1)發(fā)憤忘食 (2)乘彼垝垣 (3)蹴爾而與之 (4)正其義不謀其利 (5)山氣日夕佳 (6)猿猱欲度愁攀援 (7)檐牙高啄(8)歌窈窕之章
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成13?16題。
一條街濃縮了一個時代
謝冕
①一條街，幾座坊巷，卷起了一個時代上空的漫天風云，這在中國歷史上幾乎是一個奇跡。
②這條街是福州的南后街,達些坊巷是福州的三坊七巷。坊巷有兩千多年的歷史，自古以來是出將入相的衣冠錦繡之地，是花團錦簇的文化名街。
③三坊七巷有記載的歷史可以追溯到唐宋。據(jù)統(tǒng)計，這里先后出過十位尚書、十位總督、三位海軍總長、一百五十一位進士，以及眾多的詩人學者。衣錦、文儒、光祿、朱紫，但看這些命名，代表是淵博、儒雅、高貴和韻致。一首詩表達了這里有別于一般城市的特殊風韻：“路逢十客九青衿，半是同袍舊弟兄。最憶市橋燈火靜，巷南巷北讀書聲?！庇挠哪阒?，朗朗書聲里，閩都遺韻，左海風流，唯此為盛。
④光祿坊有一座“光祿吟臺”，現(xiàn)在成了榕城詩人墨客命詩歌吹的場所。吟臺的歷史可以追溯到宋熙宗年間。當時的福州太守程師孟，善文墨，有政績，修道山亭，曾請文豪曾鞏作《道山亭記》。程太守常小憩光祿坊，閩山保福寺僧人為此鐫刻“光祿吟臺”以彰其德。曾任光祿卿的太守有感賦詩曰：“永日清陰喜獨來，野僧題石作吟臺。無詩可比顏光祿(南朝顏延之，官至金紫光祿大大)，每憶登臨卻自回?！鳖Ｖ侨舸?，謙恭若此，由此可見其風雅。
⑤文儒坊舊稱儒林坊，是儒林學士匯聚之所。其實三坊七巷訴說的不僅是文士詩家，這里也記述了那些守疆衛(wèi)國、叱咤風云的赤血男兒。遠去歲月的鼎盛，已是歷史的光榮記憶，就近代中國而言，從三坊七巷走出了一批仁人志士。甲午海戰(zhàn)、黃花崗起義，都有八閩男兒的淚痕與血跡。多么難忘的的歷史印記!
⑥林則徐紀念館在宮巷。在那里，我們不僅聽到他的華彩詩文，更聽到他臨陣一呼的氣勢。時勢艱難，他臨危受命，挺身而出，書寫了浩氣長存的一片心?？上阎静怀?，謫遷萬里，他為此閱盡人間苦樂，卻是矢志不移。先后任職多地總督，幾度出任欽差大臣，屢進屢出，屢升屢降，實為常人所難承受。他是一個文人，卻充當了號令三軍的統(tǒng)帥;他有偉大的抱負，卻為時勢所不容?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”，至今還激勵著萬千國人。
⑦粉墻黛瓦之間，花木掩映之下，那些亭臺摟閣，那些游廊曲徑，無不充盈著、流蕩著一股浩然正氣。近代以來一批優(yōu)秀人物從南后街的坊巷走出，走向廣袤的國土和世界，傳播新思想，引進新事物，他們一步步地前行著，改造著帝國的積弊，并引向新的開端。為開發(fā)民智，為改變國運，他們無所保留地貢獻著自己的智慧、青春乃至生命，譜寫并傳播著一曲為挽救民族危亡的慷慨悲歌。一條街、幾座坊巷，燈影梧桐，碧血斜陽，這里的沉思和吶喊幾乎托起了一個時代。
⑧舊時的南后街并不寬敞，很窄，街兩旁都是店鋪，那是一條繽紛燦爛的文化街。這里的繁盛，有人將之與北京的琉璃廠相比擬：“正陽門外瓏璃廠，衣錦坊前南后街，客里偷閑書市去，見多未見還開懷?！?/p>
⑨近時讀到一組竹枝詞，其中一首談到福州燈市：“中亭列炬耀如繩，橋北橋南最不勝。猶是春江花月夜，十年夢斷后街燈。”記得幼時，每年的元宵和中秋，看花燈總是首選南后街。那里燈月交輝，流光溢彩，極盡一時之盛。而且那里不僅是展出，還有銷售，那里的燈彩做工考究，保持了悠久的工藝傳統(tǒng)。
⑩這是一條讓人感動并引為驕傲的街道，這是我們的心靈系之的家園。一條街，濃縮了半部中國近代史。
(有刪改)
13.請簡要概括文中“三坊七巷”的特點。(4分)
13.(4分)①歷史悠久;②人才輩出;③文化厚重;④名聲顯赫;⑤繁盛。
評分建議：每點1分，答對四點、意思對即可。
14.請根據(jù)文章第④段的詩句，簡要分析程太守的形象特征。(6分)
14.(6分)①“喜獨來”寫出程太守的閑適、清雅;②“野僧題石作吟臺”寫出程太守有德政、受愛戴;③“無詩可比”“卻自回”寫出程太守的謙恭、睿智;④賦這首詩表現(xiàn)程太守風雅、善文墨。
評分建議：每點2分，答對三點、意思對即可。
15.請結(jié)合文章第⑦段內(nèi)容，理解“托起了一個時代”的內(nèi)涵。(4分)
15.(4分)①傳播思想，開發(fā)民智;②激濁揚清，弘揚正氣;③勇赴國難，挽救民族;④改寫歷史，影響巨大。
評分建議：每點1分，意思對即可。
16.請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊。(6分)
16.(6分)①南后街走出了許多影響近代歷史的風流名士;②南后街的許多仁人志士參與了近代反封建反侵略的斗爭;③南后街的許多文士詩家影響著近代的文學和思想;④表達了作者對南后街的崇敬和贊美之情。
評分建議：每點2分，答對三點、意思對即可。
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成17?19題。
觀 園
陳四益
①中國人對景物的觀賞，先秦時期多任其自然。造園之興，可上溯秦代，但那時帝業(yè)初興，開疆拓土，君臨天下，所以想的不過是壯其宮室，廣其園囿。
②私家造園起源甚早，蔚為風氣，則在宋以后。尤其是山水畫興，咫尺之圖，寫千里之景;昆閬之形，圍方寺之內(nèi)，激發(fā)起造園家無限奇思妙想，為后人留下了許多精美林園。由于園主的衰敗，時局的動蕩，戰(zhàn)亂的破壞，愚昧的毀棄，到今天，經(jīng)典園林，所余無多。因其無多，更需珍惜。人海人山的踐踏是對名園的破壞，閉門謝客的封閉也會斷送了名園的生命。
③懂得園林之美妙，要有一雙審美的慧眼，否則，美景當前，只留得幾張時裝照和一句：“啊呀，好看來西呀!”——豈不可惜。蘇州久被上海人稱為“后花園”。春日晴好，各家園林人滿為患。不過，多數(shù)游客只是輪番在各處擺姿拍照;然后又急忙奔向其他園林，略無駐足流連、細細品味的余閑。每見此景，總不免為之扼腕嘆惜。
④美，要有懂得欣賞的人，才能展現(xiàn)它的奧秘。園林之美，要有懂得園林的觀賞者，才能展其妙趣。我認識一位蘇州資深導游，她能把造園的奇思、觀園的妙諦講解得細致入微、俱在眼前。她告訴我，導游要能引人入勝，先得長期積累，深入研習，自己成為行家;當然，單有知味的導游還不夠，還必須有求知的游客。有修養(yǎng)的游者遇到無修養(yǎng)的導游，或有修養(yǎng)的導游遇到無修養(yǎng)的游者——不是游客無味，便是導游無趣。趕路式的旅游，難免只能觀其大焉者也。精細的園林，如不能深入領會，就必將“如入寶山空手回”了。
⑤游覽園林，也如學習。要把事前預習的功夫做夠，游覽時，好景當前，一經(jīng)點撥，便豁然貫通。自從《帶一本書到巴黎》一類書籍出版，不少歐游客真是帶才這類書去，大約一是因為花費浩繁，一生或只這一回，不甘空跑一趟;二是語言文字的障礙，不得不做些功課。
⑥多年前，應邀到過如皋水繪園。水繪園是如皋冒家建于明代晚期的林園，在當時頗負盛名，但到明清易代之際已漸趨零落衰敗。清初，經(jīng)冒辟疆再度經(jīng)營，才重新顯現(xiàn)出活躍的生命?！懊岸蚓墶笔撬L園傳說的魂。水繪園得此一魂，平添了無數(shù)思緒與談助?？上腔匦谐虃}促，事前又沒找到足夠的資料做番“功課”，閑逛一響，不曾留下多少印象。近來得到一冊關于水繪園的資料，在補上了有關水繪園藝術、歷史、人物故事的一課之后，才惋惜那次竟是虛行，內(nèi)心很是懊惱。遺憾的是，近幾年我未能有機會再臨水繪園。
⑦今日的水繪園，已非當日風貌，而是今人追摹、想象中的水繪園。
(有刪改)
17.請簡要概述文章第④段的論述層次。(6分)
17.(6分)首先指出園林的妙趣需要懂得園林的欣賞者去發(fā)現(xiàn)，接著論述導游和游客都要有文化的修養(yǎng)，最后從反面闡明只有懂得欣賞才能有所收獲(或最后闡述若不品味、領悟就會無所收獲)。
評分建議：每點2分，意思對即可。
18.在作者看來，一座名園怎樣才有“生命”?請結(jié)合文意簡要概括。(6分)
18.(6分)①從園林的角度看，要有精彩的造園藝術，要有深厚的歷史積淀，要有引人入勝的人物與故事;②從欣賞者的角度看，要學會珍惜，要擁有慧眼(或駐足欣賞)，要懂得觀賞。
評分建議：每點3分，意思對即可。
19.第⑦段說今日的水繪園“是今人追慕、想象中的水繪園”，你怎樣理解?(6分)
19.(6分)①今日的水繪園已失去昔日風貌;②作者因未能再臨水繪園而只能追憶當年的模糊印象;③觀賞者可以通過了解水繪園的藝術、歷史、人物故事來描摹、想象水繪園當年的盛景和風情;④流露出作者的遺憾和惋惜之情。
評分建議：每點2分，答對三點、意思對即可。
七、作文(70分)
20.根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
成長，是生命存在的必然，是自我價值的探求。成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒。成長是一個不斷前行的過程，永無終點。
20.參照2016年江蘇高考作文評分細則判分。
南通市2017屆高三第一次調(diào)研測試語文Ⅱ(附加題)
一、閱讀材料，完成21?23題。(10分)
夫劇以風世，風莫大乎使人起于悲歡，而泊然于生死。生與歡，天之所以鴆人也;悲與死，天之所以玉人也。第如世之所演當悲而猶不忘歡處死而猶不忘生是悲與死亦不足以玉人矣又何風焉!崔鶯鶯之事以悲終，霍小玉之事以死終。小說中如此者，不可以數(shù)計。今演劇者必始于窮愁泣別，而終于團圓宴笑。乃何以王實甫、湯若士之慧業(yè)，而猶不能脫傳奇之窠臼耶?
(節(jié)選自卓人月《新西廂序》)
21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限4處)(4分)
第如世之所演當悲而猶不忘歡處死而猶不忘生是悲與死亦不足以玉人矣又何風焉!
21.(4分)第如世之所演/出悲而猶不忘歡/處死而猶不忘生/是悲與死亦不足以玉人矣/又何風焉
22.《 ▲ 》是湯顯祖的戲劇代表作，它與《 ▲ 》《 ▲ 》《荊釵記》合稱為“臨川四夢”。(3分)
22.(3分)牡丹亭(還魂記)邯鄲記南柯記
評分建議：每點1分。
23.請結(jié)合材料，概括作者對戲劇創(chuàng)作的看法。
23.(5分)①戲劇具有教化的功能;②團圓歡樂的結(jié)局削弱了戲劇的教化功能;③王實甫、湯顯祖的創(chuàng)作落入傳奇的俗套。
評分建議：每點1分，意思對即可。
二、名著閱讀題(15分)
24.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)
A.《三國演義》中，曹操看到力戰(zhàn)眾將、勇救少主的趙云，贊嘆“真虎將也”，傳令不許放冷箭，只要捉活的，因而使得趙云殺出重圍，得以脫身。
B.《子夜》中，吳蓀甫先大造輿論詆毀朱吟秋，再讓杜竹齋逼收貸款，隨后又以苛刻的條件放貸給他，最后硬吞其絲廠，趙伯韜說他“你這人太毒”。
C.《邊城》中，翠翠和爺爺應二老之邀一起去吊腳樓看賽龍舟，時間不久，熟人楊馬兵拉著爺爺 去看中寨王團總家的新碾坊，意欲為翠翠說媒。
D.《哈姆雷特》中，克勞狄斯對哈姆雷特“精神失?！北硎緫岩?，先后派大臣波洛涅斯、奸細羅森格蘭茲和吉爾登斯吞前去試探，最終被哈姆雷特一一識破。
E.《歐也妮·葛朗臺》中，葛朗臺將侄子查理帶到花園，先訴說自己此時無錢，后告訴查理其父的死訊，如此說話的順序是由葛朗臺守財奴的本性決定的。
24.(5分)BE(B項,不是“趙伯韜”,應是“杜竹齋”;E項，葛朗臺先告知死訊，后謊稱自己無錢。)
25.簡答題(10分)
(1)《紅樓夢》中，王夫人初見林黛玉說“我有一個孽根禍胎”“是家里的混世魔王”，這樣介紹的用意有哪些?請簡要概括。(6分)
25.(1)(6分)①看似責罵寶玉，其實表現(xiàn)了對寶玉的疼愛;②暗示了寶玉性格的叛逆性;③告誡黛玉不要接近寶玉。
評分建議：每點2分，意思對即可。
(2)《茶館》中有一位唱“數(shù)來寶”、名叫大傻楊的角色，他對劇情有什么作用?(4分)
(2)(4分)①大傻楊是線索人物，貫穿三幕，通過他所唱的數(shù)來寶，介紹了每一幕的主要劇情;②通過大傻楊的插科打諢，與劇中人物互動，使話劇的情節(jié)生動有趣。
評分建議：每點2分，意思對即可。
三、材料概括分析題(15分)
閱讀下面的材料，完成26?28題。
美學著作的閱讀對象，一般只限于專業(yè)工作者：作家、編導、建筑師、美術家等。他們把其中的審美標準、審美趣味融進自己的作品里，再通過這些作品把它傳播到群眾中去。在文化結(jié)構中，高層文化起著導向作用，它影響著整個民族的文化水平和文化素質(zhì)。大眾文化直接來自民間，具有民間的活力，也會推動文化的發(fā)展。唐宋的傳奇、話本，元代的戲劇，明清的小說以及歷代的民歌民謠等等都曾經(jīng)對整個文化產(chǎn)生過巨大的影響。傳統(tǒng)文化中的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)的關系也是一樣的。大傳統(tǒng)即上面說的過去思想家所產(chǎn)生的高層文化或高雅文化，小傳統(tǒng)即過去的民間文化，包括謠諺、格言、唱本、評書、傳說、神話、戲曲、宗教故事等。民間社會世代都是通過小傳統(tǒng)這個渠道去接受大傳統(tǒng)的，間接地吸取了大傳統(tǒng)如經(jīng)史中的觀念以及史實等等。今天許多人的歷史知識不是來自正史，而是來自廣為流傳的小說戲曲，甚至知識階層中的許多人也不例外。清末王夢生撰《梨園佳話》稱“二十四史忽化聲能語，自聲入而心通”，即明此義。大傳統(tǒng)既然以小傳統(tǒng)作為中介傳播到民間去，因此它就不可能完全保存其原來面目，而是經(jīng)過民間的篩選和轉(zhuǎn)述。在這一過程中，不僅有取舍，也有引申、修訂、加工和再造。在傳統(tǒng)的宗教文化中，儒道釋的源流派別是分辨得清楚的，但在民間祭典文化中就只有三教合一的民間信仰。就是說明這種情況。
(選自王元化《關于京劇與文化傳統(tǒng)答問》，有刪改)
26.請分別概括文中“高層文化”“大眾文化”的特點。(6分)
26.(6分)高層文化的特點：①從業(yè)人員專業(yè);②融入審美標準和趣味;③借助作品傳播;④起著導向作用。大眾文化的特點：①來自民間，具有活力;②推動文化發(fā)展。
評分建議：每點1分，意思對即可。
27.傳統(tǒng)文化中的“小傳統(tǒng)”有什么作用?(6分)
27.(4分)①是民間社會世代接受大傳統(tǒng)的渠道;②便于民間社會吸取經(jīng)史中的觀念以及史實。
評分建議：每點2分，意思對即可。
28.結(jié)合文中畫線的句子，簡要分析屈原與端午節(jié)習俗之間的關系。(5分)
28.(5分)屈原的忠君愛國精神是大傳統(tǒng)的體現(xiàn)(1分)，而民間端午節(jié)賽龍舟、包粽子的習俗是小傳統(tǒng)的體現(xiàn)(1分)，民間通過端午節(jié)習俗紀念屈原，來傳播他的精神價值(2分)，是對原有的大傳統(tǒng)進行的引申、加工和再創(chuàng)造。(1分)
2017屆高三年級第一次模擬考試(鎮(zhèn)江市)
語文一、語言文字運用(15分)
1. 在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)(??)
①從9月30日至10月3日，一般讓人始料未及的樓市限購風潮，在全國各大城市間________，9個城市先后發(fā)布樓市調(diào)控新政策，多地重啟限購限貸。
②他因為家里開著棋社，從小就________，對下棋頗有心得。
③家具市場產(chǎn)品________的現(xiàn)象早已屢見不鮮，網(wǎng)購平臺上售賣仿冒名品家具的賣家也越來越多，有關部門有必要展開一輪徹查嚴打的行動了。
A. 曼延??耳熟能詳??良莠不齊?????B. 蔓延??耳濡目染??魚目混珠
C. 曼延??耳濡目染??魚目混珠 D. 蔓延??耳熟能詳??良莠不齊
2. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(??)
A. 這次“國十條”明確叫停了上述“因噎廢食”的做法，要求各地區(qū)、各部門不得自行出臺限制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和創(chuàng)業(yè)投資管理企業(yè)市場準入和發(fā)展。
B. 只是，如果這種道德行為不是出自于自覺，而是持之以強力，而且加以推廣，則可能又是另一回事了。
C. 《讀者來信》的話題新鮮，貼近生活，關注社會。不僅中學生閱讀這些鮮活故事和案例感到親切，看到小學生的來信也能變成報紙上的鉛字文章，很多人還會生出躍躍欲試的想法。
D. 在博物館展出的文物是西周時期的精品，價值非常高，熱烈歡迎感興趣的觀眾可以到館參觀。
3. 下列詩句中所用修辭手法與其他三項不同的一項是(3分)(??)
A. 男兒何不帶吳鉤?? B. 千樹萬樹梨花開
C. 長江萬里白如練?? D. 疑是銀河落九天
4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)(??)
漢字是方塊字，是圖像性的文字。________。________，________，________，________。________。中國的語言和語音聯(lián)系密切但并不等同。中華民族是多元的語言、多元的種族、多元的宗教、多元的文明構成的一個整體，最具有包容性。一個地方的哲學跟地域、經(jīng)濟、生長方式都有密切的關系，而不是本質(zhì)之如何。
①拼音文字
②圖像性的文字可以從圖像的直覺中體會到文字的意義
③所以有語音中心主義的傾向
④漢字是人類文明的輝煌成就
⑤文字是隸屬于語音的
⑥是通過符號去記錄語言構成文字
A. ①⑥⑤②④③? B. ①③④⑤②⑥ ?
C. ②⑤③④①⑥ D. ②①⑥⑤③④
5. 下面是四個日常生活交際情景，其中語言表達不得體的一項是(3分)(??)
A. 這次校慶承蒙貴集團慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當投桃報李，全力相助。
B. 這本古籍是我的恩師惠贈給我的，我現(xiàn)在把它敬贈給你，希望你能有所得。
C. 小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”
D. 我們家家教很嚴，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
正??名
《呂氏春秋》
名正則治，名喪則亂。使名喪者，淫說也。說淫則可不可而然不然，是不是而非不非。故君子之說也，足以言賢者之實、不肖者之充而已矣，足以喻治之所勃、亂之所由起而已矣，足以知物之情、人之所獲以生而已矣。
凡亂者，形名不當也。人主雖不肖，猶若用賢，猶若聽善，猶若為可者。其患在乎所謂賢從不肖也，所為善而從邪辟，所謂可從悖逆也。是形名異充，而聲實異謂也。夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國不亂、身不危奚待也?
尹文見齊王，齊王謂尹文曰：“寡人甚好士?！币脑唬骸霸嘎労沃^士?”王未有以應。尹文曰：“今有人于此，事親則孝，事君則忠，交友則信，居鄉(xiāng)則悌。有此四行者，可謂士乎?”齊王曰：“此真所謂士已?！币脑唬骸巴醯萌羧?，肯以為臣乎?”王曰：“所愿而不能得也。”尹文曰：“使若人于廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎?”王曰：“否。大夫見侮而不斗，則是辱也，辱則寡人弗以為臣矣?！币脑唬骸半m見侮而不斗，未失其四行也。未失其四行者，是未失其所以為士一矣。則向之所謂士者，乃士乎”?王無以應。
尹文曰：“今有人于此，將治其國，民有非則非之，民無非則非之，民有罪則罰之，民無罪則罰之，而惡民之難治，可乎?”王曰：“不可?！币脑唬骸案`觀下吏之治齊也，方若此也?！蓖踉唬骸笆构讶酥涡湃羰?，則民雖不治，寡人弗怨也。”尹文曰：“言之不敢無說，請言其說。王之令曰：‘殺人者死，傷人者刑?！裼形吠踔?，深見侮而不敢斗者，是全王之令也，而王曰：‘見侮而不敢斗，是辱也?！蛑^之辱者，非此之謂也?！饼R王無以應。論皆若此，故國殘身危，走而之谷，如衛(wèi)?；腹珖L以此霸矣，管仲之辯名實審也。
6. 對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(??)
A. 事親則孝?????????事：侍奉
B. 民無非則非之?? 非：責怪
C. 是全王之令也?? 全：顧全
D. 管仲之辯名實審也?? 審：審問
7. 下列各項中加點字意義和用法相同的一項是(3分)(??)
A. 說淫則可不可而然不然?? 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
B. 而惡民之難治?? 非能水也，而絕江河
C. 桓公嘗以此霸矣?? 夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣
D. 走而之谷?? 足以喻治之所勃、亂之所由起而已矣
8. 下列對選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(??)
A. 邪說和君子之說形成對比，邪說會混淆對錯，使是非顛倒;君子之說可以明確賢者與不肖者、治世與亂世之間的關系，能說清萬物的情理、人生存的原因。
B. 君主雖然不賢能，但是如果能夠任用賢者，聽從好建議，做正確的事情，仍然可以免于禍患。否則，就會陷入滅亡的困境。
C. 尹文和齊王認為只要一個人具有了孝、忠、信、悌四種品行，那么就可以稱為士，就可以讓他做大臣。
D. 選文用尹文與齊王對士人的看法的例子，講述了名分正當?shù)闹匾砸约懊麑嵅环奈：Α?/p>
9. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 夫賢不肖，善邪辟，可悖逆，國不亂、身不危奚待也?(4分)
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(2) 使若人于廟朝中深見侮而不斗，王將以為臣乎?(3分)
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(3) 使寡人治信若是，則民雖不治，寡人弗怨也。(3分)
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三、古詩鑒賞(10分)
10. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。
戲呈孔毅父
黃庭堅
管城子無食肉相，孔方兄有絕交書。
文章功用不經(jīng)世，何異絲窠綴露珠。
校書著作頻詔除，猶能上車問何如。
忽憶僧床同野飯，夢隨秋雁到東湖。
【注】 (1) 管城子：即毛筆?？追叫郑杭村X。古時的銅錢中有方孔，故有此稱。(2) 校書：即校書郎，舊章?？睍Ｖ鳎杭粗骼?，舊掌編撰國史。
(1) 全詩以“戲”為脈絡，請具體說說作者是如何戲說的。(4分)
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(2) “文章功用不經(jīng)世，何異絲窠綴露珠”一句用了什么修辭手法?請簡要分析。(2分)
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(3) 請概括本詩所蘊含的作者的情感。(4分)
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四、名句名篇默寫(8分)
11. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 此中有真意，________________。(陶潛《飲酒》)
(2) 若夫乘天地之正， ________________，以游無窮者，彼且惡乎待哉!(莊子《逍遙游》)
(3) ________________，小弦切切如私語。(白居易《琵琶行》)
(4) 捫參歷井仰脅息，________________。(李白《蜀道難》)
(5) ________________，恐年歲之不吾與。(屈原《離騷》)
(6) 今之眾人，________________，而恥學于師。(韓愈《師說》)
(7) 靜以修身，________________。(諸葛亮《誡子書》)
(8) ________________，其義自見。(陳壽《三國志》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成12～15題。
曬麥路上
簡默
①仿佛一夜之間，城里的一些商鋪關門了，在它們門口的兩邊墻上，紅紙黑字地寫著：回家收麥，停業(yè)一天。
②又是一年麥季，麥熟一晌，熟透的麥子像等待生產(chǎn)的嬰兒，攢聚在挺拔的穗上。熱辣辣的夏季風吹過，沒有人收到，也沒有鐵器撞它們的腰，它們閉上眼睛彈了出去，似在跳遠，比誰跳得遠，劃過細長的弧線，落入時光偶爾閃現(xiàn)的縫隙中，被從天降臨的雨水浸泡，小心地發(fā)出牛毛似的芽兒，重新開始一株麥子的旅程。
③在湖溝的日子，我一晚一晚地聽著蛤蟆的叫聲，一天一天地看著麥于成熟。我住的村委會院外，有一口水窖，水泥砌就，呈長方形，四面光滑筆直。它一覽無余地敞開內(nèi)心，接受天空的恩賜，再源源不斷地輸送給它周圍的土地。今年這片土地運氣不錯，沒喊過渴，算得上風調(diào)雨順。水窖儲滿了水，上頭漂著去秋至今的落葉，蚊蠅嗡嗡地繞飛起哄，蛤蟆穿著樹葉的隱身衣藏匿其中，是真正的偽裝者。個別蛤蟆耐不住寂寞，白天也叫，聽上去寥落而稀疏，叫得四周空蕩蕩的群山更空了。到了晚上，蛤蟆齊鳴，綿綿密密，汩汩滔滔，進入室內(nèi)。在寂天寞地的山里，水窖是熱鬧的中心，就像一枚石子丟進一池水中，蕩開一波一波的漣漪，這個夜晚陡生了無窮的動感，一端連接著我的夢境。我知道，在這個山里，過去人們普遍貧窮，到了青黃不接的日子，總盼著池塘里的蛤蟆開叫，那意味著土地上的麥子就要成熟了。是蛤蟆在青與黃兩種日子間穿針引線，以稠密如針腳的呼喚，接續(xù)起饑餓和溫飽。
④墻上的草帽被取了下來，它賦閑快一年了，落滿了塵世的灰土，曾經(jīng)的金黃黯淡了，像個垂暮的農(nóng)人，但仍條分縷析得出陽光、雨水和農(nóng)諺;一起被摘下的還有鐮刀，它掛在墻上，鋒刃向下，像個“7”，現(xiàn)在它被擱到磨刀石上反復磨礪，清水洗去了它隔年的銹與塵，體內(nèi)的鋒利和光芒重新洶涌澎湃。
⑤收割后的麥子面臨著脫粒和晾曬。我發(fā)現(xiàn)他們的院子小得曬不開麥子，有的人家看得遠，想得周全，翻蓋房子時在房頂上打了水泥地，可以由房內(nèi)提了糧食上去攤開晾曬。有一條名為“村村通”的水泥路，像一根牛
繩，牽起了山里和山外，湖溝就是這上頭的一個繩扣。這條路迎合山勢修筑，漫長而曲折，僅可容一輛車駛過。村民偶爾會挑平坦的路段撒上剛收割的麥子，叫來來往往的汽車、驢車、自行車、拖拉機、摩托車碾軋過，麥粒在塵世的履帶下應聲脫落。他們也沒辦法，過去的打麥場不知不覺地消失了，搖身變成了誰家的宅院或承包田，村莊中再沒有那一片地方，沒了夏夜勞力們各種話題的集散地，也沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園。
⑥車來車往，一溜煙地。這兒不是天堂，而是塵世。接下來木锨素面登場了，它活在歇后語中：老鼠拉木锨——大頭在后邊?！按箢^”是說它的锨面，既薄且寬，高高地揚起麥粒，借助風力吹掉糠殼和塵土，撒下干凈飽滿的籽粒。
⑦沒了打麥場，麥子、玉米、黃豆等魚貫上路了。水泥公路和瀝青公路，條條都能通往你想去的地方——已經(jīng)有麥子提前覆蓋在上頭了。有時，四周會放著石塊，圈起它們，似乎在防止它們拔腿逃跑。
⑧車輪滾滾，一趟趟地飛速駛過，帶來了絲絲熱風，帶走了一些麥子，進入城里。
⑨那個開羊湯館的中年人，剛剛回家收麥歸來，正將揚過的麥粒倒在飯館門前的水泥地上晾曬。這兒地處城里的腹地。昨晚憑空下了一場小雨，今天上午這一小片麥粒就不偏不倚地落到了這兒，曬著城里的陽光，一點一點地被抽干水分。
⑩中年人熟練地卷起一根煙，迷離的目光越過地上的麥粒，望向高樓阻隔的遠方，巨大的陰影像籬笆擋住了他，他突然感到手足無措，內(nèi)心壓抑，淚水無聲地劃過臉龐，墜落如果核……
(選自《光明日報》2016年9月)
12. 請賞析第二段文字的表達特色。(6分)
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13. 沒有了過去的打麥場，麥子沒有了晾曬的地方，請具體說說文中麥子晾曬在哪些地方。(4分)
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14. 文章結(jié)尾中年男人為什么會“手足無措，內(nèi)心壓抑，淚水無聲地劃過臉龐”?(4分)
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15. 請?zhí)骄勘疚淖髡叩那楦幸馓N。(6分)
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六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文章，完成16～18題。
明星畸高片酬誰之過
詹慶生
①近段時間，影視明星高片酬的話題引發(fā)了輿論熱議。其實，明星超高片酬對影視行業(yè)健康發(fā)展的危害早已被廣泛論及：占投資成本過半甚至更高比例的演員片酬，擠占了制作其他環(huán)節(jié)的成本投入，嚴重影響了影視作品的藝術質(zhì)量;對明星片酬的無節(jié)制哄抬，對影視行業(yè)的健康發(fā)展造成威脅;隨之而來的影視演員一夜暴富、拜金炫富等現(xiàn)象所傳達的價值觀偏差，也給社會精神文化建設帶來很大沖擊。
②在影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的背景下，制片、發(fā)行、放映的全產(chǎn)業(yè)鏈都進入了急劇擴張期。僅就制片領域來說，各種熱錢洶涌而至。而在放映播映平臺方面，也猛增許多。這些新出現(xiàn)的影視投資、制片、發(fā)行、放映主體為中國影視業(yè)創(chuàng)造的“世界奇跡”貢獻巨大。然而，當其他環(huán)節(jié)都在急劇擴張的時候，有市場號召力的明星卻難在短時間內(nèi)出現(xiàn)數(shù)量的快速增長。價格是由供需關系決定的，當市場需求急劇擴張而供給相對不足時，作為“稀缺資源”的明星價格上漲似乎就成了必然。
③近兩年來，各影視公司不僅給明星開出超高片酬，還紛紛高價收購明星們的公司以期綁定與明星之間的合作關系。更為雪上加霜的是，許多剛剛進入影視制片領域的新軍，為了在激烈的明星資源爭奪戰(zhàn)中占得先機，往往打破既有的行業(yè)規(guī)則，為明星開出難以拒絕的超高片酬。
④事實上，成熟的影視工業(yè)體系對于明星的依賴并沒有那么強，創(chuàng)意和制作才是最為重要的。以好萊塢為例，一些風靡全球的影視作品，啟用的大多是小演員甚至是名不見經(jīng)傳的新演員。這些作品的成功并不依賴明星的光環(huán)，而是富有想象力的故事創(chuàng)意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結(jié)舌的制作水平。反倒是這些作品成就和培養(yǎng)了一批演員，讓他們走上明星之路。而在穩(wěn)定的影視工業(yè)體系當中，影視公司、演員、經(jīng)紀公司之間已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的談判議價的行業(yè)規(guī)則，明星片酬固然會因走紅程度而起伏，但并沒有出現(xiàn)類似中國這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況。所以，當前中國影視業(yè)中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現(xiàn)象，恰恰折射出了當前中國影視產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)意能力、制作水準、工業(yè)化水平等方面均未發(fā)展成熟的現(xiàn)實?！拔ㄆ狈空摗笔怪袊耙暜a(chǎn)業(yè)處于前所未有的浮躁時期，那些蜂擁而入的熱錢更是以賺快錢為目標，導致急功近利的思維方式彌漫整個影視業(yè)，IP熱追IP，“鮮肉”熱追“鮮肉”，明星似乎成了贏利的保證，而故事創(chuàng)意、表演藝術、精良制作這些對于影視生產(chǎn)至關重要的環(huán)節(jié)，反倒成了可以忽略不計的東西。在經(jīng)歷了前幾年的瘋狂之后，電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷現(xiàn)象，已經(jīng)給那些故事拙劣、面癱表演、制作粗糙、批量出爐的影片以冷酷的回應。虛火上升的市場終將面臨現(xiàn)實的懲罰。
⑤可以說，反常的規(guī)?；咂戡F(xiàn)象，固然有基于供需關系失衡的市場原因，但歸根結(jié)底，還是處于粗放式增長模式中的中國影視產(chǎn)業(yè)結(jié)出的病態(tài)畸形的惡果，是狂飆突進背景下的產(chǎn)業(yè)“熱癥”，與遠不成熟的產(chǎn)業(yè)“幼稚病”雙癥并發(fā)的典型癥候。找到病根才能對癥下藥。對于反常高片酬、追捧明星的現(xiàn)象，我們應該以倡導行業(yè)自律，加強行業(yè)規(guī)范，對于節(jié)目形態(tài)和導向進行宏觀引導，在產(chǎn)品購播與營銷環(huán)節(jié)加強政策指導和輿論管控來治標，再以加快中國影視產(chǎn)業(yè)的整體升級，建立成熟規(guī)范的現(xiàn)代影視工業(yè)體系來治本。
(選自《光明日報》2016年10月)
16. 請簡要概括本文的論證思路。(6分)
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17. 第四段舉好萊塢影視作品的例子有何作用?(6分)
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18. 結(jié)合全文，請具體說說成熟規(guī)范的中國現(xiàn)代影視工業(yè)體系應該包含哪些內(nèi)容。(6分)
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七、作文(70分)
19. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
一位弟子捧著小盆景來給大家欣賞。養(yǎng)在淺碟里的酪梨種子已長出嫩嫩的枝葉，真是人見人愛。師父卻淡淡地說：“這粒種子長錯地方了。若是把它拿到外面、種在土里，它就能接受陽光、雨水，長成一棵大樹?！?/p>
2017屆高三年級第一次模擬考試(鎮(zhèn)江市)
語文附加題
一、閱讀材料，完成20～22題。(10分)
宋人不知詩而強作詩。其為詩也，言理而不言情，故終宋之世無詩焉。然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動于中而不能抑者類發(fā)于詩余故其所造獨工非后世可及。蓋以沈至之思而出之必淺近，使讀之者驟遇如在耳目之表，久誦而得沈永之趣，則用意難也。惟宋人專力事之，篇什既多，觸景皆會。天機所啟，若出自然。禾中王子介人，示予所著詞，不下千余首，自前世李、晏、周、秦之徒，未有多于茲者也。
(選自陳子龍《王介人詩余序》)
20. 用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句(限5處)。(5分)
然宋人亦不可免于有情也故凡其歡愉愁怨之致動于中而不能抑者類發(fā)于詩余故其所造獨工非后世可及。
21. 文段“自前世李、晏、周、秦之徒”中的“周、秦”分別是指詞人________和________。(2分)
22. 請概括陳子龍認為宋人詩不如詞的原因。(3分)
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二、名著閱讀題(15分)
23. 下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)(??)(??)
A. 章武二年夏六月陸遜大破蜀兵，劉備倉皇逃回白帝城。馬良見大軍敗，將孔明之言告訴劉備。劉備懊悔無顏面見群臣，遂滯留白帝城，改館驛為永安宮，最終逝于永安宮。
B. 吳蓀甫在面對不是投降趙伯韜就是益中公司破產(chǎn)的厄運時，在杜竹齋的建議下，與英商怡昌洋行大班商量，用八個工廠作抵押，借了一筆款子。
C. 查理在父親自殺后投奔到伯父老葛朗臺家，初次見到比自己大一歲的歐也妮時便神魂顛倒，認為她是從“天上掉下來的妙人兒”。
D. 《老人與?！返慕Y(jié)尾寫到曼諾林告訴桑迪亞哥以后和他一起出海，這說明曼諾林在老人勇斗大馬林魚及群鯊的威武不屈的精神感召下，決心以老人為榜樣，并回到老人的身旁。
E. “莫談國事的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大”這句舞臺說明透露出王利發(fā)對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受到牽連、影響茶館生意的心理。
24. 簡答題(10分)
(1) 請指出下列文字中描寫的是誰的房間?這個人物具有怎樣的性格?結(jié)局如何?(6分)
“及進了房屋，雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素……”
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(2) 《吶喊》塑造了一群獨特的母親形象，請指出她們分別是誰，分別具有怎樣的性格特征?(4分)
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三、材料概括分析題(15分)
美式醫(yī)保的運作模式
美國聯(lián)邦醫(yī)療保險和醫(yī)療補助計劃既有政府性質(zhì)，又有商業(yè)性質(zhì)。在美國，只要年滿65周歲就有權利申請聯(lián)邦政府的醫(yī)療保險。與商業(yè)醫(yī)療保險根據(jù)年齡、性別、種族、生活環(huán)境、生活習慣、慢性病史等個人情況計算風險分值，進而計算保費的規(guī)則不同，聯(lián)邦醫(yī)療保險中最基礎的住院保險、門診保險不考慮風險分值，而是根據(jù)個人當前的收入狀況計算保費。
在政府、參保人和醫(yī)療機構之間，活躍著數(shù)以百計的醫(yī)保公司。他們在三者間權衡、博弈，力圖達到共贏的局面。如果我是一家保險公司，我可能會和政府簽訂負責10000名參保人的聯(lián)邦醫(yī)保合同。我對政府的報價每人每年3000美金，然后，我會與各種各樣的醫(yī)院、診所、醫(yī)生集團洽談協(xié)商，再與他們簽約，把參保人的日常醫(yī)療服務以每人每年2400美金的價格承包出去。
現(xiàn)在，美國正大力推廣以服務質(zhì)量為核心的醫(yī)療體系。政府為每一家醫(yī)保公司評分，如果一家醫(yī)保公司的評分很低，那么明年你不僅會受到政府的處罰，還會失去競爭聯(lián)邦醫(yī)療保險和醫(yī)療互助計劃的資格。但如果你的得分很高，政府還會額外給你4%甚至更多的資金作為獎勵。
評分后，政府會把各醫(yī)保公司的得分和排名對外公開。作為普通公民，我很容易就能從公開渠道查到每家醫(yī)保公司的好壞，這對患者選擇各家公司醫(yī)保產(chǎn)品產(chǎn)生極大影響。
所以總體來看，在醫(yī)保問題上，美國政府選擇只做裁判員、不做運動員。如此一來，政府省了很多力氣，但醫(yī)保體系仍然能夠健康有效地運轉(zhuǎn)。
(選自《南方周末》2016年4月)
25. 美式醫(yī)保具有什么特點?(4分)
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26. 醫(yī)保公司如何才能利益最大化?(6分)
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27. 結(jié)合全文，如何理解“在醫(yī)保問題上，美國政府選擇只做裁判員、不做運動員”?(5分)
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2017屆高三年級第一次模擬考試(鎮(zhèn)江市)
語文參考答案
1. B?解析：①蔓延，指像蔓草一樣地延伸，引申為傳播散布。曼延，指連綿不斷?！奥笔恰伴L，延長”的意思，多指山脈、河流、道路等接連不斷。②耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，無形之中受到影響。 耳熟能詳： 聽得次數(shù)多了，熟悉的能夠詳盡地記下來。③良莠不齊：喻指好人壞人混在一起。魚目混珠：喻指以假亂真，以次充好。
2. B?解析：A成分殘缺，應增加“……的有關政策”。C語序不當，將“不僅”放到“感到親切”的前面。D句式雜糅。
3. A?解析：A是借代，其他是比喻。
4. D
5. C?解析：“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤。
6. D?解析： “審”的意思是“清楚”。
7. B?解析：B，“而”表示轉(zhuǎn)折關系;A，前“則”意為“就”，后“則”意為“卻”;C，前“以”意為“憑借”，后“以”意為“率領”;D，前“之”為動詞，意為“去，到”，后“之”用在主謂之間，取消句子獨立性。
8. C?解析：齊王認為這個人受了侮辱卻不還擊，就不能作為大臣。
9. (1) 以不賢能的人為賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危險又等什么時候呢(依靠或憑借什么)?(“賢、善、可”意動用法各1分，“奚待”句式1分。)
(2) 假如這個人在廟朝(朝廷)里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎?(“使”1分，“見侮”1分，“以為”1分。)
(3) 假如我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨。(“信”1分，“若是”1分，“治”1分。)
【參考譯文】
名分正當，就天下太平。名分敗壞，就天下大亂。使名分敗壞的，是邪說。贊成邪說就使可能的變成不可能，使對的變成不對，使是非顛倒。所以，君子的言談足可以說明賢德的人的實質(zhì)、不肖的人的內(nèi)在，足可以用來說明盛世興起、亂世產(chǎn)生的原因，足可以用來知道萬物的情理、人獲得生存的原因，這就夠了。
凡是禍亂的產(chǎn)生，皆因為形實和名目不相符。君主雖然不賢德，但如果任用了賢能的人，如果聽從了好的建議，如果做了可行的事，(就還不至于遭禍。)他們的禍患在于他們口稱賢能，卻聽從不賢能的人;所認為的好建議，實際上卻聽從邪說;所認為可行的事，實際上卻聽從悖逆的行為;這是因為形和名的內(nèi)容不同、實和質(zhì)相異的原因。以不賢能的人當做賢能，把邪說當做好建議，認為悖逆的行為是正確的，這樣國家不混亂、自身不危殆又等什么時候呢?
尹文拜見齊王，齊王對尹文說：“我十分喜好士人?！币恼f：“我想聽聽你說什么是士人呢?”齊王沒有回答。尹文說：“假如這里有一個人，他孝順地侍奉雙親，忠誠地侍奉君主，對待朋友講究信義，在鄉(xiāng)間敬愛兄長，有這四種品行的人，可以叫做士人嗎?”齊王回答說：“這真可以稱得上是士人了?！币恼f：“大王得到這個人，肯把他收為下臣嗎?”齊王說：“我愿意，可惜未能得到這樣的一個人?！币恼f：“假如這個人在廟朝(朝廷)里，被深深地侮辱卻不去還擊，大王還將把他任用為下臣嗎?”齊王說：“不會。大夫受到了侮辱卻不還擊，就是恥辱。這樣一個甘愿忍受恥辱的人，我是不會把他任用為下臣的。”尹文說：“雖然他受辱卻不還擊，但沒有失卻自己的四種品行。沒有失卻這四種品行的人，是沒有失去他自己作為士人的條件。那么大王先前認為的士，怕不是士吧?”齊王沒有話應對。
尹文說：“假如這里有一個人，將要治理自己的國家，百姓有過錯就責怪他們，百姓沒有過錯也責怪他們，百姓有罪就懲罰他們，百姓沒有罪也懲罰他們，卻還怨恨百姓難于治理，可以嗎?”齊王說：“不行?！币恼f：“我私下觀察了下面的官吏，他們治理齊國的地方事務，就恰恰像這樣?！饼R王說：“假如我治理國家果真到了這個地步，那么百姓即使治理不好，我也不怨恨。”尹文說：“我說這些話不敢不加辯解。請允許我說一下理由。你的法令說：‘殺人的處死，傷人的用刑?！械陌傩瘴窇帜愕姆?，受到很大的侮辱都不敢還擊，這是顧全你的法令!你卻說，‘受侮辱卻不敢還擊的人是自甘受辱’。真正叫做屈辱的，不應該是這樣。”齊王沒有話可說。齊王的對話議事都是這樣，所以難免國家衰破，自身危險，逃跑到谷這個地方去，進了衛(wèi)國。齊桓公曾經(jīng)憑借齊國稱霸諸侯，這是因為管仲考察辨析賢士的名實清楚周密啊!
10. (1) 開頭作者不明說自己不能升官發(fā)財，而是說錢拒絕和自己交往，幽默詼諧。三四句表面看來是自責，實際上以反語暗指、自嘲文章不為世人賞識。五六句詩意表面上說自己尸位素餐，其實是對于碌碌無為的官場生涯的不滿或諷刺。結(jié)尾不直說退隱，卻寫對往事的追憶，也給詩篇結(jié)尾添加了戲說的風韻。(每點1分，共4分)
(2) 比喻。(1分)“絲窠綴露珠”，用清晨綴附于蛛網(wǎng)上閃閃發(fā)亮的露水珠子，來比喻外表華美而沒有堅實內(nèi)容的文章。(1分)
(3) 富貴無望的自嘲之情，政治上不得意(或文章不被賞識)的苦悶之情，對碌碌無為的官場的不滿，棄官歸隱之情。(每點1分，共4分)
11. (1) 欲辨(辯)已忘言?(2) 而御六氣之辯?(3) 大弦嘈嘈如急雨?(4) 以手撫膺坐長嘆?(5) 汨余若將不及兮?(6) 其下圣人也亦遠矣?(7) 儉以養(yǎng)德?(8) 讀書(或書讀)百遍
12. 比喻，把熟透的麥子比喻為待產(chǎn)的嬰兒、把麥芽比喻為牛毛;或擬人，把麥子擬人化;(比喻擬人答對一種并分析得2分)想象(虛寫)的手法或采用了細節(jié)(動作)描寫，(想象或動作答對任意一種得2分)生動細膩地寫出了麥子成熟時的狀態(tài)(1分)，寫出了作者對麥子豐收的期待(1分)。
13. (1) 自家院子?(2) 有一條名為“村村通”的水泥路?(3) 水泥公路和瀝青公路?(4) 飯館門前的水泥地上?(5) 在房頂上打的水泥地(一點1分，四點滿分)
14. (1) 城市的高樓阻斷了他與鄉(xiāng)村的聯(lián)系;(2) 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)沒落的感傷;(3) 對生活方式的變化(無法融入城市生活)的迷茫。(4) 離開家園，思念家鄉(xiāng)(答出任意2點得4分)
15. (1) 麥子成熟、收割的喜悅之情;(2) 打麥場消失，夏夜村中缺少各種話題的集散地，沒了孩子們嬉鬧玩耍的樂園的遺憾之情;(3) 對過去鄉(xiāng)村寧靜生活的回憶;(4) 農(nóng)民進城打工卻又期待回鄉(xiāng)收割的無奈處境。(5) 時代變遷迅速，有些農(nóng)民無法適應，手足無措的尷尬。(每點2分，任意答對三點得6分)
16. 首先指出明星片酬畸高對影視行業(yè)健康發(fā)展的危害，接著分析了明星片酬畸高的原因，最后提出對癥下藥建立成熟規(guī)范的現(xiàn)代影視工業(yè)體系來解決問題。(1點2分)
17. 對比論證。(2分)將好萊塢作品的成功并不依賴明星的光環(huán)，而是富有想象力的故事創(chuàng)意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結(jié)舌的制作水平與當前中國影視業(yè)中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現(xiàn)象作對比，(2分)指出中國影視產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)意能力、制作水準、工業(yè)化水平等方面均未發(fā)展成熟的現(xiàn)實，必然導致電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷，虛火上升的市場終將面臨現(xiàn)實的懲罰。(2分)
18. (1) 在影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的背景下，要合理控制急劇擴張期的制片、發(fā)行、放映的全產(chǎn)業(yè)鏈和稀缺的有市場號召力的明星之間的關系。(2) 規(guī)范既定的行業(yè)規(guī)則，禁止“哄抬物價”的行為。(3) 作品的成功依賴富有想象力的故事創(chuàng)意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結(jié)舌的制作水平，而不是依賴明星的光環(huán)。(4) 影視公司、演員、經(jīng)紀公司之間已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的談判議價的行業(yè)規(guī)則。(1點2分，三點6分)
19. 參照2016年江蘇省高考語文作文評分標準，建議均分48分。
語文Ⅱ(附加題)參考答案
20. 然宋人亦不可免于有情也/故凡其歡愉愁怨之致/動于中而不能抑者/類發(fā)于詩余/故其所造獨工/非后世可及。(1處停頓1分)
21. 周邦彥(周美成)、秦觀(秦少游)(1點1分)
22. (1) 宋人不知詩而強作詩，詩歌言理而不言情。(2) 宋人的歡愉愁怨之情于內(nèi)心不可抑制，于是借助詞抒發(fā)出來。(3) 宋人致力于寫詞。(1點1分)
23. BC( B應是孫吉人的建議C是歐也妮見到查理神魂顛倒，認為查理是“妙人兒”)
24. (1) 薛寶釵。(2分)她聰慧善良，溫柔大度而又通曉世故人情。(2分)薛寶釵的命運悲慘，雖然她與寶玉最終結(jié)成姻眷，賈寶玉在賈府被查抄以后出家做了和尚。(2分)
(2) 《藥》中的華大媽生性懦弱隱忍，《明天》中的單四嫂子愚昧而充滿質(zhì)樸的母愛，《風波》中的七斤嫂生性刁蠻潑辣，《社戲》和《兔和貓》中“我的母親” 和藹可親、勤勞善良。(1點1分)
25. (1) 美式醫(yī)保既有政府性質(zhì)，又有商業(yè)性質(zhì)。(2分)(2) 商業(yè)醫(yī)療保險根據(jù)年齡、性別、種族、生活環(huán)境、生活習慣、慢性病史等個人情況計算風險分值，進而計算保費，聯(lián)邦醫(yī)療保險中根據(jù)個人當前的收入狀況計算保費。(2分)
26. (1) 他們在政府、參保人和醫(yī)療機構三者間權衡、博弈，力圖達到共贏的局面。(2) 和政府簽訂參保人的聯(lián)邦醫(yī)保合同，只要能夠中標，與各種各樣的醫(yī)院、診所、醫(yī)生集團洽談協(xié)商，再與他們簽約，把參保人的日常醫(yī)療服務承包出去。(3) 提高服務，爭取獲得政府更高的評分，政府會額外給醫(yī)保公司4%甚至更多的資金作為獎勵。(1點2分)
27. (1) 它只是制定好規(guī)則，讓醫(yī)保公司下場比拼競爭。(1分)(2) 政府為每一家醫(yī)保公司評分，分數(shù)低了，不僅會處罰，還會取消競爭聯(lián)邦醫(yī)療保險和醫(yī)療互助計劃的資格。(2分)(3) 評分后，政府會把各醫(yī)保公司的得分和排名對外公開。讓公民從公開渠道查到每家醫(yī)保公司的好壞，以進行選擇各家公司醫(yī)保產(chǎn)品。(2分)