高考生物實驗遺傳
高考生物實驗遺傳
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高考生物實驗：遺傳學(xué)推理實驗設(shè)計題一
一.兩對基因是否符合孟德爾遺傳規(guī)律的判定
5.果蠅的殘翅(b)對正常翅(B)為隱性，后胸變形(h)對后胸正常(H)對隱性，這兩對基因分別位于II號與III號常染色體上?，F(xiàn)有兩個純種果蠅品系：殘翅后胸正常與正常翅后胸變形。設(shè)計一個實驗來驗證這兩對基因位于兩對染色體上。
二.生物性別決定
6.玉米植株的性別決定受兩對基因(B—b，T—t)的支配，這兩對基因位于非同源染色體上。玉米植株的性別和基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表，請回答下列問題：
(1)基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交，F(xiàn)1的基因型為 ，表現(xiàn)型為 ;F1自交，F(xiàn)2的性別為 ，分離比為 。
(2)基因型為 的雄株與基因型為 的雌株雜交，后代全為雄株。
(3)基因型為 的雄株與基因型為 的雌株雜交，后代的性別有雄株和雌株，且分離比為1：1。
參考答案：
一、將這兩個純種果蠅的雌雄個體之間交配，得F1，F(xiàn)1自交得F2。如果F2中出現(xiàn)9：3：3：1的表現(xiàn)型之比，則遵循自由組合規(guī)律，說明這兩對基因位于兩對染色體上。(將這兩個純種果蠅的雌雄個體之間交配，得F1，F(xiàn)1再與殘翅后胸變形個體(隱性純合體)測交得F2。如果F2中出現(xiàn)1：1：1：1的表現(xiàn)型之比，則遵循自由組合規(guī)律，說明這兩對基因位于兩對染色體上。)
二、(1)BbTt，雌雄同株異花，雌雄同株異花、雄株和雌株，9：3：4(2)bbTT，bbtt。
高考生物實驗：遺傳學(xué)推理實驗設(shè)計題二
一、環(huán)境因素和遺傳因素對生物性狀影響的實驗設(shè)計
番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性，紅果(B)對黃果(b)為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：
(1)現(xiàn)有基因型AaBB和aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有 種， 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交種中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純和突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X的第二個密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二堿基前多了一個U。與正常植株相比，突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平解釋原因：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高，請完成如下實驗設(shè)計，以驗證假設(shè)是否成立。
?、賹嶒炘O(shè)計：(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
a.分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.----------------------------------------------------;
c.---------------------------------------------------。
?、谥С稚鲜黾僭O(shè)的預(yù)期結(jié)果：---------------------------------------------------。
?、廴艏僭O(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式：---------------------------------------------------。
答案：(1)BbTt，雌雄同株異花，雌雄同株異花、雄株和雌株，9：3：4(2)bbTT，bbtt。
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