表格題是高考中的一種常見(jiàn)題型，它以表格的單元格為表現(xiàn)形式，通過(guò)內(nèi)容的變化，揭示生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某項(xiàng)生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性變化。由于這類(lèi)題目將大量信息隱藏在表格之中，能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息等多種能力，具有較高的區(qū)分度，因而備受命題專(zhuān)家的親睞。

　　解答表格題的一般方法步驟大致可以分為下面四點(diǎn)進(jìn)行：

　　1、識(shí)表—考查學(xué)生獲取信息的能力，識(shí)表是基礎(chǔ)，是做好表格題的前提?？梢园凑?ldquo;三看”方法識(shí)表。

　　一看行和列：看清表格名稱(chēng);看清材料是關(guān)于什么的;看清題干的文字說(shuō)明;看清行標(biāo)題與列標(biāo)題各表示什么，表格的第一行和第一列的文字;看清數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義、數(shù)據(jù)的單位，找出所要考的知識(shí);

　　二看行和列數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)：如數(shù)據(jù)是上升還是下降，還是到某個(gè)數(shù)值點(diǎn)就不變了等;

　　三看關(guān)鍵的數(shù)據(jù)點(diǎn)：如最大值、最小值、平均值、出現(xiàn)頻率的高或低的數(shù)值等，表格中出現(xiàn)“0”的地方要特別小心。

　　2、析表--處理信息的能力，析表是關(guān)鍵，在識(shí)表的基礎(chǔ)上，對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,主要是理順行、列間的相關(guān)性，用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖形等方法對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理。做題時(shí)要認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律;注意分析找出引起數(shù)據(jù)差異的原因。主要解決以下問(wèn)題：

　?、俜治鲂袠?biāo)題、列標(biāo)題的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系;

　?、诮忉尡砀駭?shù)據(jù)的各種變化趨勢(shì)產(chǎn)生的原因，找出多個(gè)數(shù)據(jù)之間差異產(chǎn)生的原因;

　　③分析各關(guān)鍵數(shù)據(jù)：(最大值、最小值、0值、轉(zhuǎn)折值)所表示的生物學(xué)含義及其產(chǎn)生原因;

　?、茏⒁夥治霰容^：列與列(幾行與幾行)之間的比較得出相應(yīng)的結(jié)論。行與行(或幾列與幾列之間的)之間的比較得出相應(yīng)的結(jié)論，即行內(nèi)、行間、列內(nèi)、列間進(jìn)行比較，得出相應(yīng)的結(jié)論。順序可以是先橫(縱)向，后縱(橫)向，再整體;

　?、荻€(gè)或二以上表格要注意比較，得出相同的地方和不同的地方;

　　⑥關(guān)注表格的細(xì)節(jié)：注意抓住表格的關(guān)鍵，忽略干攏的數(shù)據(jù);

　?、呓Y(jié)合問(wèn)題，根據(jù)表格的數(shù)據(jù)異同，列出變量的關(guān)系式，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推導(dǎo)，并分析總結(jié)相關(guān)結(jié)論;

　?、嘈畔⑥D(zhuǎn)換：把表格中的數(shù)據(jù)包含的信息轉(zhuǎn)換成自己較熟悉的形式，通過(guò)信息轉(zhuǎn)換，將自變量(行)與因變量(列)真正掛上鉤;

　?、嶙裱瓎我蛔兞吭瓌t，化繁為簡(jiǎn)：如果有多列數(shù)據(jù)，可能會(huì)有多個(gè)自變量?？上葐为?dú)分析其中一個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，再單獨(dú)分析第二個(gè)自變量，最后綜合分析，得出結(jié)論。

　　3、說(shuō)表--表達(dá)信息的能力，將表格信息轉(zhuǎn)變成文字信息，說(shuō)表是難點(diǎn)。表達(dá)的要求是：

　?、僬J(rèn)真審題，弄清題意，在充分識(shí)表、分析表的基礎(chǔ)上扣題作答;

　　②特別注意關(guān)鍵性的過(guò)程和步驟，有無(wú)單一變量的對(duì)照關(guān)系或有無(wú)因果關(guān)系，運(yùn)用生物學(xué)原理正確得出結(jié)論;

　　③根據(jù)表格的變化情況，將表格分成若干行或列，分別敘述防止缺漏或混為一談;

　　④要用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)名詞，盡量運(yùn)用課本上的語(yǔ)句表達(dá)，或?qū)φn本語(yǔ)句作適當(dāng)修改后運(yùn)用;

　　⑤用詞要恰當(dāng)：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)表格數(shù)據(jù)的變化情況確定要用的詞，如： 促進(jìn)和抑制;正比和反比(定量，有一具體的斜率);正相關(guān)和負(fù)相關(guān)(定性，無(wú)具體的斜率);加強(qiáng)和減弱。對(duì)這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異;

　?、拚Z(yǔ)言簡(jiǎn)煉、流暢，突出重點(diǎn)和得分點(diǎn)，不拖泥帶水。書(shū)寫(xiě)工整清晰，不亂涂亂改，無(wú)錯(cuò)別字。

　　4、制表--運(yùn)用信息的能力，要將文字信息轉(zhuǎn)變成表格形式，制表更是難點(diǎn)。一般的表格設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，但涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的表格則更難，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格時(shí)，一般要考慮以下幾個(gè)方面：

　　① 根據(jù)要求，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)表格要表達(dá)的自變量和因變量，確定行標(biāo)題與列標(biāo)題，一般行為自變量，列為因變量，當(dāng)然有時(shí)行與列可以都為自變量，這時(shí)單元格則為因變量;

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　?、诒砀褚η蠛?jiǎn)單明了，便于看出有關(guān)變量之間的關(guān)系;

　?、郾碇兴梅?hào)的意義要交待清楚，并且附上相關(guān)的單位;

　?、芤话銓?shí)驗(yàn)都采用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減少誤差，因此列(因變量)要有一行是平均值的。

　　表格題型的歸納及解題方法